Королев Сергей Павлович: Жизненные стратегии | Конференция «Стратегии творчества» №41

Видеозапись Доклада Натальи Александровы Ерёминой:

ЖИЗНЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ГЛАВНОГО КОНСТРУКТОРА СЕРГЕЯ ПАВЛОВИЧА КОРОЛЁВА,

+++++

Это б е с п л а т н ы й формат только для трудолюбивых Интеллектуалов.

Руководитель оргкомитета конференции по ТРИЗ / TRIZ – Игорь Леонардович Викентьев.

Группы научной конференции по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

42-я Конференция «Стратегии творчества»,
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)

Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

+++++

Приводим для Участников творческой конференции и наших Зрителей типовые вопросы по темам Доклада: жизненные стратегии творческих личностей, приемы управления, стратегия план, план креатив управления, стратегия миссия, творчество инженера и интеллектуалы.

- Творческие приемы управления?

- Главный конструктор С.П. Королев: стратегия план (стратегический план)?

- Жизненные стратегии Королева Сергея Павловича?

- Креатив план жизни?

- Творчество: стратегия миссия?

- Креатив инженер и творчество?

- Техническое творчество и Интеллектуалы?

- Креатив управления?

- Интеллектуал креатив?

- Творчество отношение и техническое творчество?

- Высокие результаты в техническом творчестве?

- Творчество руководителя в крупных проектах?

- Творчество конструктора, инженера, изобретателя?

- Творчество партнерство?

- Главный конструктор: творческие и жизненные стратегии?

- Техническое творчество: креативность и креатив конструктора?

- Интеллектуал творческий?

- С.П. Королёв: генеральный конструктор?

- Творчество мастера и творческий процесс?

- С.П. Королев: стратегический план?

- Креативные / творческие планы?

- Стратегия мышления (творческого)?

- Креативный план и техническое творчество?

- Творчество инженера- конструктор?

- Главный инженер и креативный процесс?

- Творчество профессионал?

- Стратегическое мышление и проблема: творчество и миссия?

- Креатив руководитель: стратегия видение?

- Творчество групповое?

- Творчество в технике?

- Жизненная стратегия Творческой личности – ЖСТЛ по Г.С. Альтшуллеру?

+++++

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!


Публикуем для Вас видеозапись Доклада Натальи Александровны Ерёминой:

*ЖИЗНЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ГЛАВНОГО КОНСТРУКТОРА*
*СЕРГЕЯ ПАВЛОВИЧА КОРОЛЁВА, *


Генеральный конструктор: Сергей Павлович Королёв:



Обращаю Ваше внимание и предлагаю подписываться - Докладчиками для Вас открыта FB-группа:

*С.П. Королев: Стратегии и приемы:*




Группы научной конференции по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
*42-я Конференция «Стратегии творчества», *
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)


ФЕЙСБУК:
*Встречи и конференции проекта **VIKENT.RU**:*





Ваши вопросы можно задавать непосредственно под видеозаписью на YouTube (Вам ответят).



#Королев #Конcтруктор #Инженер

[НатаЕремина-тт]

Уважаемые коллеги!

Когда я глубоко погрузилась в изучение биографии Результативного Человека, Сергей Павловича Королева,
я не переставала удивляться, сколько ежедневного последовательного труда на протяжении всей жизни проделано этим человеком. Нам есть чему учиться у него, и сегодня, десятки лет спустя, его управленческие и личные приемы и стратегии крайне актуальны.

Спасибо коллегам за помощь в исследовательской работе, Игорю Леонардович Викентьеву, Анатолию Александровичу Рыжачкову и Петру Анатольевичу Капишеву, коллегам с курса "Как читать умные книги", принявшим участие в вычитке. #Королев


Ваши вопросы и комментарии, как всегда, приветствуются! Спасибо коллегам за поддержку, репосты, лайки и комментарии!

[СергейИвановичКовалев-жэ]

Уважаемая Наталья Александровна, спасибо за полезный доклад.
Могли бы вы дополнить информацию о детстве С.П.Королёва: кто были его родители. как они занимались его воспитанием и т.п. Если С.П.Королёв читал уже в детстве книги запоем, . то наверное у этого была какая-то предыстория?

[GavrilovaPets]

Уважаемые Наталия Александровна и Пётр Анатольевич, спасибо за интересный доклад с полезными рекомендациями для современников!
Немного непонятна третья АНТИ-стратегия. Ведь в коллективе С.Н.Королёва на протяжении всех лет было достаточно много выдающихся и талантливых специалистов. Но именно с Глушко В.П. у него произошел конфликт.
Если есть утверждение, что он "не мог разделить лавры", то может быть дело в тщеславии? И тогда АНТИ-стратегия будет иной, и её следствия, скорее всего, проявлялись и в других ситуациях?

[neformalnysemenkov]

Уважаемая Наталья Александровна, благодарю за освещение биографии достойного человека!
Вы упомянули, что выбор направления труда был связан с ранним детским впечатлением от увиденного самолёта. При этом, позже, в подростковом возрасте, Королёв переключался на другие виды деятельности. Позвольте уточнение: как Королев смог выбрать (понять) космос как дело жизни (что помогло ему уловить начало S-образной кривой)?
Благодарю

[ЛюдмилаНиколаевнаКоршунова]

Уважаемая Наталья Александровна, благодарю за доклад. Четкость и логическое построение позволяют проследить путь к успеху. Возникает вопрос «Что явилось основой такой целеустремленной деятельности – гениальность? (о наличии гениальности часто говорит высочайшая трудоспособность), любознательность? (чаще всего это результат влияния окружения) или, может быть, стремление к лидерству?» Спасибо

[samoylovaal]

Уважаемая Наталия Александровна, благодарю за подробный и насыщенный полезной информацией Доклад о такой выдающейся Личности, Конструкторе и Инженере!

Можете чуть подробнее описать, как С.П. Королёв готовился к защите своих решений перед чиновниками? Не подталкивало ли его это к нарушению каких-то этических норм и правил, т.к. это, вероятно, происходило в сфере политики, где распространены различные аморальные средства достижения целей (взятки и т.п.)?

Есть ли у Вас информация, где он научился так работать в коллективе, и приёмам, которые там применялись?

Не увидел среди Антистратегий, но встречал на портале VIKENT, сделанные им поступки, которые выставляют С.П. Королёва не с лучшей стороны.

*Подробнее:* Страх интеллектуальной конкуренции у лучших советских конструкторов
*Цитата:* Советские же конструкторы (может быть, за исключением ядерщиков) встретили немецких «гостей» нелюбезно, видели в них не помощников, а опасных конкурентов. А потому постарались при первой же возможности спровадить их подальше. Ракетчиков во главе с Гельмутом Герттрупом Королёв услал на остров Городомля на Селигере, а конструктора самолётов профессора Бааде Туполев отправил на поселение в небольшой городишко на берегу Московского моря. Официально так поступали из соображений секретности, чтобы они не выведывали наши тайны, а по существу и Королёв, и Туполев, и Мясищев не знали, как им избавиться от навязанных сверху консультантов-помощников. К тому у них имелись все основания. Они лучше кого бы то ни было знали научный потенциал немцев и откровенно боялись их. Даже «сосланные» с глаз долой, они доставляли немало хлопот своими отчётами и конструкторскими предложениями. Разработанная группой Герттрупа баллистическая ракета на две головы превосходила первые королёвские проекты. Оно и понятно: Королёв только учился, а Герттруп имел за спиной опыт разработки ФАУ-2, Королеву пришлось попотеть, чтобы потопить в бесконечных экспертизах и рассмотрениях немецкие «глупости».
[...]
И Королёв, и Туполев с лёгким сердцем подписали заключение о том, что немецкие специалисты ни малейшей ценности для нас не представляют. Большинство «возвращенцев» транзитом через ГДР укатили на Запад, но кое-кто задержался.

Можете прокомментировать, исходя из имеющейся у Вас информации?

[SergeyAlexandrovichReznikov]

*Уважаемая Наталия Александровна, *

благодарю за полезный доклад!

Вы говорите, что С.П. Королёв добился многого благодаря работе с Коллективом. При этом Вы также говорите 9:06, что С.П. не смог “разделить лавры” с Глушко, из-за чего (возможно) на луну первыми полетели американцы. Это был единичный случайный конфликт? Или это проявление более системной стратегии?
относительно возможной боязни конкуренции.

Заранее благодарю за ответ!

[НатаЕремина-тт]

Вы спрашиваете: "Многие дети в 5 лет видели самолет, но мало из них вырастает Королевых... Почему?"

Да, первая Встреча с Чудом влечет за собой вторую и третью, они поддерживают друг друга и формируют важный системный эффект:

Раннее увлечение будущей профессией.


"Шел 1921 год. Недалеко от дома, где поселилась семья Баланиных, расположился гидроавиационный отряд. Сергей с интересом смотрел, как взлетают с воды, поднимая тучи брызг, гидропланы, как они большие и вроде бы неуклюжие, набирают высоту и уходят в полет…
Скоро Сергей стал добрым знакомым летчиков гидроавиабазы. Бывал там, иногда его брали в полет. После таких полетов он не раз говорил дома: "Я буду строить самолеты и летать на них".
Мало-помалу Сергей приобщался к жизни авиаторов. Ему уже поручали небольшие задания, он помогал механикам авиабазы. Но чтобы готовить самолеты к полетам, нужно было много знать, а знаний не хватало. И Сергей доставал и читал книги, где говорилось о том, почему летает самолет и как он устроен, а если в книгах не находил ответа, то обращался с вопросами к авиаторам. Чем больше узнавал он об авиации, тем острее ощущал желание построить своими руками какой-нибудь летательный аппарат. Вскоре он принял решение - строить планер и упорно трудился над его проектом. Это было первое проявление его конструкторской жилки.
Это увлечение привело его в июне 1923 года в кружок планеристов Губотдела ОАВУК (Общество авиации и воздухоплавания Украины и Крыма)". Асташенков П. Т. Академик С. П. Королев - 1969, с. 10 - 13

[vasilisaakasheva]

Уважаемая Наталья Александровна, благодарю за интересный и полезный доклад!

[НатаЕремина-тт]

Решал ли Сергей Королев олимпиадные задачи? Пока у нас нет таких сведений. Если Вы что-то обнаружите, пришлите, пожалуйста.
многие коллеги спрашивали: "Как? Разве олимпиады не полезны? Есть положительные примеры. Да, несомненно. Особенно Всероссийские олимпиады, олимпиады МФТИ (Физтех в Долгопрудном) - это высочайший уровень. Кроме того, решая именно олимпиадные задачи, школьники гораздо эффективнее готовятся к ЕГЭ, к сложной части С. Они хороши для социального успеха, иногда коррелируют с практической пользой (умный человек - умный во всем), но по сути подменяют собой сложную и единственно полезную с практической точки зрения работу на реальных проектах.


В подтверждение - цитата Г.С.Альтшуллера из книги Генриха Сауловича Альтов "Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач": "Почему же психологи упорно экспериментируют с простыми задачами и головоломками и не исследуют процесс реального творчества при решении сложных задач? Психолог Н. П. Линькова [6] справедливо отмечает, что такое исследование наталкивается на практически неодолимые трудности. Творческий процесс растянут во времени; начиная наблюдение, исследователь не может быть уверен, что «подопытный изобретатель» решит задачу хотя бы за 5 или 10 лет. Да и само наблюдение нарушает чистоту эксперимента: чем подробнее психолог расспрашивает изобретателя, тем больше он узнает о ходе его мыслей, но тем сильнее вопросы влияют на этот ход мыслей, меняя и искажая его. Хотя творческий процесс длится очень долго, само решение появляется внезапно, часто в виде мгновенного «озарения». Тут просто невозможно о чем-то расспрашивать. Да и вообще данные, сообщаемые изобретателем, могут не отражать истинного хода мыслей. Еще в 20-х годах философ И. И. Лапшин писал: «Весьма любопытно отметить умышленное стремление даровитых ученых, обладающих глубоким знанием своего предмета и


Однозначно, с детства Сергей Королев был ориентирован на долгосрочные проекты, которые состоят из тысячи ежедневных шагов без быстрого результата.

Одной из задач нашего исследования могло бы стать изучение хода мыслей Совета главных по методикам Г.С.Альтшуллера.

С уважением,
Еремина Наталия Александровна

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Наталья Александровна! Благодарю за доклад! Возник вопрос: право на риск в условиях недостаточной определенности способствовало достижениям С.П. Королёва или он этим правом не пользовался в полной мере?

[Anna_Evgenievna_Reshetnikova]

Уважаемая Наталья Александровна, благодарю за актуальный времени доклад, отличный пример для подражания.
Как Вы думаете, можно "отсеивать" руководителей, по критерию - очень узкий специалист?

[Фартомас]

Уважаемая Наталья Александровна!

1. Как Королёв на собраниях Совета вовлекал мало говорящих участников коллектива в дискуссию?

2. Вопрос касательно боязни страха высказать толковую идею ( 12:17 ). Что Вы посоветуете для минимизации данного эффекта, исходя из анализа проектной деятельности Королёва?

3. Относительно антистратегии № 2 ( 9:02 ). Какова, на ваш взгляд, была вероятность того, что первый брак оказался бы продуктивным для Королёва? Или исходя из крайне низкой вероятности подобного события Королёву эффективнее было бы не ввязываться в эти «игры»? Если да, то изменилось ли что-то в лучшую сегодня?

Спасибо за описание приёмов управления коллективами Королёвым.

[НатаЕремина-тт]

Уважаемый Алексей Александрович! Вы спрашивали о том, как Королев взаимодействовал с чиновниками. В группе "Сергей Павлович Королев. Стратегии И Приемы" опубликован отрывок:

«В июле 1958 года Королёв вместе с Тихонравовым составляет записку в правительство о перспективных работах. Она начинается фразой, тон которой резко контрастирует с документами подобного рода: «Околосолнечное пространство должно быть освоено и в необходимой мере заселено человечеством». В Совмине привыкли к тому, что в рамках ведомства вопрос решить можно. С трудом - в рамках страны, но в масштабах планеты и даже всего околосолнечного пространства - это уж чересчур! В записке прямые требования: «Должны проводиться широкие исследования и разработки по обеспечению нормальных условий существования человека на всех этапах космического полёта».
Голованов Я.К., Королёв: факты и мифы, Том 2, М., «Русские витязи», 2007 г., с.393.


Эта цитата показывает, что Королев использовал серию приемов и его записки и доклады правительству были разные :)

[РусланФёдоровичТрофименко]

Уважаемая Наталья Александровна, спасибо Вам за содержательный доклад!
В Вашем ответе Сергею Ивановичу Ковалеву Вы приводите сведения о детстве С.П. Королева среди взрослых, изоляцию его от сверстников.

Например детство А.С.Пушкина так же прошло среди взрослых, что отчасти направило его к литературе.

Можно ли помещение ребенка во взрослую интеллектуальную среду и изоляцию от сверстников, выделить в прием при воспитании одаренных детей?

[МаксимВасильевичДенисов-лщ]

Уважаемые Коллеги!
Благодарю Вас за полезный Доклад!

Вопросы:
1. Вы отметили (7:58), что С.П. Королёв ценил время как невосполнимый ресурс. Поэтому не ездил на рыбалку, совершал редкие походы в кино.
Скажите, пожалуйста, может быть есть в его биографии примеры, которые показывают, как можно отдыхать Интеллектуалу через концентрацию на самом процессе отдыха или за счёт переключений на вход в новую область деятельности?

2. Уточните, пожалуйста, для каких типов коллективов актуальны Ваши рекомендации (9:30) по управленческим стратегиям С.П. Королева? Можно ли на основе примеров сделать выжимку основных принципов / этик работы в коллективе С.П. Королёва? Было бы очень полезно. Благодарю!

[petery]

Наталья Александровна, не очень понятны выявленные стратегии.
создаётся впечатление, что описанные подходы, применимы к уже практически, состоявшейся, высокоразвитой личности.
которая в 15 лет читает научные труды на иностранных языках. не понятно, что именно позволило Сергею Павловичу стать тем кем он стал.
даже во времена детства, юности. ведь многие в 5 лет видели самолёт. и хотели стать космонавтами.