ЖИЗНЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ДЖОНА СТЮАРТА МИЛЛЯ

Методическое видео - Доклад Данилы Викторовича Бондаренко:

ЖИЗНЕННЫЕ и НАУЧНЫЕ СТРАТЕГИИ ДЖОНА СТЮАРТА МИЛЛЯ,

+++++

Это б е с п л а т н ы й формат только для трудолюбивых Интеллектуалов.

Руководитель оргкомитета конференции по ТРИЗ / TRIZ – Игорь Леонардович Викентьев.

Группы научной конференции по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
42-я Конференция «Стратегии творчества»,
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

+++++

Приводим для Участников творческой конференции и наших Зрителей типовые вопросы по темам методического видео: мыслители, аналитика, лучшие методы и методики по решению научных задач, новые разработки и научные методы по постановке и решению научных проблем:

- Мыслитель Джон Милль: жизненные стратегии?

- Методология: решение научных проблем?

- Наука и дети: общение с лучшими профессионалами / экспертами?

- Лучшие ученые и лучшие методы / методики?

- Аналитика, саморазвитие и самосовершенствование?

- Новые разработки и научные стратегии и каноны Джона Милля?

- Жизненные стратегии воспитания: актуальные проблемы и новые разработки?

- Новые цели и научные методы и новые цели личности?

- Новые разработки по решению научных задач (в частности – по решению логических задач)?

- Актуальные проблемы науки и разработка новых методов?

- Методы решение актуальных научных проблем и задач?

- Методическое видео: качественные методы и качественные решения научных проблем?

- Качественные решения и ранее развитие личности?

- Методология, методы и методики: решение научных задач?

- Научные задачи?

- Наука: лучшие эксперты?

- Наука: человечество творчество / креатив?

- Выдающиеся / великие мыслители?

- Научная методика?

- Развитие: умные дети и научные проекты?

- Наука: передний край?

- Жизненные стратегии в науке?

- Жизненные сценарии и самосовершенствование личности?

- Чтение и аналитика научная?

- Жизненная стратегия Творческой личности – ЖСТЛ по Г.С. Альтшуллеру, а также ТРИЗ в науке?

- Достойный ученый, исследователь?

- Методолог: выбор стратегии?

- Наука: стратегический выбор?

- Реформатор, мыслитель?

- Метод-видео: научные стратегии?

- Сценарий жизни ученого, исследователя, методолога?

- Методология науки и лучшие методики?

- Принципы и каноны наука (в частности, каноны и принципы Джона Стюарта Милля)?

- Научные проблемы 21 века?

- Человечество, наука, метод?

- Методические проблемы 21 века?

- Лучшее образование и методы исследования?

- Мыслитель: погружение проблемы?

- Модели поведения в науке?

- Наука: граница познания и научный метод?

- Современная наука методология?

- Формирование личности и научные споры?

- Научная методология (или: методология науки) ?

- Достойная личность / достойный человек?

- Научные и творческие проекты личности?

- Мастерство: передовые профессионалы и научное общение?

- Наука, решения, методология?

- Передовое образование (научное)?

- Научные рассуждения и метод?

- Научные гипотезы и научные выводы?

- Познание граница (или: граница знаний)?

- Научные каноны и передовая наука?

- Научная честность и этика науки?

- Личность: научные и креативные проекты?

+++++

+++++

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

*Уважаемые Зрители!*


1) Выкладываем для Вас видеозапись Доклада Дениса Викторовича Бондаренко:

*ЖИЗНЕННЫЕ и НАУЧНЫЕ СТРАТЕГИИ ДЖОНА СТЮАРТА МИЛЛЯ, *



+ Дополнительный материал по теме этого видео -

*Пять канонов Джона Милля для решения научных задач:*




Группы научной конференции VIKENT.RU по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
*42-я Конференция «Стратегии творчества», *
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)


ФЕЙСБУК:
*Встречи и конференции проекта **VIKENT.RU**:*




Доклад сверхконцентрирован и обильно иллюстрирован, поэтому Вам рекомендуется просмотреть его минимум *2 раза* + периодически ставить видеозапись на паузу и внимательно изучить тезисы Докладчика на экране.


Ваши вопросы можно задавать непосредственно под видеозаписью на YouTube - *Автор Вам ответит.*



Автор просит уважаемых Зрителей
*присылать ему ссылки на примеры решения научных задач*
для подготовки Задачника по теме видео.

Желательно, чтобы присылаемые Вами примеры соответствовали формуле:

*БЫЛО + ИЗМЕНЕНИЕ = ПЕРЕХОД на новый уровень науки / техники.*


*Контакты Автора даны в начале видео + Данила Викторович Бондаренко, *




2) Очередная, 42-я конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества», пройдёт в





#Метод #Милль

[vpbprof]

Уважаемый Данила Викторович!
Спасибо за концентрированный доклад! Так мало анти-стратегий и много эффективных решений, результатов!
Спасибо за хорошее качество представления и техническое оформление доклада.

[uhkyurr]

Данила Викторович, спасибо за шикарный доклад!

[hlrrnkm]

Уважаемый Денис Викторович, благодарю Вас за проработку ценной информации для Современников!
1. Как Вы думаете, почему многие Современники отсылают только к классической логике Аристотеля, не указывая на труды Милля Дж. Ст.? В виду НЕзнания или НЕ понимания?
2. Какие труды Милля Дж. Ст. Вы могли бы советовать прорабатывать современным студентам юридических факультетов для приобретения навыков решения реальных кейсов / задач?
Спасибо за качественную и четкую подачу Доклада!

[zceltgp]

Уважаемый Данила Викторович!

1. Насколько актуальны в современных реалиях способы установления причинно-следственных связей, описанные Миллем? Насколько современные методы исследования причинности справляются с этим (например, причинный тест Грейнджера)?

2. Каковы границы применимости Канонов Милля? Полагаю, например, что их затруднительно будет применить при анализе исторических ситуаций (невозможность повторного проведения эксперимента), трейдинге (много факторов и уникальность условий).

3. Возможно, в свете создания задачника по Канонам Милля Вам будет полезна книга Pearl J. Probabilistic Reasoning in Intelligent Systems: Networks of Plausible Inference. В ней рассматриваются проблемы установления причинно-следственных связей применительно к искусственному интеллекту.

Благодарю за концентрированный доклад.

[inzdslc]

Уважаемый Данила Викторович, спасибо за содержательный доклад!

Вы упомянули, что Джон Стюарт Миль в 3 года начал изучать греческий язык, в 8 лет начал изучать латынь.
Вероятно, что этому способствовал его отец, а не сам Джон изъявил такое желание.
Вопросы:
1.Какими средствами и приёмами пользовался отец Миля, чтобы приобщить сына, привлечь к изучению языков?
2.Встречали ли Вы такие примёры в изучаемых источниках?
3. Если да, приведите, пожалуйста, пример.

[piytgrm]

Уважаемый Данила Викторович, благодарю Вас за Доклад!

Интересует следующий вопрос:

Есть ли сведения о том, как воспринимал Дж. Ст. Милль философские работы в столь раннем возрасте? Ведь, если не ошибаюсь, абстрактное мышление формируется позже - в 10-12 лет. Как он мог усваивать философские идеи?

[vasilisaakasheva]

Благодарю за доклад! Возможно есть описание методов, которыми отец Джона Миля заинтересовывал ребёнка для изучения науки?

[neformalnysemenkov]

Уважаемый Данила Викторович! Благодарю за глубокую проработку биографии!
Позвольте уточнить:
1. Почему Милль 36 лет отработал в канцелярии, при том, что признание пришло в достаточно молодом возрасте? Насколько это целесообразно для творческой личности, столь берегущей время?
2. Что вывело Милля из депрессии? Что позволяло купировать срывы во взрослом возрасте?
Благодарю

[zmlyomt]

Уважаемый Данила Викторович! Спасибо за доклад.
1. Какие были первые самостоятельные исследовательские работы Милля?
Как проходил переход от поглощения информации к выдаче интеллектуальных продуктов?

2. Могли бы Вы подробно перечислить о приемы, с помощью которых отец занимался постановкой интеллектуальных навыков сына (явно не весь материал вошел в доклад) либо дать ссылки на соотвествующие источники. Благодарю.

[kvmwgtc]

Уважаемый Данила Викторович!
Благодарю Вас за актуальные рекомендации для современных молодых людей, идущих путём науки.

Скажите, пожалуйста, насколько АНТИстратегия 2. "Компромиссы в убеждениях" могла сочетаться со Стратегией 5. "Конкуренция", учитывая тот факт, что Дж.Ст. Милль мог состязаться с лучшими специалистами в науке?
Есть ли примеры, когда на подобные компромиссы Дж. Ст. Милль шёл не только с отцом? Спасибо.

[wglblcz]

*Уважаемый Данила Викторович, благодарю за развивающий доклад!*

Вы упомянули 5:29, что Дж.Ст.Милль (всю жизнь?) проработал конторщиком, при этом также всю жизнь посвятил развитию научных идей.

Скажите, пожалуйста, как Вы считаете, может ли этот подход быть реализован в наше время? Есть ли у Вас примеры?

И ещё вопрос - как он работал с PR своих идей? Если они были настолько инновационными и новыми, они не могли вызывать негативный отклик в обществе. При этом Вы указали, что его даже выбрали в парламент + одной из немногих (двух) его антистратегий было "соглашательство" с отцом. Неужели столь глубокий человек не смог нажить себе врагов за свою жизнь? Как ему это удалось?

[vpbprof]

Уважаемый Данила Викторович!
При просмотре второй раз, возникли вопросы.
1. Вы сталкивались еще с ситуацией, когда желание родителя вместе с творческой диктатурой и в нужном направлении принесли свои плоды?
2. "Начал изучать в 3 года греческий" - наверное некорректно.
3. "Отказ от зубрежки" - осознанный выбор?
4. Получается к него были проблемы с социализацией, физическим развитием и психотравмами?
5. И тем не менее, он получал удовольствие от творчества и помогал социуму ?
6. Основа его успеха: умение критиковать как в молодости, так и позже?
Еще раз спасибо за доклад и "мозговой тренажер".

[allemorozov]

Уважаемый Данила Викторович!

Вам известны случаи, когда труды Д.С.Милля в дальнейшем подвергали последующей обработке с целью адаптировать понимание к современным условиям, дополнить более новыми примерами?

С уважением,
Алексей Александрович Морозов

[zbmpymc]

Уважаемый Денис Викторович! Благодарю за содержательный доклад и отличную его ораторскую подачу! Вы досконально изучили много материалов о Милле. Может быть есть какая-то дополнительная информация по четвертому канону Милля - канону остатка? Как он пришел к этому канону? Имеются ли примеры этого канона из жизни самого Дж.Ст. Милля? Благодарю!