Situaciones de Aprendizaje LOMLOE en 5 pasos (2023)

Las situaciones de aprendizaje son el nuevo elemento curricular que más protagonismo ha tomado, pero ¿sabes diseñar una?
Con tantos cambios es normal estar perdida/o, así que vamos a aclarar conceptos y a aprender a diseñar situaciones de aprendizaje en 5 pasos.

[JuliaESLteacher]

Si entiendo bien, son situaciones en las que los alumnos deben practicar y desarrollar competencias activamente (Paso 1# *Elementos curriculares* se eligen las competencias, y descriptores operativos y STEMs, y relacionar con criterios de evaluación. Paso 2# Tener objetivo claro, 3# Crear un contexto de la vida real, 4# Tener en cuenta sus intereses, respetar su visión de mundo, recursos auténticos y diversos, analógicos y digitales, 5# Evaluación) en una primera fase se les proporciona los saberes básicos para que puedan sacar sus propias conclusiones y solucionar un problema, de manera activa, respetando su propio ritmo de aprendizaje. Teniendo en cuenta las DUA, la diversidad, la colaboración, trabajo por equipo, en proyectos, motivador. Fácil!!

[rosamariamartinfernandez]

muchas gracias. Soy profe desde hace muchos años y me ha gustado mucho tu esfuerzo por explicar todo esto, además estupendamente. Gracias.

[gcbn]

Es increíble. Cuando yo iba a la escuela el que tenía que estudiar era el alumno, y los profesores nos daban la materia que teníamos que estudiar y nos la explicaban.
Ahora que soy profesor, se pretende que el alumno no se esfuerce nada en absoluto. Solamente que se divierta en clase realizando juegos y proyectos que supuestamente desarrollarán competencias que les servirán para la vida, pero no sabrán ni escribir ni leer, ni sumar quebrados, ni hacer logaritmos, ni factorizar polinomios, no sabrán qué es un polinomio, escribirán "q" en lugar de "que", no conocerán las reglas gramaticales, ni dónde poner las tildes. En realidad, poco sirve todo esto para la vida.
Ahora que soy profesor, el que tiene que trabajar y estudiar es el profesor. Precisamente para que el alumno no se esfuerce, para que lo tenga medio hecho, y si por casualidad fracasa, que no suspenda, porque podríamos herir su sensibilidad.
Existe un hecho irrefutable: a medida que se empeñan en reformar la educación hacia aprendizajes innovadores, tipo "situaciones de aprendizaje", "aprendizaje cooperativo", "aprendizaje por proyectos", etc., los resultados son cada vez peores. A nosotros no nos hacían proyectos. Nos sentaban y nos enseñaban a esforzarnos, y esa generación tiene un nivel académico mucho mayor que estas nuevas, con todos estos proyectos y aprendizajes innovadores.
Algo se está haciendo realmente mal.
En cualquier caso, no quisiera ser desagradecido con este canal, que nos ayuda a entender todo este galimatías: gracias por el contenido y por tu dedicación.

[noemiurquia]

Me ha encantado, gracias!. Sí, sí, sí al vídeo de gamificación. Muchas gracias, lo facilitas todo mucho

[patriciacoscojuela]

Me encantan tus vídeos y me parecen muy
utiles. Si puedes hacer uno de gamificación analógica te lo agradezco!

[auroramisssanchez]

Gracias, eres un salvavidas dentro de este tsunami educativo

[juliahurtado]

de verdad muchisimas gracias por este video porque está súper bien explicado, muy claro y sintetizado

Gracias por el vídeo, es de gran ayuda. ¡Con muchas ganas de ver el de gamificación analógica! :)

[esperanzaallende]

Muchísimas gracias. He de crear una y tu claridad Aclara. Esperaré a las gamificación analógica.

[belenvillanueva]

Soy profe de conservatorio. Ya te digo yo que si el padre Mozart hubiera tenido que hacer todos estos galimatías su hijo se hubiera dedicado a otra cosa

[ruthsalordpons]

Qué interesante sería tener un video tuyo de gamificación analógica

[EscritorTomasLB]

Cada vídeo que veo tuyo me salva un poco más la vida 🥲
Gracias, eres genial 😄

[josilanelima]

eu pensava que ser professor era uma profissão fácil, mas agora como estudante de licenciatura de língua espanhola no Brasil, estou percebendo que não é nada fácil para mim.

[Makeupzised]

Dices que ya no hay elementos transversales pero el artículo 6 del real decreto Principios pedagógicos están los contenidos transversales y en el decreto de la CAM (Comunidad de Madrid) los menciona en la introducción de cada materia.

[pistachoextreme]

Hola! Los recursos auténticos no son los creados por uno mismo, sino recursos que no se hayan creado específicamente para estudiantes. En el caso de las clases de idiomas de se ve más claro: en lugar de trabajar un texto sobre la Navidad que hayas escrito tú y que contenga el vocabulario o la gramática que conocen los alumnos, hay que coger un texto auténtico, por ejemplo de un blog de una persona cuya lengua materna sea la lengua objetivo, y trabajar con él.

[alexardao]

Muy buen vídeo, ahora tengo mucho más claro lo que es una situación de aprendizaje😊

[sandroortegafidelia]

Muy buena aclaración con respecto a las situaciones de aprendizaje, de hecho también me gustaría ver su vídeo de gamificación analógica y digital.

[liliastegarescu]

Donde se meten las situación de aprendizaje, dentro de la programación y despues en unidades?
Gra3

[elele]

digamos entonces que es un proyecto final, la elaboración de un producto final?

[albacuartero]

Me encanta el vídeo, lo explicas todo muy bien. Una situación de Aprendizaje ¿en cuántas sesiones se debe dividir? Es algo que echaba de menos en la explicación ya que la estructura no la tengo muy clara.