🧑‍🏫 CRITERIOS DE EVALUACIÓN en las SITUACIONES de aprendizaje

════════════

════════════

📚 Mi curso de Metodologías Activas:

════════════

📚 Mi curso de exposición oral:

[IsabelPestana-nc]

Escuché un vídeo tuyo sobre los resultados de aprendizaje, cómo anclarlos a la realidad y evaluarlos.
Podría reenviármelo?
Gracias

[bevalse]

Hola Diego, podemos poner en la tabla de los criterios los objetivos tal cuál que ponemos en el apartado de objetivos de aprendizaje y que están relacionados con los criterios seleccionados o tendríamos que poner unos objetivos más concretos sobre las actividades propuestas?? Y por otro lado, hay que poner 3 niveles de logro para cada criterio-objetivo? Esque si no hay que ponderar los criterios no deberíamos poner los niveles no?? Gracias

[itziaralonsogonzalez]

Hola, Diego. Tengo una duda. Entonces a la hora de programar, partimos de los criterios de evaluación como referentes, extraemos unos objetivos didácticos a partir de los cuales conseguiremos alcanzar los anteriores. Sin embargo, me surge la duda de cuántos criterios son recomendables poner, al igual que los objetivos didácticos. ¿Deberíamos limitarnos únicamente a 2 o 3 competencias específicas para elegir estos criterios? ¿O podemos trabajar todas las competencias específicas y coger un criterio de cada una? Esto último lo veo un poco locura. De modo, que entiendo que deberíamos limitarnos, pero no sé cómo. Lo mismo con los saberes básicos, ¿cuántos debería poner por udi/situación de aprendizaje? Muchas gracias por esta serie y todo tu trabajo.

[BarbaraGual]

Y en las rubricas? Ponemod el criterio de evaluación tal cual?

[roberjelubama]

Al ser los criterios de evaluación tan extensos, ¿deberíamos concretar cada uno de ellos en varios objetivos? Y en ese caso... ¿tenemos que dar un peso distinto a cada objetivo dentro del criterio basándonos en la mayor o menor relevancia de unos sobre otros?