РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, КРЕАТИВ, ТРИЗ

+++++

ОГЛАВЛЕНИЕ ONLINE-КОНСУЛЬТАЦИИ Игоря Леонардовича Викентьева: № 166 от 02 сентября 2018 года:

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, КРЕАТИВ, ТРИЗ

+++++

Оглавление 166-й online-консультации VIKENT.RU:

03:56 166.1. Способы борьбы с времяпрепровождением и ленью;

07:40 166.2. Организационные вопросы по online-курсу VIKENT.RU;

7:40 166.2. Все гиперссылки сразу в чат (серия предложений)

9:09 166.2. Обязательно ли задавать вопросы?

10:28 166.2 Обучение на online-курсе VIKENT.RU:

11:48 О повторении материалов в Курсе VIKENT.RU;

13:03 166.3. Техника: «Подражание лучшим образцам»?

14:37 166.4. Пост-эффекты обучения на примере концентрированных материалов VIKENT.RU?

17:25 166.5. Алгоритм неудачника-1 на примере цикла действий = системный бардак;

19:36 166.6. Начало лечения Алгоритма неудачника-1 – переключение моделей (мн. число) поведения Личности;

22:23 166.7. Разрабатываемая Исследовательская тема и базовая профессия?

24:37 166.8. Время на выполнение ДЗ;

27:49 166.8. Рабочие планы;

29:58 166.9. Часть Д/З-167: ежедневные ресурсы времени и переключения;

33:58 166.10. Выбор исследовательских тем;

38:23 166.11. Карта исследовательских тем;

40:46 Структура слоёв исследовательских тем (книг)

42:33 166.12. Сбор «фактуры» по Творческим личностям на примере ошибок психологии творчества;

45:30 166.13. Укороченный алгоритм работы по Исследовательским темам;

50:59 166.14. Создание нового жанра в кино на примере художественных тем как платформы для подготовки:

55:53 166.15. Качества Творческой личности директора?

01:02:08 166.16. Творческие примеры и приёмы – в чём разница?

01:04:20 166.17. Шестой технологический уклад: ошибки Новичков или знание первоисточника?

01:07:38 166.18. Алгоритм, по которому деградирует интеллигенция;

01:10:40 Правильный алгоритм становления Личности

01:13:29 166.19. Оценка креативных / творческих Результатов;

01:14:22 Методики измерения творчества: эмоции / ощущения или сравнение с образцами / аналогами?

01:17:30 166.20. Изучение классической ТРИЗ и типовые ошибки;

01:21:26 166.21. Актуальные научно-технические темы для преподавателя ВУЗа;

01:25:31 Штраф за непринятое Д/З;

01:27:54 166.22. Алгоритм неудачника-2;

01:31:22 166.23. VIKENT.RU: начало лечения Алгоритма неудачника-2;

01:33:17 166.24. ТРИЗ-педагогика: типовые ошибки и возможные проекты;

01:36:27 166.25. Теории творчества и личностное развитие на примере ошибки личной непроработанности;

01:37:56 166.26. О талантах человека... и обобщённая формула Достижений;

01:42:01 166.27. Изучение Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ) Г.С. Альтшуллера на примере бытового и творческого мышления;

01:48:23 166.29. Новые исследовательские темы VIKENT.RU, начиная с № 387 по № 395;

04: 50 Коммерческая тема № 387: Скайп-поддержка

06:00 Исследовательская тема № 388: Моё действие - +/- последствия в будущем: месяц / год / 5 лет /10 лет / 35 лет;

29:58 Исследовательская тема № 389: БД «временных щелей» и переключений для разных Личностей;

52:45 Художественные темы № 390:

58:15 Коммерческая тема № 391: «Эффекты Фредерика Тейлора и бизнес-2019»;

01:22:24 Исследовательская тема № 392: Любой ВУЗовский предмет - из болтовни в навык!

01:33:17 Исследовательская тема № 393: Оболочка / платформа для ТРИЗ-занятий;

01:33:17 Исследовательская тема № 394: Задачник для школьников / студентов по разделам бизнес-плана;

01:51:55 Исследовательская тема № 395: Задачник-тренинг по этике

01:51:55 166.30. Анализ типовых ошибок в ДЗ-165.

01:53:36 166.31. Творческое ДЗ № 166.

+++++

+++++

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ по теме 166-й online-консультации VIKENT.RU:

Развитие личности?

О ТРИЗ видео?

Креатив организация?

Стратегии, технологии гениев?

Креатив менеджмент?

Творчество организация?

Творчество менеджмент?

ТРИЗ-трансляции?

Развитие творческой личности?

ТРИЗ стрим?

Креатив трансляция?

О ТРИЗ видео?

Креатив стрим?

Гениальность творчество?

Креативность?

Творчество факты?

Творчество ресурсы?

Развитие креативности?

Творческие люди?

Творческие личности?

Гениальные люди?

Творчество подражание?

Алгоритмы неудачников / лузеров?

Развитие креативной личности?

Лучшие практики?

Творчество эффекты?

Алгоритмы творчества?

+++++

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

*Уважаемые Зрители!*


*ВИДЕО: Матрица знаний И.Л. Викентьева 1985 года:*



ПРИОБРЕСТИ КНИГУ:
Денисов Максим Васильевич
*Жизненная стратегия Чарльза Спенсера Чаплина*
Издательство LIVREZON, 2017 год: 150 страниц, 49 примеров, 5 таблиц и 10 открытых задач.





+ Дополнительные возможности для Вас:



.


.

3) *Основные группы проекта **VIKENT.RU** в соц-сетях ►*

ВКОНТАКТЕ:
*Новости изучения креатива | творчества **VIKENT.RU*

Более 6300 людей это сделали одним кликом.

FACEBOOK:
*Новости: творческие личности и коллективы*

Более 2600 людей это уже сделали одним кликом.

*ИНСТАГРАМ - здесь можно познакомиться с нашими Докладчиками:*

.


.

[ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемые Коллеги!

Во время трансляций рекомендуется вести конспект в виде таблицы. Рекомендации
из 165-й online-лекции (на 44:09):

Важный столбец - время трансляции. Необходимо записывать время заинтересовавших Вас мест.

При пересмотре видео (если внимательно конспектировать, пересмотр необходим) стоит проходиться по временным меткам, ставить видео на паузу и внимательно читать слайды - там сосредоточена выжимка + есть примеры, которые имеет смысл вдумчиво прочитать.

[ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемый Игорь Леонардович!

А бывает так, что личность не проработана, но скрывает это, а потом, во время работы, психотравмы бабахают?

Или через контринстинктивную работу над Целью они, как правило, преодолеваются?

[ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемые Коллеги!


Варианты:

Homo cubilis = "человек ложа"

Homo spondus (неологизм) = "человек диванный"

Благодарю однокурсников, развеявших мои сомнения в словообразовании.

[vpbprof]

Рекомендую:

КОНСПЕКТ online-лекции № 166. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, КРЕАТИВ, ТРИЗ
.
ПОЛЕЗНОЕ, ВАЖНОЕ, НОВОЕ для меня:
03:56 166.1. Способы борьбы с времяпрепровождением и ленью;
05:00 Пример использования оболочки. Приемы и техника.
07:40 166.2. Организационные вопросы по online-курсу VIKENT.RU;
7:40 166.2. Все гиперссылки сразу в чат (серия предложений)
9:09 166.2. Обязательно ли задавать вопросы?
10:28 166.2 Обучение на online-курсе VIKENT.RU: #ПРОЕКТ
11:48 О повторении материалов в Курсе VIKENT.RU; #ПРОЕКТ
13:03 166.3. Техника: «Подражание лучшим образцам»? #ПЕДАГОГ
14:37 166.4. Пост-эффекты обучения на примере концентрированных материалов VIKENT.RU? #ПЕДАГОГ
19:36 166.6. Начало лечения Алгоритма неудачника-1 – переключение моделей (мн. число) поведения Личности; #МНОГОМОДЕЛЬНОСТЬ
22:23 166.7. Разрабатываемая Исследовательская тема и базовая профессия?
24:37 166.8. Время на выполнение ДЗ;
26:00 Плюсы от своего доклада и выполнения домашних заданий.
27:49 166.8. Рабочие планы;
29:58 166.9. Часть Д/З-167: ежедневные ресурсы времени и переключения;
33:58 166.10. Выбор исследовательских тем;
36 (&Про запросы конспектов лекций) Специально не делаем список ... нужно взять крохотный барьер (&Промотать мою ленту).
38:23 166.11. Карта исследовательских тем;
40:46 Структура слоёв исследовательских тем (книг)
40:00 Критический параметр - количество примеров
42:33 166.12. Сбор «фактуры» по Творческим личностям на примере ошибок психологии творчества;
45:30 166.13. Укороченный алгоритм работы по Исследовательским темам; #ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Сбор данных по теме.
2. Выделение и обобщение типовых ошибок.
3. Выделение лучших примеров = 1%
4. Обобщение только лучших примеров в творческий прием.
50:59 166.14. Создание нового жанра в кино на примере художественных тем как платформы для подготовки:
55:53 166.15. Качества Творческой личности директора?
Максимально 20 минут креатива в день.
01:02:08 166.16. Творческие примеры и приёмы – в чём разница? #ИССЛЕДОВАНИЕ
01:10:40 Правильный алгоритм становления Личности
Шаг-1: Личные Результаты;
Шаг-2: Цель - развитие, понимая, что серьёзные Результаты связаны с КОНТРинстинктивными стратегиями;
Шаг-3: Давление родственников...
Шаг-4: Корпоративная игра «в долгую»;
Шаг-5: Коллективный этап соразвития.
01:13:29 166.19. Оценка креативных / творческих Результатов; #РЕЗУЛЬТАТ #ОЦЕНКА
01:14:22 Методики измерения творчества: эмоции / ощущения или сравнение с образцами / аналогами? #ИССЛЕДОВАНИЕ
01:21:26 166.21. Актуальные научно-технические темы для преподавателя ВУЗа; #ПЕДАГОГ
500 пресс-релизов для студентов маркетологов, рекламщиков и сотня задач - формируют интуицию.
01:25:31 Штраф за непринятое Д/З;
01:31:22 166.23. VIKENT.RU: начало лечения Алгоритма неудачника-2;
Шаг-1: О себе (преподаватель ВУЗа, предприниматель, научный работник и т.п., мой блог / сайт, профиль в соц. сетях);
Шаr-2: Ваша цель (научная; педагогическая; коммерческая и т.п.);
Шаr-3: Что уже изучено /сделано Вами по интересующей Вас теме (основные Авторы, книги, курсы, Ваши проекты и т.п.);
Шаr-4: С учётом изложенного выше, в чём Ваш вопрос/ предложение мне:
01:33:17 166.24. ТРИЗ-педагогика: типовые ошибки и возможные проекты;
01:36:27 166.25. Теории творчества и личностное развитие на примере ошибки личной непроработанности; #ТВОРЧЕСКАЯЛИЧНОСТЬ
01:37:56 166.26. О талантах человека... и обобщённая формула Достижений; #ТВОРЧЕСКАЯЛИЧНОСТЬ
01:42:01 166.27. Изучение Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ) Г.С. Альтшуллера на примере бытового и творческого мышления; #ИССЛЕДОВАНИЕ #ТВОРЧЕСКАЯЛИЧНОСТЬ
01:48:23 166.29. Новые исследовательские темы VIKENT.RU, начиная с № 387 по № 395; #ИССЛЕДОВАНИЕ
01:53:36 166.31. Творческое ДЗ № 166.
.
БЛЕФ, ОБМАН, ОШИБКИ:
17:25 166.5. Алгоритм неудачника-1 на примере цикла действий = системный бардак;
1. Взять вещь.
2. Вернуть на место, на которое лично мне удобно.
3. Повторить с другими вещами и получить системный бардак.
01:04:20 166.17. Шестой технологический уклад: ошибки Новичков или знание первоисточника?
01:07:38 166.18. Алгоритм, по которому деградирует интеллигенция;
Шаr-1: Отсутствие личных Результатов и регулярное использование чужих;
Шаг-3: Реальная цель - исключительно Я!
Шаг-4: Давление родственников...
Шаг-5: Можно быстро заработать по-лёгкому;
Шаr-6: Дальнейшая деградация – см. выше Шаr-1.
01:17:30 166.20. Изучение классической ТРИЗ и типовые ошибки;
01:27:54 166.22. Алгоритм неудачника-2;
1. Я - отсчет, а не Вы - отсчет.
2. Непонимание конкуренции: что есть еще 20-120 иных Я.
3. Отсутств=твие прогнозирования следующего Вы - шага.
01:51:55 166.30. Анализ типовых ошибок в ДЗ-165.
.
ХИТ-ПАРАД МЫСЛЕЙ:
01:16:00 Ход через ощущения и эмоции ведет к деградации.
.
Уважаемый Игорь Леонардович!
Спасибо за лекцию и подробное оглавление лекции в первом прикрепленном посте!