Генрих Саулович Альтшуллер – разработчик ТРИЗ и ЖСТЛ

Видео к 90-летнему юбилею первого разработчика Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) и Жизненной Стратеги Творческой Личности (ЖСТЛ) – Генриха Сауловича Альтшуллера [15.10.1926 – 24.09.1998]

++++++++++++++++++++

Группы, посвящённые последней методике Г.С. Альтшуллера: Как стать еретиком? (редакционное название книги 1994 года: Как стать гением?).

ЖСТЛ Генриха Альтшуллера:

ЖСТЛ: Жизненная Стратегия Творческой Личности:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Интеллектуалы!

Дополнительная информация для Вас:

1) Учитывая, что число вопросов по ТРИЗ-технологиям нарастает, мы открыли новый видеоканал для ответов по ним.

На вопросы о биографии первого разработчика ТРИЗ – Генриха Сауловича Альтшуллера – отвечает его семья. Это впервые.

Видеоканал «ТРИЗ / TRIZ: ДОСТИЖЕНИЯ и ОШИБКИ»:



2) Одноимённые группы нового видеоканала в соц-сетях:

«ТРИЗ / TRIZ: Достижения и ошибки»:









#Альтшуллер #ТРИЗ #TRIZ #АРИЗ #ЖСТЛ #ТРТЛ #ОТСМ #ИКР

[ВладимирСергеевичВыборов]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Вопрос по 232.01
2) Вопрос по 232.02
Достойная цель должна выводить на решение глобальной проблемы. Как быть, если разработчик не знает, что будет делать после того как закончит разработку?
3) Вопрос по 232.03
Динамика целей Генриха Сауловича Альтшуллера:
- методика для себя;
- методика для профессионального сообщества;
- методика для всего человечества.
Такая динамика целей, кажется логичной и правильной, однако, авторы делающие для себя, часто застревают на этом уровне. Что кроме "большой трагедии" может вывести автора на следующий уровень целей?

[ТатьянаВикторовнаКирсанова]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. Вопрос по п.232.01. В статье Викентьев И.Л. ИНТЕРВЬЮ о ТРИЗ Вами говорится о том, что в ТРИЗ всегда существовало два подхода: решение стандартных задач системой изобретательским стандартов и приемов и решение нестандартных задач более сложными методиками. Есть ли подобные подходы при решении стандартных или нестандартных задач в бизнесе, PR, журналистике?
3. Вопрос по п.232.03. Можно ли выйти на "большую неожиданность" (полезную и новую методику), не имея Достойную Цель, просто занимаясь разработкой?

[Tatiana_Yurevna_Michurina]

Уважаемый Игорь Леонардович,
Возникло несколько вопросов:
1) " ТРИЗ-методики нацелены на решение нестандартных, творческих задач. Как правило, признаки этих задач следующие:
проблема долго и безуспешно решается (часто сотрудники фирмы выращивают "миф" о ее нерешаемости и т. п.);
проблема содержит одно или несколько острых противоречий;

проблема носит междисциплинарный характер;

проблема не решается, как говорят шахматисты, "в один ход", а требует именно системы решений." Правильно ли я понимаю, что большинству людей, возможно, никогда и не придется столкнуться с дальними задачами (по самолетной аналогии)? Для каких целей Вы можете порекомендовать ознакомиться с данной теорией таким гражданам?
2) "Если модель удалась, она выводит заинтересованного Пользователя в "область возможных решений" за несколько минут, если говорить о работе с компьютерными программами-консультантами. Или за десятки минут при работе с "бумажными" методиками. Попадание в "Область возможных решений" не означает, что задача решена. Это означает, что целесообразно начать с полученных вариантов и усовершенствовать их. Согласитесь, это легче, чем "штурмовать" проблему с нуля. Разум - не свойство индивида, а свойство всего человеческого сообщества." - Правильно ли я понимаю, что нахождение Пользователем области возможных решений задач расслабляться не стоит, ведь далее предстоит еще разработка решения, настройка его, внедрение, дальнейшая работа над постоянными улучшениями?
4) "Достигается это включением в программы конкретных примеров, относящихся ко всему комплексу качеств (жизнь В. И. Ленина) или к отдельным качествам (например, подробно изучается система А. А. Любищева). Разумеется, показ на примерах - начальная форма обучения. По каждому из пяти пунктов (шестой - результат первых пяти) нужна технология: методика, набор рабочих инструментов. Между тем хорошо разработанная технология есть пока только по четвёртому пункту и отчасти по второму. С 1983 / 84 учебного года в программы занятий стали включаться элементы теории выбора цели, опирающейся на анализ формируемого коллективными усилиями Фонда Целей.
"
Какие еще системы по разработке комплекса планов и контроля за ним Вы рекомендуете?
Есть ли продвижение по предложенным задачам Г.С. Альтшуллера за порядка 20 лет? Если нет, то, на Ваш взгляд, каковы причины?
5) "В то же время цель не должна быть излишне узкой: надо хорошо видеть надсистему, над-надсистему - следующие этапы работы.
"

[samoylovaal]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за очередную возможность задать вопросы по важной теме!

1. Как правильнее называть для сторонних людей деятельность, которой занимался Г.С. Альтшуллер, и которая получила своё продолжение в проекте VIKENT, если не называть это «заниматься ТРИЗ»? Кажется, что есть риск нарваться на негатив, т.к. название ТРИЗ много лет уже порочат неквалифицированные псевдоэксперты. Можно ли эту деятельность называть просто научной или лучше подходит что-то другое?

2. Если развитие в направлении к ДЦ всегда будет многоходовкой, то какая периодичность достижения мини-результатов может быть признаком, что человек движется в правильном направлении? Стоит ли начинать нервничать, если не получается нарабатывать материалы ежедневно? Может ли это бы признаком достигнутого уровня развития?


Собираете ли Вы аналогичные «приборы», которые позволили бы Исследователям понимать, правильно ли они движутся или пора «скорректировать курс»?

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!


Решатель → Преподаватель ТРИЗ → Разработчик ТРИЗ → Творческая Личность

Правильно я понимаю, что современные ассоциации, например коучи, «не приличны» по критерию еще «решения» задач. Поэтому реальное развитие невозможно, а попытки выхода на уровень Преподавателей и Разработчиков лишь умножают суету для поддержания имитации деятельности и самообмана?

С уважением,
Морозов А.А.

[smirnovmv]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы:
К статье "Системе консалтинговых фирм "ТРИЗ-ШАНС" 10 лет (интервью с И.Л. Викентьевым)" в статье вы говорите, о том что начали ловить закономерности на объеме в 2000 заголовков. Такой порядок цифр в целом характерен для методик. Или методику можно построить на например сотнях примеров? На каких объемах ловятся запреты и парадигмы? Или здесь уже вопрос не объемов, а метода и навыка?

К материалам "Качества творческой личности по Г.С. Альтшуллеру" и "Достойная цель по Г.С. Альтшуллеру".
Возможно ли сходу планировать 10 летками? Существуют ли качественные методики или литература на долгосрочному планированию? Если научить человека планировать свою жизнь на месяц вперед, то вероятно при планировании на 10 лет совершит ряд ошибок? Каковы принципиальные отличия между между краткосрочным и долгосрочным планирование?

Вопрос по видео: "Генрих Саулович Альтшуллер – разработчик ТРИЗ и ЖСТЛ"
технический ТРИЗ был построен ГСА, ЖСЛТ был начат, по вашему мнению если бы Сам ГСА довел разработки по ЖСТЛ до уровня ТРИЗ, ТРИЗовцы восприняли бы их с большим энтузиазмом (если бы начинали с уже почти готового дома)?

[verchenko_client]

Уважаемый Игорь Леонардович!
2. Область возможных решений часто лежит в другой сфере, отличной от темы запроса или формулировки задачи заказчиком. Например, изучение методов формирования лояльности потребителей может быть более продуктивным после знакомства с методами вербовки в секты. Существует ли алгоритм выхода в область возможных решений?
Какие способы выхода в область возможных решений наиболее результативны?

[malerika]

Уважаемый Игорь Леонардович, вопросы в рамках ДЗ 232:

1. Возможно ли использовать не крупные цели для постановки навыков и рабочих ритмов? Может ли "тренировочная" цель оказаться перспективной для дальнейшего развития и перерасти в Достойную? Есть ли примеры в ЖСТЛ, когда из маленькой цели вырастало глобальное направление/новая разработка?

2. В какой момент "умение держать удар" становится просто упрямством и не несет за собой ничего?

3. Равнозначно ли значение сбора фактуры по удачным решениям и фактуры по ошибкам?

4. Если по теме конкуренция большая, является ли это признаком того, что она выбрана не оптимально?

Заранее благодарю.

[ВладимирЮрьевичКуценко]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1.) Вопрос по материалу
СИСТЕМЕ КОНСАЛТИНГОВЫХ ФИРМ "ТРИЗ-ШАНС" - 10 ЛЕТ (интервью с И.Л. Викентьевым)

В статье есть Ваша фраза: "Как правило, все крупные разработки делаются на основе прогноза."

Не могли бы Вы подробнее ее пояснить?
Например, на основе каких прогнозов создавалась ТРИЗ или Ваша методика по рекламе и PR?

2.) Вопрос по материалу
Качества творческой личности по Г.С. Альтшуллеру

О качестве "4. Хорошая техника решения задач. На пути к цели обычно необходимо решить десятки, иногда сотни изобретательских задач. Нужно уметь их решать."

Правильно ли я понимаю, что здесь имеются ввиду задачи сразу из нескольких областей, в т.ч. общение с экспертами, продвижение, обучение?

3.) Вопрос по видео
Генрих Саулович Альтшуллер – разработчик ТРИЗ и ЖСТЛ

Как часто Г. С. Альтшуллеру приходилось непосредственно работать с экспертами из областей изобретательства и инженерного дела для совершенствования ТРИЗ?

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы в рамках ДЗ-232.

Вопросы по 232.01.
1) В чем основная причина того, что философам не удалось построить методики, увеличивающей вероятность решения творческих задач?

2) Удалось ли Вашим Ученикам в последние годы приблизиться к уровню разработчиков новых моделей/методик?

Вопросы по 232.02.

3) Какие еще системы учета выработанных часов, планомерной борьбы с потерями времени, помимо системы Любищева А.А., могут быть рекомендованы творческой личности.

4) Как определить индивидуальный объем
минимальной ежедневной «выработки»?
Какие критерии для этого использовать?.


5) Имеются ли какие-либо современные особенности такого качества творческой личности, как «умение держать удар»?
Если да, то в чем они заключаются?

Вопросы по 232.03
6) Каков механизм формирования достойной цели небольшой творческой команды?

7) Каково на сегодняшний день проявление критерия независимости достойно цели от «сложного, дорогого, дефицитного оборудования»?

8) Какие допускаются основные ошибки при формулировании достойной цели?

[caivaan]

Уважаемый Игорь Леонардович!


1) Отвечают ли эти проблемы признакам Достойных целей, или таким большим организациям нужно вести постоянную работу по обновлению и конкретизации систем актуальных задач, чтобы единичные люди могли браться за начальные цели, переходя к крупным?

2) Крупные организации могут вообще формулировать системы Достойных целей, если они не могут идти на риск, как ТЛ и его команда? И если цели формируются всем известной организацией / сообществом, то попытки их достигнуть все равно воспринимается как еретические?

[ЕвгенийВасильевичЕловский]

Уважаемый Игорь Леонардович!

В соответствии с пунктом ДЗ 232.03 имеется ряд вопросов:




4 (232.03). Исходя из того, что в 1991 году произошли трудно прогнозируемые события, а как я понимаю (гипотеза) Генрих Саулович Альтшуллер выстраивал работу с тризовцами с некоторой опорой на существовавшие в СССР социально-экономические отношения, то верным ли будет предположить, что надсистемные явления решающим образом повлияли на то, что не удалось у тризовцев поднять культурный уровень? Или: насколько до 1991 года были решающим образом сильны тенденции по забалтыванию прорывных разработок в области ТРИЗ и ЖСТЛ?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович!
После проработке материалов ДЗ-232.01, 232.02, 232.03 возникли следующие вопросы:


1) Чем занимаются разработчики и преподаватели ТРИЗ за границей? Есть ли какие-то положительные для идей Альтшуллера сдвиги?
1.1) Говорил ли Г.С. Альтшуллер что ТРИЗ придет (вернется) из-за границы? (со слов трабшлутера)


2) Как Вы оцениваете степень разработанности ЖСТЛ / ТРТЛ в 2020 году?
2.1) Какие надцели, кроме развития творческих коллективов, после разработки ЖСТЛ просматриваются?

3) По комплексу реальных рабочих планов достижения цели:
- Какие знания необходимо приобретать для создания детского творческого кружка?
- Есть ли исследовательская тема, которую можно перевязать с созданием детского (11-15 лет) кружка?


4) По технике решения задач:
- Как отрабатывать технику решения педагогических задач, если есть 0, 5 ставки в кружке экологии?

[RomanovAleksandr]

На видеоканале VIKENT.RU есть ещё 4 плейлиста:

Классический "железный" ТРИЗ Г.С. Альтшуллера:

ТРИЗ и Бизнес:

Обучение ТРИЗ:

ЖСТЛ Г.С. Альтшуллер:

#VIKENT #ТРИЗ

[СергейПетровичМасленников]

Уважаемый Игорь Леонардович! ДЗ 232: п.1. В статье указано: "... при дележе рейха Рузвельт и Черчилль предпочли немецкие патенты и техническую документацию. Сталин же хотел и получил оборудование немецких заводов, дававшее скорую отдачу, но быстро устаревающее." - вопрос: часто в жизни встает выбор - сейчас необходимо получить, чтобы выжить, но проигрываешь в перспективе или получить потом, но есть риск, что не доживешь до перспективы, насколько консультанты вашего уровня решают подобные задачи?
п.02. - Предприятия, которые в своей деятельности руководствуются Миссией - редкое явление, насколько такие предприятия успешны и какие проблемы возникают у таких предприятий? Идеи К. Маркса создания коммунистического общества научно обоснованы, но опробованных инструментов реализации не было. Для реализации необходим исторический опыт или в современном обществе возможны иные пути достижения Цели? Когда исследователь ставит Цель и для ее достижения жертвует своей жизнью - его право выбора, а если выдвигаются общечеловеческие Цели и на для ее достижения ставятся на карту миллионы жизней (предугадать локальность негативных последствий невозможно)?
п.3. На 28 мин. видео, говорится об обращении Г.С. Альтшуллера в 1996г. к тризовцам о необходимости своих разработок, большинством этого сделано не было. Вопрос: что необходимо было сделать для выполнения задуманного, произвести жесткий отбор учеников и все внимание уделить им, не распыляя внимание на всех или еще что-то?

[МихаилИлларионовичПапуша]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы:
232.1 "иногда нашим консультантам приходится наводить обычный порядок на производстве или в бизнесе, без получения непременно новых идей "по ТРИЗ"." Всегда ли сначала необходимо навести порядок на площадке исследования (составление должностных обязанностей, разработка технологических карт, формализация бизнес-процессов)? Я называю это изобретением уровня "0". Или можно дать решение высшего уровня и предоставить заказчикам возможность самим разобраться с хаосом?
232.2 До создания Генрихом Сауловичем Альтшуллером ТРТЛ качества творческой личности формировались у гениев окружающей средой спонтанно? И есть ли удачные примеры в постановке человеку ДЦ высокого уровня?
232.3 По какой причине ТРИЗовцы не разработали внутренние стандарты и этический кодекс сообщества (как врачи, адвокаты и др.)?
2:10 Мозг в процессе эволюции получил анатомо-физиологическое строение для решения простых задач? Или это стереотипы навязываемые воспитанием и/или культурой?

[Фартомас]

Уважаемый Игорь Леонардович!

*По п. 232.01*
1) Если бы у вас стояла задача по созданию ТРИЗ в области решения математических задач, то с чего бы вы начали?
1.1) Повлияло бы как-то на эту задачу наличие алгоритмически неразрешимых проблем вроде нахождения корней произвольных деофантовых уравнений?

*По п. 232.02*

_«7. Именно поэтому при достижении достойной цели, как правило, отсутствует конкуренция. Это обеспечивает доброкачественную работу: без спешки, без халтуры. Вспомните: во всей Европе, во всем мире ни один человек не собирался опережать Алена Бомбара в голодной смерти посреди океана...»_

2) В силу отсутствия конкуренции, работы с пределами познания, периодически встречающегося у гениев взаимного неприятия друг друга (на примере Шопенгауэра и Гегеля), какие факторы позволяли им держать темп воплощения цели? Происходило ли в таких случаях замещение стандартной конкурентной мотивации опорой на некоторые эталоны, «сборного» оппонента, состоящего из нескольких творческих личностей, живших в разную эпоху?

3) Есть ли отличиях в эффектах воздействия на личность работ на пределах познания (выход в неизвестное некоторой предметной области с применением известных оснований) и с основаниями какого-либо знания (исследование парадигм, метатеорий)?

*По п. 232.03*

Можно ли из них извлечь что-то полезное для новых разработок (не обязательно юриспруденции) либо путь, который прошёл Генрих Саулович при изучении патентов, здесь не применим?

[ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Какие аномальные явления были обнаружены при распространении ТРИЗ в массы?

[avshishkanov]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы в рамках ДЗ-232.

По 232.01:
1) Какова на Ваш взгляд над-система у ЖСТЛ? Какие над-системы Вы видите дальше/выше?

По 232.02:

2) Ранее, говоря о качестве "4. Хорошая техника решения задач. На пути к цели обычно необходимо решить десятки, иногда сотни изобретательских задач. Нужно уметь их решать." Коллега заметил, что "имеются ввиду задачи сразу из нескольких областей, в т.ч. общение с экспертами, продвижение, обучение."

Можете привести пример(ы) самой нетривиальной (ых) (изобретательской(их)) задачи при разработках в соц. системе (помимо указанных ранее Коллегой)?

По 232.03:
3) По Вашей оценке, значительно ли увеличится (в разы ли) кол-во Творческих Личностей (ТЛ) и Творческих Коллективов (ТК) в мировом масштабе? Условно сейчас, по разным оценкам ТЛ (высокого уровня) 1-3%, а после успешного окончания разработки ЖСТЛ увеличится ли оно до 3-9%?
Или ЖСТЛ повлияет не на кол-во ТЛ, а на скорость разработок и увеличения вероятности внедрений при жизни?
В общем, на какие параметры ЖСТЛ повлияет больше всего?

Заранее благодарю за ответ!