Дубынин о мозге. Уровни работы мозга: от молекул к психике

Зачем нужно знать про отдельные нервные клетки, работу генов, работу синапсов, если хотите знать про работу памяти, сознания, мышлении?
Какая связь между молекулами и высшими проявлениями психики?

Об этом в новом выпуске подкаста "Дубынин о мозге" с профессором Вячеславом Альбертовичем Дубыниным

Официальный телеграм-канал Вячеслава Дубынина

[bazilissa]

Когда смотрю и слушаю Ваши лекции, мои нейроны радуются!🧠 Спасибо вам!❤

[vesjoliy-okkultist]

на сколько крутая и лёгкая подача сложным тем, огромная благодарность вам. С большим удовольствием смотрю ваши ролики😊

[MellyWilliams]

Вячеслав Альбертович, спасибо за значительную часть ежедневного рациона интересной и актуальной информации моего мозга! 💜💜💜

[MARTYSHKA]

Доктор, как же вы хорошо выглядите ! Вас приятно не только слушать, но и смотреть. Вот ведь, силой грамотного мышления можно омолидиться !
Вячеслав, вы для меня - пример для подражания (не в смысле проф знаний, а в смысле внешности). Мартышка, 48.
PS: доктор, жги еще ! !

[Лана-меы]

безумно интересно, важно и познавательно. КАК ВСЕГДА .
спасибо Вам !!!

[dmitry.timofeev]

А какой был ... обнадеживающий заговолок! :)

Начну с того - большое спасибо за ваши лекции, от души!
Подчеркну, что вы сами позиционируете себя как апологета науки на уровне научпоп! Это важно :)
Отмечу, что до меня доходит как до жирафа во всех сферах/работы, я не очень умен, но потихоньку доходит.
После просмотра ваших лекций в районе 1-1.5 лет в моей голове отложилось строение клетки, работа синапса, нейросети, иммунную систему и т.д.
И вот не могу запомнить отделы мозга, до сих пор понять что к чему, взаимосвязи. Полный пробел, я бы сказал. Не было связности. Причинно-следственных связей. Не было целостной картины.

Начало освоения отделов мозга и связывание воедино информации положила психология и метафора трёхуровневого мозга - рептильный, лимбический, неокортекс. Далее пытаются привязывать таламус, амигдалину, голубое тело и так далее через психические "явления" (сорри, не знаю как выразиться). Но мне эти привязки слабо понятны.

Понимаете, все эти рассуждения для обывателя не имеют практического смысла(возвращаюсь к ключевой вещи - научпоп!). Как обыватель, которому интересна работа мозга и нервной системы - мне интересно как принимаю решение проснуться или спать, скушать котлету или суп, что и как происходит при движении рукой, что происходит когда у меня болит спина или чихаю. То есть мы, обыватели, отталкиваемся от прикладных задач, от бытовых проблем. Тогда становится интересно - что же внутри и тянет к знанию внутреннего устройства. Видимо, такая цепочка любопытства и у детей. Такие цепочки в научпопе важны для заинтересованности зрителя, учеников.

Есть такой термин "проклятие знаний". Мне кажется между слушателем и вами есть определенный разрыв в знании, и вы сами знаете и сами говорите про этот разрыв, но вы его не чувствуете до конца.

В этом ролике вы вроде начали про это, я то уж обрадовался :) Но опять ушли в тему диссера и ЭЭГ. Хочется человеческий вход и выход процесса, объяснения по сценариям с определенным уровнем декомпозиции.

Спасибо за внимание и еще раз - гран мерси за труды.

[ОксанаГладкова-эъ]

Спасибо огромное за интересные темы!!!

[ЛюбовьБелова-юн]

Понравилось как про альфа ритм мозга рассказали. Самый первый предмет в вузе у нас был основы психологии. Читала возрастная женщина всю жизнь проработала преподавателем. Мы были её последним перед пенсией потоком. Так вот она просила делить лист тетради на две части. В первой - теория, а рядом примеры записывать
На всю жизнь запомнилось многое благодаря ярким примерам. И легко все доходило.

[сурка-хю]

Здравствуйте, можете сделать видео о регенерации мозга, ГЭБ.а так же где можно получать официальную информацию достоверную по поводу исследований мозга в плане аминокислот и биохимии в целом.а то в разных исследованиях одна и та же тема дает противоположные результаты

[alexsolo]

Здравия Желаю.
Познавательный ролик.
Даёт настрой и общее представление. Хорошо всё сказано.
Благодарю.
SPrangER.

[renatmahmutov]

Невероятно полезное и интересное видео. Спасибо за Ваш труд ❤

[ТаняРумянцева-гэ]

Спасибо, очень интересно.❤Иногда пересматриваю ваши ролики по 2-3 раза.Не сразу понимаю .😊

[magicianellin]

Вячеслав Альбертович, Вы лукавите😊. Не может человек, слушающий Ваши лекции, задавать вопросы о взаимосвязи высшей нервной деятелтности и условно низших химических структур. Эта связь очевидна😊

[legalex]

Спасибо. Жду новое подробное видео про анандамид и тгк

[hmr]

Спасибо большое за интересную информацию, профессор!

[AN-gcdr]

Большое спасибо. Про ээг будет интересно послушать

[timemery]

Super! Very interesting!
Thank you very much!

[socolovalexandr]

Очень интересно было узнать про пример структуры клеток мозжечка с перпендикулярными подключениями. Скажите пожалуйста, ваша профессия подразумевает только теоретическое изучение этих структур, или вы также напрямую изучаете эти клетки, в лабораториях используя микроскопы и прочее? Было бы очень интересно увидеть фото или видео, а также наложенные на них схемы демонстрирующие те или иные находки, исследовательские наблюдения и прочее. Я представляю себе на сколько это сложно добавить в монтаж видео такие вещи. Их в принципе тяжело создать, а также это добавит труда в сам монтаж финального видео. Производство таких роликов подскачет в разы, конечно. Но это бы вывело все ролики на очень высокий уровень качества, и дало бы всем зрителям возможность самим узреть все эти структуры и пополнить свои знания более чёткими образами и формами. Спасибо вам огромное за то что вы нам рассказываете такие невероятно сложные и в тоже время невероятно интересные вещи!!!

[АнастасияПронина-мт]

Вячеслав Альбертович, расскажите пожалуйста, почему кто то помнит свои ранние годы жизни, а кто то и подростковый возраст кое как вспоминает. В чем причина такого разбега ? Спасибо .

[innaguzelsoy]

Вячеслав Альбертович, расскажите пожалуйста про СДВГ, посвятите этому ролик. Пока только нашла как упоминания в ваших видео.