Урок 29. Связь перемещения при РУД с начальной и конечной скоростью

Урок физики в Ришельевском лицее

[ЛюдмилаПетренко-др]

Павел Андреевич по утру Ваши лекции конспект и крепкий кофе и запускаемся в жизнь. Спасибо.

[azizyusupov]

Павел Андреевич я тут заметил один момент в задачах с номерами 6.23 и 6.24 выс. уров. (Гельфгат) а именно то, что вы оказывается могли записать 3-ю формулу проекции перемещения для любых двух участков пути. Например в задаче 6.23, вы записали формулу перемещения для первого участка и второго участка равные l/2 . Но оказывается можно записать формулу например для первого участка и... для всей длины отрезка А, В (вся l-малая). И после таких же вычислений, у вас вышло бы та же рабочая формула, что значит, что ответ будет одинаковым.
Тоже самое касается следующей задачи 6.24. Рома записал 3-ю формулу проекции перещения для первого участка которая равна l=2/3L и для всей длины L. Хотя мы могли взять вместо всей длины L оставшийся второй участок, которая кстати равняется l=1/3L, учитывая длину первого участка. Таким образом записав формулу перемещения для этих двух участков и вычислив, вы бы получили ту же рабочую формулу и ответ будет одинаковым.
Ну это я лишь написал, чтобы показать, что оказывается есть и такой способ и ответ выйдет тот же.

[alekseyk]

Павел Андреевич, получается из 6:48
1) не знаем vₓ
Sₓ = vₒₓt + aₓt²/2
2) не знаем aₓ
Sₓ = (vₒₓ + vₓ)/2 * t
3) не знаем t
Sₓ = (vₓ² - vₒₓ²) / 2aₓ
Получается, тут проглядывается ещё и четвертая формула для Sₓ через vₓ aₓ и t:
4) не знаем vₒₓ,
Sₓ = vₓt - aₓt²/2
Она, правда, особо не нужная и обратна первой формуле, но все равно)) хочется написать,
теперь каждая величина
из четырех vₓ vₒₓ aₓ t по разу исключена.

[АртемЛайко-ин]

Здравствуйте.В задаче на 20:38 мы связали L с "Третей святой формулой".Я попытался выразить L через формулу (V+Vнулевое)/2 * t.Почему я не прешел к правильному ответу?

[VECTOR]

Подскажите кто нибудь, почему на вектор делить нельзя?

[ЛеопольдКотов-кщ]

30:56. в левой части у нас стоит путь, а в правой в знаменателе проекция ускорения.Это корректно? Разве не должно быть записано слева проекция перемещения?

[botsynth]

Хм, 7:45, не нахожу в прямых трансляциях слов о делении и умножении векторов на векторы соответственно. Т.е. это на математике рассказывают, да? В уроке 8 нет, или я ищу невнимательно.

[Тимур-ьмт]

Павел, скажите, можно ли делить уравнения перемещения вот также как и вы сделали это в видео? Я не знал до просмотра о таком методе. Имею ввиду в любых ли случаях можно так делать?

[whitexexe]

Павел, скажите пожалуйста почему мы поделили на 22:20 по какой то формуле я просто немного не понял. Заранее

[papa]

Возник вопрос, что если записать последнее уравнение по нахождению перемещения в линейном виде, получится что в левой части разность квадратов, а в правой двойное произведение ускорения на перемещение. Так вот вопрос, можно ли это преобразованное уравнение записать в виде векторов?

[olegvertual]

Павел ВИКТОР, будет ли 4 том и что там будет?)

[waytousa]

Есть ли у вас уроки по абсолютной переносной и относительной скорости?

[ВладиславНедоступ-ул]

То есть чем больше ускорение тем быстрее тело тормозит и по этому между тормозным путем и ускорением обратная пропорциональность?

[ВладиславНедоступ-ул]

Тормозной путь обратно пропорционален ускорению?

[zomel]

Скажіть, будьласка, чи має значення якою літерою позначати відстань у задачах ( S чи l ), які приблизно такі як задача в цьому відео ( номер 67 )

[ЖавохирСултанов-фш]

А почему нельзя делить на векторную величину?В каком уроке это упоминается?

[azizyusupov]

Павел Андреевич Если тело движется равномерно, это озночает что ускорение равно нулю? Ведь скорость та постоянная ( при РПД) и она не увеличивается и не убывает.
Если это так, то скорость(V) других видов движение ( кроме равномерного) получается зависит от ускорение? Ведь они то не равномерные. Объясните пожалуйста.
П.С. если вопрос содержит не правильный смысл, поправите пожалуйста.

[UserFriendly]

А через 4 роки Рома взяв золото на міжнародній олімпіаді)

[LadyVitality]

Вы - воплощение Илона Маска в педагогике

[Музыка-ъф]

Чего-то я не понимаю. 40^2 = 1600; 20^2=400; 1600 + 400 = 1800; 1800/2 = 900; корень из 900 = 30 м/с. Соткуда 10 корень из 10?