Профильный ЕГЭ 2023 математика Ященко. Вариант 4

Друзья!
Мы хотим стать лучше и нам нужна ваша помощь.
Он поможет нам скорректировать нашу работу и создавать для вас еще более качественный контент.
В качестве благодарности мы в течение недели вышлем вам на почту наши уникальные файлы: методичку по параметрам и методичку по методу рационализации.

Больше полезного контента:

Тайм-коды видео:
00:00 - Введение
02:53 - Задача №1
05:06 - Задача №2
07:10 - Задача №3
09:30 - Задача №4
12:10 - Задача №5
19:17 - Задача №6
20:49 - Задача №7
23:31 - Задача №8
27:11 - Задача №9 v
33:34 - Задача №10
42:42 - Задача №11
48:37 - Задача №12 v
1:07:41 - Задача №13
1:43:06 - Задача №14 v
1:51:23 - Задача №15
2:16:55 - Задача №16
2:47:42 - Задача №17
3:03:09 - Задача №18

#егэ #математикаегэ #ЕГЭ2023 #математика #тригонометрия #профильнаяматематика#математикапрофильегэ #математикапрофиль2023

[КаринаМенелаевна]

Спасибо вам огромное за разбор!!! Очень крутые решения у 16 задачи. Вы заражаете своим рвением к математике, я в вотосрге от вас!

[probka]

Спасибо большое! Доказывал пункт а через триганометрию, а когда увидел ваше решение - испытал немой восторг!

[aleksaleks]

Спасибо за Ваш труд. Вы и правда крутой решатель. В 16 задаче можно было бы провести координатные оси через центр окружности и из вершины С на основание AD опустить перпендикуляр. Тогда обозначив координаты точки А через (х, у) пишем простую систему: х^2+у^2=25^2 и (у+24)^2+((x-7)^2=40^2, решив которую получим х=21.08, откуда AD=2*x=42.16. После этого замечания задача не кажется крутой, а, скорее, тупой, ибо здесь особенно ясно видно скатывание людей, придумывающих задачи для ЕГЭ к задачам с громоздкими выкладками, что, как мне представляется, никак не связано с мат . способностями; Сравните, например, ЕГЭ ранних лет (2009) года с нынешним! Разница огромна.

[ВераСырцева-сэ]

Спасибо за разбор! Я решала 13 методом координат, а 16 через два уравнения относительно радиуса. Супер- решение Ваше через прямоугольный треугольник в номере 16 и номер 13 понравился геометрический подход. Буду дальше смотреть, но сначала решаю сама). Товарищ Ященко решил запугать нас такими вычислениями (Жесть!!!).

[apretzele]

Спасибо Вам огромное за разбор! Все очень интересно, а главное - понятно! Только сегодня наткнулась на Ваш канал, а уже поняла, что с таким учителем готовиться - одно удовольствие)

[ЛидийКлещельский-ьх]

№17. Спасибо. Но, 2:50:12. Может кто не знает — как «запрыгивает» восьмерка. В уравнении a*x^2+b*x+c=0, с ‘a’ не равном нулю, вводим новую переменную : x=t/a . Подставляем и умножаем обе части на ‘a’ . Получаем уравнение : t^2+b*t+c*a=0 — с «запрыгнувшим» ‘a’ . Решаем — делаем «обратную замену». С уважением, lidiy27041943

[vitaliyratman]

Почему в 17 мы не пишем в одз, что выражение под логарифмом больше нуля. А в 9 варианте мы писали это условие.

[arch]

1:48:20
При решении 14 задачи есть ли смысл поставить ОДЗ, что (х**2 -2) > 0? Или при условии что весь логарифм в скобках который больше нуля, то и внутренний автоматически больше нуля?

[СветланаБабкина-зп]

14 можно же решить методом рационализации(декомпозиции)? Спасибо

[velo-fizmat]

Возмутительное это задание №8. С точки зрения физики - абсолютная неграмотность! Катастрофически нельзя смешивать "бульдога с носорогом"!!! Я имею в виду смешивать в расчётах метры с километрами в одной формуле, да ещё использовать безразмерный коэффициент 500. Вы попробуйте вывести физическую размерность! И получите нонсенс! Если вычислять в Международной системе единиц измерения, то этот коэффициент не 500, а 0, 5. Если он - безразмерный. Я возмущён физической неграмотностью "математиков"-составителей заданий. Всё.