Perspectivas, debates y acuerdos en torno a recursos educativos y acceso a bibliografía en SIED UNVM

Lila Pagola - Carla Achilli
Universidad Nacional de Villa María

Resumen
En este trabajo analizamos los acuerdos institucionales plasmados en el SIED de la UNVM en torno a la elaboración de recursos de enseñanza para educación a distancia así como el acceso a la bibliografía obligatoria de los espacios curriculares de las carreras a cursarse a través del Campus virtual de la universidad. En la discusión sobre los apartados correspondientes del SIED-UNVM, surgió la preocupación por el estatus legal tanto de los componentes que convergen en los recursos educativos multimediales a crearse o sistematizarse en las propuestas de enseñanza; así como respecto del acceso a la bibliografía obligatoria requerida por los espacios curriculares, especialmente en su circulación digital.
La UNVM cuenta con un repositorio institucional de acceso abierto desde 2015. Desde 2013 se trabaja en diversas iniciativas orientadas a acompañar la implementación de la Ley 26899 y para extender el debate hacia las prácticas de enseñanza, los recursos didácticos con financiamiento institucional -desde la perspectiva de los recursos educativos abiertos (REA) en ciclos virtuosos de uso y apropiación de conocimiento financiado públicamente- y el consecuente desafío de la apertura de las prácticas educativas en la universidad. Junto con otras formas de acceso a bibliografía y de creación/adaptación de recursos educativos previstas, resultan igualmente insuficientes para responder a las demandas disciplinares y situaciones de uso específicas: ésto plantea necesidades que provienen de dichos usos, pero también evidencia la necesidad de capacitación de los diferentes actores (docentes, autores, procesadores didácticos) y debates de fondo, que entendemos se proyectan al conjunto del sistema universitario argentino.
Se discutirán en el trabajo, las cuestiones consideradas -y las experiencias en curso- para hacer viable y sostenible la producción de recursos educativos abiertos digitales y multimediales para las aulas virtuales en educación a distancia, tales como: la calidad académica y realizativa de los recursos, los aspectos legales, su remixabilidad y potencial de reutilización, apropiación y difusión en tanto obra autoral, así como el
reconocimiento y apoyo a las/los docentes-autoras/es.
En virtud de lo anterior, entendemos que en la definición de las políticas y decisiones institucionales que involucran al Sistema Institucional de Educación a Distancia intervienen múltiples actores, en un proceso cooperativo, que sin dudas incrementa las propias capacidades institucionales de nuestra Universidad para la construcción colaborativa de conocimiento.

Palabras claves: educación abierta - construcción colaborativa de conocimiento - recursos educativos abiertos - derechos de autor