КОНФЕРЕНЦИЯ: ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА по ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ТЕМЕ

Интеллектуальный клуб мышления VIKENT.RU

КОНФЕРЕНЦИЯ: ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА
по НОВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ТЕМЕ, online-лекция № 203 VIKENT.RU от 13 октября 2019 года в 19:59 по московскому времени.

Группы в соц-сетях, где публикуются материалы по креативному / творческому online-курсу по принятию решений творческих / креативных.

ВКОНТАКТЕ:
19:59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU

Подписка 1 кликом на творческий видеоканал VIKENT.RU:

.

+++++

ОГЛАВЛЕНИЕ ПО ВРЕМЕНИ ONLINE-ЛЕКЦИИ № 203

«Достаточно иметь лишь бумагу и ручку,
чтобы безо всяких усилий писать то, что приходит в голову.
Хотя несколько хуже обстоит дело с тем, что именно приходит в голову…» Марк Твен.

04:10 1. Информация для продвинутых Слушателей;

05:29 2. Взгляд на успешную деятельность «с птичьего полёта»;

09:36 3. Взгляд на деятельность неудачника «с птичьего полёта»;

14:13 4. Почему Докладчикам нельзя спрашивать: «А какую книгу мне прочитать?»

18:28 5. Выбор своей Исследовательской темы;

26:52 6. Типовые ошибки в выборе Исследовательских тем;

32:31 7. Сбор первичных данных по своей теме;

36:47 8. Технология подготовки Доклада в проекте VIKENT.RU (примерная хронология);

38:40 Структура черновика / файлов Доклада в проекте VIKENT.RU;

42:12 Ежедневное пополнение первичных данных на каждом этаже Матрицы И.Л. Викентьева на примере использования мнемонического приёма ОКС;

44:37 9. Виды одного и того же Доклада на курсе VIKENT.RU;

49:00 10. Исключение типовых ошибок инерции мышления;

53:44 11. Предоставление отборных материалов для групповой вычитки;

01:02:16 12. Вычитка проекта Доклада-45 Коллегами;

01:09:36 13. Отработка Автором советов Коллег;

01:00:47 14. Виды Скайп-консультаций Докладчиков;

01:12:50 15. Технология подготовки Доклада в проекте VIKENT.RU (все шаги);

01:13:45 16. Пример усилений тезисов по теме: «Теория задачников»;

01:17:53 17. Отдельные рекомендации по форме Доклада;

01:24:34 18. Теория научной критики;

1:27:07 Три старые исследовательские темы Проекта VIKENT.RU:
- Теория научной критики;
- Теория критики научно-популярных произведений;
- Теория художественной критики.
Исследовательская тема №678: Теория критики методик.

01:29:39 19. Теория критики по Матрице знаний / решений И.Л. Викентьева;

01:30:33 20. S-образная кривая и Исследовательские программы;

01:34:29 21. Чек-лист И.Л. Викентьева проверки Доклада по содержанию;

01:39:47 22. Чек-лист И.Л. Викентьева проверки Доклада по форме;

01:42:41 24. Мощное ДЗ-203.

+ Ваша мощная ежедневная поддержка в соц-сетях:

+++++

ТИПОВЫЕ ВОПРОСЫ по КОНФЕРЕНЦИЯМ / ДОКЛАДАМ:

- Доклад?
- Конференция тема?
- Критика?
- Доклад тема творчества?
- Рецензия творческая?
- Новизна?
- Критический?
- Тема творчество?
- Принятие решений?
- Научный пример?
- Сообщение творчество?
- Доклад технологии?
- Докладывать?
- Источник литература?
- Доклад образец?
- Креатив доклад творчество?
- Научная идея?
- Доклад метод или методический доклад?
- Теория критики?
- Рецензирование и научны отзыв?
- Творчество методика?
- Конференция доклад?
- Творчество метод?
- Доклад пример?
- Докладчик?
- Технология творчества?

+++++

ПРАВИЛА КРЕАТИВНОГО / ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА VIКЕNT.RU:

Все Правила поведения в чате на YouTube:

Все правила творческого проекта VIКЕNT.RU:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!

Продолжение online-лекции № 203 – пройдёт в Москве в виде очных лекций-консультаций
И.Л. Викентьева 26 октября 2019 (суббота) и 30 ноября 2019 (суббота):

Очная лекция-1:
«ПОПСОВЫЕ и ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ РЕШЕНИЯ БИЗНЕС-ЗАДАЧ»

Очная лекция-2:
«ГЕНИИ, ТАЛАНТЫ, ОДАРЁННОСТИ, ГРАЖДАНЕ и ДЕГЕНЕРАТЫ».

Все открытые лекции-консультации И.Л. Викентьева в Москве – регистрация и покупка билетов:



В ONLINE-ЛЕКЦИИ № 203 ВАМ БЫЛИ ПРЕДЛОЖЕНЫ для РАЗРАБОТКИ ПЯТЬ НОВЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ТЕМ от творческого проекта VIKENT.RU:


Исследовательская тема № 677:
Диагностика типовых ошибок Докладов на всех этапах.

Три старые Исследовательские темы VIKENT.RU:
Теория научной критики;
Теория критики научно-популярных произведений;
Теория художественной критики;


Исследовательская тема № 678:
Теория критики методик.



+ 52 Исследовательские темы:

[Ishbaev_Rustam_Expert]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за лекцию, развивает, снимает некоторые страхи(главное не самоуспокаиваться))
Многие инфобизнесмены не проходят по критериям немилосердной "оценки методик". У них продаётся "Новизна на эмоциональном и информационном уровне", причем данный эффект я заметил и у, вроде бы далёких от этой ниши, академиков и профессоров(благодаря Вашим видеозадачам в первую очередь). Также они(например Бизнес Молодость, Accel) пытаются отстроиться от инфобизнесменов по-инфобизнесменски - на том же уровне "болталок" и красивых картинок - мы не такие потому что...Где методики уровня(?) их нет даже в платных курсах, не то что в демо-версиях. Разошёлся я что-т.
*Вопросы:*
Как Вы пришли к созданию этой методики? Что Вас побудило на это? Сколько книг пришлось переработать? Известны ли Вам аналоги(мне нет)?

Я заметил, что antropogenez.ru активно пользуется этой методикой, в т.ч. популяризируя её через проекты "Учёные против мифов" и "почетный академик ВРАЛ"(где может сам что-то переврал)
*Вопросы:*
Почему методика не получила широкого распространения в научных кругах? в широкой общественности? Как вы видите дальнейшее её развитие - есть ли будущее у неё? Как создать методику такого же уровня?
С уважением.

[sinrf]

Уважаемы Игорь Леонардович, благодарю за лекцию!


Вопрос-1 по "Внедрению инноваций":





- "Пионеры работают в одиночку или с малым числом сотрудников.
[...]
Поэтому здесь неизбежна смена руководителей, здесь, условно говоря, пионер передаёт эстафетную палочку своему ученику, а сам отходит на второй план.
[...]


- "Хваткому менеджменту IBM обычно удавалось восстановить лидерство на рынке. Подчеркну - восстановить. Рисковать успешная компания резона не имела.
[...]


Правильно ли готовить инновацию к передаче (по лицензионному договору) заитересованным коммерческим субъектам на конец 2 этапа - начало 3 этапа S-обрвзной кривой.?

[_Irina_V]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Изучение материалов по внедрению инноваций показывает, что в целом социум не очень жалует инновации, если только это не с очевидной практической выгодой.
*ВОПРОС:* Как исследователю сохранить баланс - не делать цель более мелкой в пользу возможности внедрить идею?

[_Irina_V]

Уважаемый Игорь Леонардович!

*Вопрос 1:* Известны ли Вам примеры сносных методик (по методике оценки методик) в какой-либо области за последние 20 лет? (за исключением Ваших разработок и др. учеников Г.С.Альтшуллера )

*Вопрос 2:* Пытаясь выявить существующие лучшие методики на данный момент, разумно начинать с более современных?

[kokorinkirill]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Читая подборку «Внедрение инноваций» видно, насколько крепко внедрение нового привязана к культуре исполнителей. А ломка культуры - это всегда сложно. Общественная культура и общественные институты существуют, для накопления и сохранения, обеспечивая «социальную инерцию». Из этих рассуждений родился вопрос:

1. Возможно ли сформировать жизнеспособную культуру отзывчивую к прогрессивному, но отсеивающую регрессивное? Есть ли примеры подобных культурных матриц?



Дополнительные контр-примеры:
* Фольксваген Жук или Форд Т не вытекали из роскошных автомобилей своего времени, а потребовали целого ряда уникальных решений;
* Современное массовое автомобильное двигателестроения берет инновации  из массового сегмента авиастроения (непосредственный впрыск, турбонаддув и т.п.), а не из высокого ценового сегмента автомобилей;
* Борьба за космический туризм для богатых сейчас проходит в попытках снизить договорную высоту, которую мы считаем космосом;
* Сотовые телефоны, ноутбуки, электромобили в высоком ценовом сегменте бьются за красоту интерфейсов, а не новые технологии батарей.

Отсюда вопрос:

2. Существуют ли области, где инновации заимствуются из так называемого премиального сегмента или есть какой-то общий запрет на подобное перетекание?

[_Irina_V]

Уважаемый Игорь Леонардович!
*Вопрос:* Существует ли эффект "прокисания идеи/инновации" вследствие несвоевременного внедрения? Или когда "время придет" общество эту идею само принимает уже без внутреннего сопротивления?

[mhelmig]

Уважаемый Игорь Леонардович. Благодарю Вас за Лекцию.

В рамках ДЗ №203 по теме внедрение инноваций задаю следующие вопросы:

Проект школы будущего по Ю.И. Мухину [Окончание]
---
Но вернёмся ещё к одной задаче школы - здоровью и физическому развитию учеников. Тут надо сказать, что в новой России убеждены, что спорт - это хорошо, а физкультура - бесполезная потеря времени. Спорт - это показ высших достижений человеческого организма и воли Человека. А физкультура - это компенсация неподвижности в остальное время суток. Зачем же беречь себя от физических упражнений во время работы, в быту и на отдыхе, чтобы потом тратить время на физические упражнения?
---

Жизненная Стратегия Творческой Личности Г.С. Альтшуллера, Ход-11 – Накапливание здоровья.



203.2.1. ВОПРОС) Правильно ли я понимаю, что Ю.И.Мухин ориентируется не на создание Сильной Творческой Личности, а на повышении качественного уровня многих.

Возможный анти-пример, которого обязательно стоит избегать:

И.Ефремов «Час быка» стр. 21
---
Множество кинофильмов о кровавом прошлом, покорении (а вернее, истреблении) природы и массовых спортивных играх занимали больше всего времени. Людям Земли казалось странным, как могли спортивные состязания собирать такое огромное количество не участвующих в соревнованиях зрителей, почему-то приходивших в невероятное возбуждение от созерцания борьбы спортсменов. Только впоследствии земляне поняли существо дела. В спортивных соревнованиях выступали тщательно отобранные люди, посвятившие все свое время упорной и тупой тренировке в своей спортивной специальности. Всем другим не было места на состязаниях. Слабые физически и духовно тормансиане, как маленькие дети, обожали своих выдающихся спортсменов. Это выглядело смешно и даже противно.
---

С уважением и благодарностью,
Владимир Николаевич Кохан

[TAV-Industries.]

Уважаемый Игорь Леонардович. Благодарю Вас за Лекцию.

В рамках ДЗ №203 по теме внедрение инноваций задаю следующие вопросы:
Пояснение.
Отношение к внедрению изобретений В.И. Ленина.
Ускоренное внедрение технологий должно было, среди прочего, увеличить «поголовье» сознательных рабочих: управление сложными машинами стимулирует развитие классового сознания, политической активности и приобщения к культуре. Кроме того, обострённое внимание Ленина к любого рода «прорывным» изобретениям объяснялось желанием срезать углы: быстро поднять руинированную войной и экономическим хаосом, не поддающуюся оживлению промышленность и преодолеть дефицит сырья, смазочных материалов, технологий, квалифицированной рабочей силы, продовольствия - за счёт резкого повышения производительности труда и КПД».
Вопрос №1.
Интенсивное внедрение гражданских технологий в общество может сформировать, "болезни самого общества"?
Если да, то при внедрении разработок стоит ли частично/полностью руководствоваться уровнем этики в обществе, девиации, культуры, возможных тенденции?
Или при внедрении технологии, со временем, уровень культуры подтягивается?
Вопрос №2.
Рerformance map - сравнительная карта характеристик товаров и услуг.
Вопрос. Можно ли сформировать аналог Рerformance map при сравнении / оценке специалистов?

В рамках ДЗ №203 по теме Методика оценки методик, задаю следующий вопрос.
Вопрос №1.
Правильно ли понимаю, что лучшей защитой методики практически в любой сфере будет дерево развития данной методики, когда в случае её копирования и наглого "типа" конкурирования, можно будет сменить направление применения и т.д., при условии действительного сохранения КПД методики?
Или нет?
Какие ещё можно предусмотреть защитные механизмы методики от копирования, кроме законов?

[pbzvtbe]

Уважаемый Игорь Леонардович! Уважаемые Коллеги!



I) Задаю свои вопросы в рамках ДЗ-203.2 по теме Внедрение инноваций:

1) Известны ли вам попытки собрать и систематизировать приемы / создать ЭС преодоления / обхода / нейтрализации сопротивления / неприятия обществом и местной властью новой инновации / группы инноваций / идеи на различных этапах отношения к этой(им) инновации(ям)?

2) Известны ли вам методики / ЭС, как Гению (настоящему) найти таланта-организатора для воплощения / развития своих наработок в действующий на благо обществу продукт / направление / отрасль?

3) Известны ли вам методики / ЭС, как определить горизонт развития / время планирования инноваций /пучков инноваций / их взаимодействия друг с другом, чтобы исключит "зевок" новой S-образной кривой, при сильной инерции мышления / сопротивления менеджмента компании?




II) Задаю свой вопрос в рамках ДЗ-203.3 по теме Методика оценки методик И.Л. Викентьева

1) Возможно ли / известны ли вам приемы (ЭС) по количеству / качеству доступных / открытых методик в отделении / филиале / компании определить на каком этапе S-образной кривой он(а) находиться? Не пускает ли пыль в глаза своей важностью в бизнес-процессе?

[dcumbge]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Спасибо за лекцию!
Вопросы в рамках ДЗ-203:
1. Выполняя оценку методик по критерию 3.4 «На сколько, предлагаемая методика работает эффективнее известных и проводилось ли это сравнение?», возникает вопрос, как оценить качество и правильность проведенного сравнения?


Исходя из изученных материалов по внедрению инноваций, неприятие инноваций вытекает из устоявшихся консервативных взглядов большинства людей в обществе.
1. Уместно ли здесь применить термин «инерции мышления»?
2. Есть ли в истории примеры подготовки общества к внедрению инноваций?

[niszsho]

Уважаемый Игорь, Леонардович!
1. Как минимизировать инерцию мышления для внедрения инноваций ?
2. Какие шаги ЖСТЛ нужно внедрять в школах? Какие результаты можно прогнозировать?
3.Есть ли статистика применения "Методики оценки методик" в научных кругах?

[TheAtmaCreator]

Уважаемый Игорь Леонардович, задаю вопросы по внедрению инноваций:


1) Какие примеры вы можете привести компаний/объединений, которые регулярно в своей деятельности порождали новые S-образные кривые (возможно в виде каскада), а не пытались постоянно "дожимать" старые?


2) Существуют ли какие-то общие механизмы по которым социум понимает что очередная попсовая разработка является блефом?

[rmmqydb]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Ситуация: разработан новый строительный материал, внедрение, которого позволит развивать сельское хозяйство в северных регионах.

Учитывая внешние факторы:

Вопросы:
1. Каким должен быть первый шаг по внедрению нового материала?
2. Какие шаги следует предпринять для снижения влияния внешних факторов?
3. Поскольку, задача на стыке строительной и сельскохозяйственной отрасли, где лучше искать инвестора?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович!




1) Почему на высоком уровне инструментальности (п. 3.5) оценивается "Неочевидность" решения для Клиента?
Предполагаю, что это показатель высокого профессионализма Автора, т.к его методика (соответственно знания):
- Позволяет выявить факторы, которые Клиент (тоже профессионал в своем деле) самостоятельно выявить не в состоянии;
- Позволяет поставить проблему в "Решаемую" форму.


2) Неоднократно наблюдал такую ситуацию:
а) Клиенты (ленивые) не выполняют все необходимые условия для воспроизведения методики (технологии), в результате технология не работает, требуют компенсацию затрат.
б) Автор соответственно снимает с себя ответственность по условиям договора, возникает конфликт.
Что рекомендуется делать на этапе создания, чтобы пункт а) не произошел?

[lbjwneg]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за вашу лекцию.


Вопросы в рамках ДЗ-203.2 по теме Внедрение инноваций:
1. Правильно ли я понимаю, что инновация лучше воспринимается обществом, если она выглядит идущей "снизу", т.е. "небольшому" человеку кажется, что в инновации он видит свою выгоду?
2. Возможна ли инновация на IV этапе S -образной кривой?
3. Раздел Внедрение инноваций закончен в 2011 годом перечнем критических технологий.
а)означает ли это, что под перечнем почва съедена почти полностью или почвы не осталось совсем?
б)может ли пустота во временном периоде быть связана с тем, что ищутся способы/инновации, которые позволят отодвинуть новый скачок для сохранения III стадии S-образной кривой, несмотря на то, что объекты уже могут находиться на IV стадии?

Вопрос в рамках ДЗ-203.3 по теме Методика оценки методик И.Л. Викентьева.


Можно ли понять "неочевидность рекомендаций" (критерий-2) как специальное запутывание, т.к. в случае с кистью и бедром дается прямое указание на действие, а не делается установка для решения задачи, которая может привести к конечному результату в разных вариантах?

[elenaivanovnarozhkova]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за доклад!

203.2) ИЗУЧИТЬ:
Более 50-ти материалов по теме Внедрение инноваций:

1)
1. Нерешенный вопрос: причины не внедрения инноваций в средневековом Китае?  hvikent.ru/enc/6248/
2. Немецкая слобода в Москве  vikent.ru/enc/5878/
В этих статьях представлены два противоположных примера. Из которых можно сделать предположение о том, что для развития необходимо смешение (миксование) что бы получить что то свое?


2)
18. Построение национальной инновационной системы по оценке Д.А.
19. Перечень критических технологий Российской Федерации  vikent.ru/enc/3933/
20. Переход на инновационный путь развития по оценке В.В. Путина   vikent.ru/enc/6667/




203.3) ПРОРАБОТАТЬ и ЗАКОНСПЕКТИРОВАТЬ:

Задать по теме минимум 1 вопрос на YouTube под Видео, иначе этот пункт ДЗ-203 считается невыполненным:

1. Что такое сквозные примеры?
2. Что такое границы приемлемости? Как  определять границы приемлемости?
3. В "Методике оценки методик" были представлены две последовательности. Правильно ли я понимаю, что при оценке  методики используем последовательности в представленной совокупности критериев?

[evgenysmirnov]

Уважаемые Коллеги, Игорь Леонардович, здравствуйте!
Спасибо за видео и комментарии!
Вопрос ДЗ-203.3 по теме Методика оценки методик И.Л. Викентьева:
Если предположить, что все методики для решения какой-то задачи несовершенные по «Методике оценки методик», уместно ли использовать различные веса для каждого пункта, чтобы определить лучшую из «несовершенных»?

С уважением,
Евгений Петрович Смирнов

[AbramenkoA]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за материал по теме оценки методик.
После второго, более глубокого ознакомления с данной методикой, появился вопрос по критерию №4:

Какие Гарантии можно принять от Автора в качестве достаточных для подтверждения будущей работоспособности методики, кроме статистики усвоил/не усвоил (и то со слов автора)?
Этот вопрос особенно актуален на начальном этапе - выбор Автора, которому в дальнейшем будут платиться деньги за тренинг/технологию.

[eqodclt]

Уважаемый Игорь Леонардович, Уважаемые Коллеги!


1. "Конкуренция инноваций / изобретений по Габриелю Тарду.



Подскажите, правильно ли говорить, что несмотря на открытость границ, информационного пространства, доступа к интернет-ресурсам, технологиям он-лайн перевода и т.п., основным барьером для распространения новых-результативных технологий в профессиональных отраслях (например, в педагогике), будет являться мышление человека, природа человека?


Подскажите, считаете ли Вы данный перечень избыточным/полным?
Вы публикуете открытые списки нерешенных творческих Задач, видите ли Вы интерес со стороны профильных организаций/ВУЗов?


С Уважением, Юлия Владимировна