ЧЕК-ЛИСТ С.В. СЕМЕНКОВА: ОШИБКИ и СИЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ

Сильные решения | Подготовка руководителей:

ЧЕК-ЛИСТ С.В. СЕМЕНКОВА: ОШИБКИ и СИЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ

Контактные данные Докладчика – Сергей Владимировича Семенкова:

Эл. почта:

ВКОНТАКТЕ:

ФЕЙСБУК:

+++++

В том числе рассматриваются вопросы: подготовка руководителей, личный / персональный бренд, риторика, изобретение речи и эвристики.

Это б е с п л а т н ы й формат для трудолюбивых Креаторов (продвинутый уровень), Интеллектуалов, Решателей, Разработчиков новых методик, а также творческих людей.

Группы научной конференции в Санкт-Петербурге по развитию креативности в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
45-я Конференция «Стратегии творчества»,
Санкт-Петербург, 21 декабря 2019 (суббота)

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

+++++

Типовые вопросы о риторике и ораторском мастерстве:

ЧЕК-ЛИСТ С.В. СЕМЕНКОВА: ОШИБКИ и СИЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ

- Чек-лист?
- Лучшие выступления?
- Сильные решения (творческие)?
- Руководители обучение?
- Публичные выступления?
- Лучшие речи?
- Личный бренд?
- Ректор?
- Подготовка руководителей?
- Спикер / Докладчик?
- Тренинг руководителей?
- Социальная проблема – нерешенная задача?
- Будете выступать?
- Чек-листы и списки контрольных вопросов?
- Первое впечатление?
- Персональный бренд и брендинг?
- Риторика и риторические приемы?
- Ораторский?
- Работа на камеру?
- Оратор?
- Проректор?
- Корпоративная культура?
- Публичное лицо?
- Ректор 2020?
- Как произносить речь?

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

СПРАВОЧНЫЕ страницы для творческих людей на портале VIKENT.RU:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!

В области PR бытует поговорка, что продавец шампуней не может быть лысым...


.

В области высшего (!) образования понятно, что Ректор университета должен выступать, как минимум, «на четыре балла».



Изучив Доклад, который прочитал Сергей Владимирович Семенков на 44-й конференции «Стратегии творчества» в Санкт-Петербурге, прошедшей 22 июня 2019 года, Вы можете узнать, что по оценке Докладчика, с этим зачётно справляются примерно 20% Ректоров из 100 лучших университетов России.

Смотрим и ставим на паузы:

ЧЕК-ЛИСТ С.В. СЕМЕНКОВА: ОШИБКИ и СИЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ





Кроме этого, Докладчик предлагает инструмент: чек-лист, по которому Вы можете самостоятельно оценить своё выступление или прислать Докладчику Ваше видео для оценки.


.

И ещё. Учитывая, что многие тезисы и примеры выведены нами на экран видеозаписи,
советую Вам её периодически останавливать и изучать тезисы более подробно.





Учитывая, что тема актуальная и исследование продолжается, Вы можете Вашими действиями помочь Докладчику:



2) Порекомендовать видео выдающихся публичных выступлений;


3) Порекомендовать видео провальных публичных выступлений;


4) Сделать репост актуального для Интеллектуалов видео в соц-сетях.


Кроме этого, возможна запись на индивидуальную консультацию.




Контактные данные Докладчика – Сергей Владимировича Семенкова:


Эл. почта:

ВКОНТАКТЕ:

ФЕЙСБУК:



25 августа 2019 – открытие VIII-го сезона воскресных online-лекций и консультаций, где учат делать свои интеллектуальные продукты и Доклады.








С уважением,
Руководитель Оргкомитета
цикла конференций «Стратегии творчества»
Игорь Леoнaрдoвич Викентьев:


#публичноевыступление #ораторское #риторика #спикер #ректор

[СергейИвановичКовалев-жэ]

Уважаемый Сергей Владимирович, спасибо за полезный доклад.По подаче материала видно, что вы глубоко в теме. Буду благодарен за полный чек-лист

[vpbprof]

Уважаемый Сергей Владимирович!
Спасибо за концентрированный доклад!
"Поведенческие цепи – очень распространенное явление. В реальной жизни мы часто производим серии связанных действий, состоящих из многих отдельных поведенческих актов. …" Карен Прайор, Не рычите на собаку! / О дрессировке животных и людей - М., «Селена +», 1995 г., ПДФ. с.139-141
1. Можно приблизительно сказать, сколько в цепочке действий успешного выступающего этапов?
2. Насколько применима данная рекомендация к обучению публичному выступлению:
"цепное поведение следует всегда вырабатывать с конца. Начинайте с последнего действия в цепи, удостоверьтесь, что оно усвоено и сигнал к его выполнению хорошо узнается, лишь потом переходите к разучиванию предпоследнего действия" Карен Прайор, Не рычите на собаку! / О дрессировке животных и людей - М., «Селена +», 1995 г., ПДФ. с.139-141
Спасибо Игорю Леонардовичу за конференцию и подготовительную работу, а также издательству livrezon.ru за качественное оформление доклада!

[GavrilovaPets]

Уважаемый Сергей Владимирович, спасибо за крайне полезную работу и отдельно - за готовность комментировать видео выступлений.
Скажите, пожалуйста, а какие наиболее часто встречающиеся сильные ходы и приемы в выступлениях ректоров наших ВУЗов Вы можете отметить на основании просмотренного материала?

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!


Обращаю Ваше внимание и на электронную книгу Докладчика:
Семенков Сергей Владимирович: ДИЗАЙН ЖЕНЩИНЫ. Книга-тренинг: постановка моделей поведения, Издательство LIVREZON, 2019 год (30 упражнений, 33 примера, 150 страниц):

[Ishbaev_Rustam_Expert]

Уважаемый Сергей Владимирович, благодарю за доклад!
Пример, не то ошибки, не то сильного решения публичного выступления, оцените пжлста сами:
«На Политбюро обсуждалась опера Вано Мурадели «Великая дружба». Сталин резко критиковал оперу и затем обратил свой гнев на председателя Комитета по делам искусств: - Как могло случиться, что комитет просмотрел такое идейно порочное произведение? Это можно объяснить только политической близорукостью, утратой бдительности или прямым вредительством и идейной диверсией председателя комитета... Когда Сталин произнес слова «вредительство» и «диверсия», высший руководитель советского искусства вскочил на стул и закукарекал... Охранники вывели несчастного из зала и отправили в больницу. Возможно, именно благодаря этому временному затмению ума «вредителя» не арестовали, а лишь сместили с должности».

Борев Ю. Б., XX век в преданиях и анекдотах в 6-ти книгах, Книги 3, 4, Харьков, «Фолио»; Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996 г., с. 182.

[evgenysmirnov]

Уважаемые Коллеги, Игорь Леонардович, Сергей Владимирович, здравствуйте!
Найдены ли какие-то базовые движения (навыки), которые хорошо бы освоить большинству людей, чтобы при необходимости выступлений им легче было подготовится?
Как пример - «таблица умножения» в школе.



С уважением,
Евгений Петрович Смирнов

[smirnovmv]

Уважаемый Сергей Владимирович, благодарю за полезный доклад.
Насколько сложно поставить навык выступления человеку, зависит ли сложность от возраста или пола.
Можно ли это делать самостоятельно или нужен наставник.
Навык лучше ставится при групповых занятиях или индивидуальных?

[ВладимирСергеевичВыборов]

Уважаемый Сергей Владимирович, благодарю за доклад!

1. Почему в качестве источника фактуры для чек-листа были выбраны именно выступления ректоров?


2. Предполагается ли разработка тренинга как развитие данной работы?


3. На какие категории выступающих может быть перенесен чек-лист, составленный «на ректорах»?

[SergeyAlexandrovichReznikov]

*Уважаемй Сергей Владимирович, спасибо за выступление (смотрел на него вживую) и видео подборку (видел полный вариант видео, которые Вы приводите) - очень наглядно!*

[Фартомас]

Уважаемый Сергей Владимирович!

1. С какими трудностями вы столкнулись при исследовании?

2. В какой степени указанные вами параметры направлены на облегчения восприятия материала, а не на создание у аудитории нужного впечатления о выступающем?

3. Исходя из имеющихся в вашем распоряжении критериев оценки публичного выступления прошу сравнить выступления:

Признателен за чек-лист.

[ЮлияВладимировнаМаксимкина-тж]

Уважаемый Сергей Владимирович!


1. Подскажите, встречались ли Вам исследования, которые бы оценивали Важность навыка Публичного выступления на жизни и карьеру?


2. Рекомендовали бы Вы данную дисциплину как обязательную в общеобразовательных школах? Если да, то какие задачи это бы решило?


3. Как Вам видится, возможно ли ставить наык по Вашей стистеме а) дистанционно (вебинары, скайпы) б) в составе группы (если да, то до скольки человек группа)?


Благодарю за концентрированный доклад!

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Сергей Владимирович!
Благодарю за Доклад!

Два вопроса.

1) Почему, на Ваш взгляд, в современных ВУЗах СНГ не преподается ораторское искусство или навыки деловой коммуникации (название курсов – примерное)?


2) Это связано с отсутствием необходимого количества квалифицированных специалистов или есть другие причины?

Дополнительный пример по теме Вашего выступления.

“Надо признать, что его (Никсона. - Прим. С.М. Храмова) отношения с журналистами не задались еще на заре карьеры — политик явно недооценивал возможности СМИ. Чего стоят одни теледебаты 1960-го года, когда он проиграл Джону Кеннеди. Шансы на победу были почти равны, однако Никсон, казалось, позабыл об огромном влиянии телевидения на среднестатистического американца и с треском провалил выступление. В отличие от Кеннеди, который старательно выстраивал свой имидж, Никсон отказался от грима, отчего выглядел больным. Выбрал костюм, который сливался с фоном. Совершенно не подготовился к работе на камеру. Его глаза бегали от одной камеры к другой, что создавало у телезрителей ощущение: политик что-то скрывает. Участвовать в последнем раунде Никсон отказался, по сути, заранее признав свое поражение. Дебаты, за которыми наблюдали больше 60 миллионов американцев, явно повлияли на расстановку сил в предвыборной гонке. Никсон проиграл, хотя до этого момента был фаворитом.
К началу уотергейтского дела президент, кажется, так и не овладел тонкостями общения с прессой. На нападки журналистов он отвечал молчанием”.

[ТатьянаВикторовнаКирсанова]

Уважаемый Сергей Владимирович! Спасибо за доклад, очень наглядно!
1. Подскажите, пожалуйста, по опыту просмотра сотен выступлений, одинаково ли поведение у людей, которым удаётся успешно/профессионально выступать? Или у каждого своя манера? Т.е. должен ли обучающийся публичным выступлениям кого-то копировать или навыки/жесты как-то ставятся по другой технологии, не подражания?
2. Многие т.н."тренеры" учат выступать агрессивно, смотреть в камеру, говорить громко. Как Вы считаете - это очередной "блеф", или излишняя уверенность оправдана при донесении чего-то важного?
Спасибо!

[РоманАлександровичФедоров]

Уважаемый Сергей Владимирович!
Спасибо за интересный и содержательный доклад!
Ниже перечисляю некоторые приемы используемые для лучшего понимания темы доклада людьми, которые не присутствовали на конференции:
1. Логика представления доклада;
2. Автор во время доклада использует представляемые сильные приемы публичного выступления;
3. Слайды с текстовым пояснением и наглядным видео примером;
4. Наглядное сопоставление сильных и слабых приемов по рассматриваемой теме.

[ДжангарЛодоновичШагдарсурен]

Уважаемый Игорь Леонардович!


В рамках ДЗ-203. Что помогло мне, как зрителю, не присутствовавшему очно.


Находки докладчика:


Иллюстрация излагаемых рекомендаций на своём примере. Что логично - выступая с докладом о публичных выступлениях, он сам выступает публично. Чем активно пользуется.


Жестикуляция и интонирование, в сочетании с мимикой, тоже помогают.


Находки монтажёра:


Фрагменты видео на слайдах.


Уважаемые ректора появляются к слову, что наглядно иллюстрирует как надо и как не надо выступать.

[ФедорВладимировичНикольский]

Уважаемый Игорь Леонардович, в рамках Д/3 203.

В данном видео использованы следующие приемы видео монтажа 1:56 визуальный переход от видео ряда к слайду, переключает внимание, сами слайды оформлены очень красочно, что усиливает восприятие текста, разноцветный фон, всплывающие фрагменты с цветовым выделением текста. Со слайда удобнее записывать чем с голоса, разнообразное цветовое оформление дает «вкусную» для восприятия картинку, ключевые слова и моменты выделены в тексте цветом. Там, где это нужно в слайд вставлены видео фрагменты примеров, как правильно, а как нет, при этом используется непривычное цветовое выделение неправильный пример, зеленый заголовок, правильный, красный, что привлекает дополнительное внимание. Также приятно оформлены переключения с видео ряда на слайды 4:17, каждый раз разные цветовые и геометрические решения, не нарушают, а переключает восприятие. В результате по ощущениям лекция очень быстро заканчивается при этом все основные моменты сказанные докладчиком дублируются на слайд откуда удобно записать.
Приемы докладчика: поскольку докладчик специализируется на теме выступлений, он акцентирует внимание телом, жестами 4:44, 5:10, 7:51, выделяет интонацией. Экран, на который докладчик выводил примеры не виден, эти примеры вставлены в слайды.

[neformalnysemenkov]

Уважаемые Зрители! Прошу обратить внимание: БЕСПЛАТНЫЙ РАЗБОР ВАШЕГО ВИДЕО ВЫСТУПЛЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ДО 31 сентября 2019 года.