МЕТОДИКИ ВЫСОКОГО УРОВНЯ – НЕ для всех…

#Методики #Эвристики #Методы

МЕТОДИКИ ВЫСОКОГО УРОВНЯ – НЕ для всех…

Умный видеоканал VIKENT.RU: бесплатная онлайн-лекция № 297 от 13 ноября 2022 года по темам разработки методических продуктов высокого уровня.

Однократная регистрация Новичков на онлайн-курс VIKENT.RU по развитию личностей, методическим системам, эвристикам и сильным идеям + Ваши вопросы по творческим темам:

+ Бесплатный СЛОВАРЬ VIKENT.RU – 96 терминов:

+ Бесплатный ЗАДАЧНИК VIKENT.RU – 36 задач:

+++++

Творческие сообщества онлайн-курса VIKENT.RU в социальных сетях + их умные видео:

ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе

Яндекс-ДЗЕН
Канал VIКЕNT.RU

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU

++++++++++++++++++++++

ОГЛАВЛЕНИЕ по ВРЕМЕНИ ОНЛАЙН-ЛЕКЦИИ VIKENT.RU № 297
от 13 ноября 2022 года:

МЕТОДИКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ВЫСОКОГО УРОВНЯ – НЕ для всех…

00:00 Организационные вопросы;


07:24 2) Обзор-296: новая S-образная кривая;

17:04 3) Неизбежность конкуренции - в том числе с дураками;

18:33 4) Как Джеймс Кэмерон доснимал «Титаник»…

20:13 5) Типовой и многолетний социальный обман: НЕзнакомство молодёжи с высокими целями и достойными средствами их достижения…


26:24 7) Прорывы Личности на уровень закономерностей;

34:12 8) Чем заканчиваются попытки телезрителя: НЕ имея достижений - сразу «глобануть» в области стратегий Личности?..


43:10) Мечты: МЕТА-теории, МЕТА-язык и МЕТА-навыки...

51:09 11) Процесс «вытеснения» человека и его интуиции;

12) КОНТР-инстинктивные #стратегии выдающихся (!) Личностей:

55:41 13) Прогнозы: на 05, 10 и 15 лет;

01:00:05 14) Неизбежность новых орг-форм, Героев и жанров;

01:09:58 15) Некрупные темы: Правда-2 и АНТИпремии;

01:13:44 16) Накопленные / неочевидные Ресурсы;

01:17:38 17) Профессиональная критика, увы, доступная НЕ всем читателям этого текста…

01:22:31 18) Предупреждения вменяемых (!) Учеников о их стратегических ошибках / рисках…

01:26:03 19) Задачники / Решебники & Тренинги-2023;

01:29:42 20) Преодоление более 100 Парадигм по И.Л. Викентьеву…

+ Новые Методические / Исследовательские темы VIKENT.RU № 1370 – 1377.


+++++

Ваши дополнительные возможности:

+ Ваша свободная подписка на лучший русскоязычный интеллектуальный видеоканал VIKENT.RU – уже 18 090 Подписчиков:

.

+ 51-я онлайн-конференция «Стратегии творчества» пройдёт
18 декабря (воскресенье) 2022 года:

+++++

ВАЖНО: в чате-297 ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ответы на вопросы о творчестве на интеллектуальном (а не развлекательном !) видеоканале VIKENT.RU по нашим Правилам следует оставлять Ваши новые вопросы / комментарии, начиная свой текст только так:

I) Либо:

Имя Отчество Фамилия полностью;

II) Либо с использованием скобок:

NICKNAME (Имя Отчество Фамилия полностью).

Правила интеллектуального видеоканала VIKENT.RU – крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению творческого развития и результативных (!) Творческих личностей: гениев, талантов, одарённостей – исключающие 7 (Семь) типовых ошибок в комментариях:

+++++

+ 15 сервисов для умных Читателей & Зрителей VIKENT.RU:

+++++

Плановые онлайн-консультации VIKENT.RU – проводятся каждое третье воскресенье месяца в 19:59 (мск) и принципиально бесплатны для всех желающих.

Факт: для ответов на Ваши вопросы используется крупнейшая, как минимум, в Европе база данных по Творческим личностям и их эвристикам, собираемая с 1979 года.

Воскресные #онлайнлекции VIKENT.RU в 19:59 (мск) и бесплатны только при условии выполнения Слушателем еженедельных ДЗ.

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!

Однократная регистрация на бесплатный воскресный онлайн-курс VIKENT.RU по теориям и практикам креатива / творчества:



БЕСПЛАТНЫЕ ПРОДУКТЫ для Вас:

+ Бесплатный СЛОВАРЬ VIKENT.RU – 96 терминов:

+ Бесплатный ЗАДАЧНИК VIKENT.RU – 36 задач:







Это первый закреплённый под видеозаписью онлайн-лекции 295
пост руководителя воскресного и бесплатного онлайн-курса VIKENT.RU:


Игоря Леонардовича Викентьева (г. Санкт-Петербург):






Основные сообщества в социальных сетях творческого онлайн-курса VIKENT.RU:


ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе:

ЯНДЕКС-ДЗЕН:
Канал VIKENT.RU:

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

Ваше со-финансирование бесплатных для Зрителей онлайн-лекций и онлайн-консультаций (каждое третье воскресенье месяца):

Как сделать и прислать свои новые ФОТО для слайдов VIKENT.RU ?



АКТУАЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ-296:

Качества Творческой личности по Г.С. Альтшуллеру:

Ходы / шаги Жизненной стратегии Творческой личности по

Бытовое и научное мышление

Интеллектуальные умения и навыки по И.Л. Викентьеву:

Выполнение новых ТРИЗ-разработок по Г.С. Альтшуллеру:





АКТУАЛЬНЫЕ ВИДЕО-296:

ВИДЕО-1:
Видео чек-лист из 15-ти вопросов по оценке книг, тренингов и клнференций по творческим темам:

ТРИЗ и ЖИЗНЬ?

ВИДЕО-2:
ТРИЗ-курс: СОЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

ВИДЕО-3:

Научные модели: КАЧЕСТВЕННЫЕ СКАЧКИ



ВИДЕО-4:

Весь плейлист VIKENT.RU по спецкурсу И.Л. Викентьева -

УНИКАЛЬНЫЙ КОНТЕНТ: НОВЫЕ ТЕМЫ & СОЗДАНИЕ НОВЫХ ЖАНРОВ:





+ Бесплатная подписка 1 кликом на профессиональный (а не любительский !) видеоканал:

ТРИЗ / TRIZ: ДОСТИЖЕНИЯ и ОШИБКИ:

[ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Вопросы в рамках ДЗ 297.02:

1) Какие существуют способы ускорения «вытеснения» интуиции Человека из принятия решений?
2) В чем принципиальные отличия в стартовых уровнях краткосрочного (3–5 лет) и долгосрочного прогнозов (10–15 лет)?
3) Вопрос на примере жанра Г. Б. Остера: В чем заключаются основные жизненные риски для автора, создавшего продукт «для масс»?
4) Какие существуют приемы корректного реагирования на развивающую критику?

[ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Как осознаётся занятие любительщиной?

Когда понимаешь, что в компанию-конкурент - лидера рынка тебя не зовут, да и не возьмут, потому что тебе нечего им предложить;
Когда понимаешь, что не хочется идти на встречу одноклассников, потому что там у многих лучше профессиональные результаты, а у тебя ничего не изменилось;
Когда понимаешь, что живешь от аванса до зарплаты, и не знаешь, что будет с твоей профессией через год;
Когда понимаешь, что молодой коллега, не успев устроиться, уже вышел точно на такие же показатели как у тебя - «опытного» сотрудника.

Как заканчивается занятие любительщиной?

Выход на Наставника;
Выход на новую проблему и ее исследование;
Выход на новое решение и ее внедрение.

[ЕвгенийАнатольевич-шв]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. Первая книга как и первая успешная роль Актера, первые достижения несут в себе огромные риски/барьеры? На примере актеров, поэтов которые получили ранний и значительный успех это особенно заметно.
2. Это могло бы быть исследовательской темой (п.1)? Т.е. например анализ биографий актеров к которым "прилипла" роль, поэтов которые рано ушли из жизни потому что "исписались"?
3. Какие существуют приемы визуализации сетевых закономерностей для обобщений в исследовании? Графы в Obsidian? Кластеризация и пр.?
4. Я правильно понимаю, что таблицы (в т.ч. "двухколонник") и матрицы, графики отображают двумерные закономерности, когда параметров больше двух изобразить их существенно сложнее. Что делают в этом случае? Дробят, сводят к 2 главным параметрам, сводят к усложненной таблице?
5. Я правильно понимаю, что любая отрасль науки всегда имеет ряд основных парадигм в своей основе? Почему они замалчиваются, логичнее было бы преподавать предмет заранее оговаривая допущения положенные в основу?

[МихаилИлларионовичПапуша]

Эссе. Тема: "Как заканчивается и осознается занятие любительщиной"

Театральная байка:
Однажды Борис Ливанов спросил министра культуры Фурцеву, которая продвигала идею самодеятельных театров:
"А Вы пойдете к самодеятельному гинекологу? Я бы не пошёл."

В наблюдаемом обществе большинство народонаселения категорически предпочитает обращаться к профессионалам для разрешения проблем, а к любителям относятся с едва скрываемым пренебрежением. Банально, но качество любят все. Парадоксальность ситуации заключается в том, что само большинство не является профессионалами в своей сфере деятельности и, следовательно, не имеет морального права требовать что-то от других.
Традиционно любительщине стремятся противопоставлять профессионалов. И многократно предъявляют белому свету избитый стереотип профи. Этот типаж закоренелого специалиста знающего свою цену (и расценки), пренебрежительно отзывающегося о коллегах и конкурентах (а зачастую и о заказчиках), туманно рассуждающего о своей стезе и о своих достижениях можно найти и в науке, и в искусстве, и даже в духовных практиках. Блавацкая Вам в помощь... В реальности же перед нами оказывается представитель любительщины, завернутый в фантики харизматичности и гордыни.
Настоящего профессионала легко различить, но для этого нужно стать значимой частью профсообщества. Внутренние интриги всегда существуют, но настоящий специалист отведя глаза и переступив через "профэтику" легко скажет, кто из коллег профессионал, а кто любитель, не забудет и себя.
Могут ли любители сами осознать свой скорбный уровень? Могут, но мало у кого хватает смелости публично признаться в этом. Избитая отговорка: это же моя профессия, я должен зарабатывать деньги, у меня семья. К непрофессионализму добавляется двуличие. Результаты неутешительны и для личности и для общества. Личность превращается в матерого лгуна и пустомелю часто ворующего у коллег и обманывающего доверившихся. Впору вспомнить о библейском мельничном жернове на шею - как лекарстве от лукавства. За десятками изданных фолиантов не найти и зачатков свежей оригинальной мысли. Истраченные в пустую годы, проеденные ресурсы, сотни изломанных судеб учеников - типичный финал Лжетворца. Но это еще полбеды, как говорил Воланд, беда заключается в том, что дискредитируются в глазах общества целые направления творчества.
К сожалению другого судьи, кроме его Величества Времени нам не дано. Оно расставляет на свои места в мировой табели о рангах на свои места и Гения и Любителя-поденщика.
Так доверимся же несгибаемому Бенедикту Спинозе и будем оценивать каждый свой шаг Sub specie aeternitatis (С точки зрения вечности)

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Разрешите задать уточняющие вопросы по фрагменту на 12:00 о сопротивлении темы

Вопрос 1. Сопротивление темы требует от исследователя переход на новый уровень знания материала, практики или перехода ЗА границу познания?

Вопрос 2. Можно ли назвать сопротивлением темы, когда Вам пришлось проанализировать более миллиона патентов по геометрическому эффекту, тогда как для ТРИЗ Альтшуллеру потребовалось 40 000 ?

Вопрос 3. Сопротивление темы в данном случае действует вместе с внутренними обстоятельствами, когда не хватает интеллектуальных навыков или они недостаточно развиты?

С уважением,
Морозов А.А.

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Разрешите задать уточняющие вопросы по фрагменту 23:53 - начинать обучение нужно с социальной педагогики

Вопрос 1. Элементы социальной педагогики состоят из качеств Творческой Личности по Г.С. Альтшуллеру на верхнем уровне?

Вопрос 2. Если я правильно понимаю, то нужно заниматься именно комплексом этих элементов, а не каждым из них по отдельности, и они все вместе могут дать старт новой S-образной кривой?

Вопрос 3. Возможна ли социальная подготовка для уже взрослых людей, которые столкнулись с проблемой нехватки интеллектуальных навыков и поиском смысла жизни?

С уважением,
Морозов А.А.

[ЭдуардАнатольевичШелягин]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Ответ на вопрос в рамках ДЗ №297.02 (Как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?):
1. Отсутствие значимых профессиональных результатов.
2. Следование попсовым рекомендациям
3. Работа за мелкий прайс
4. Отсутствующие интеллектуальные навыки
5. Лень
6. Только бытовые цели
Все выше перечисленное может и не осознаваться, так как это очень не приятно для собственного ЭГО.

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Парадигмы выявляются или могут быть сконструированы на основании имеющихся?

2) Какие есть ограничения, связанные с парадигмами?

3) Если у парадигмы не научное основание, ее применение будет стратегической ошибкой?

4) В какой последовательности надо проводить анализ применения запретов, закономерностей, приемов для решения задачи?

5) Как запреты влияют на пучки закономерностей? Речь идет об ограничениях, связанных с решением задачи?

[pavel_talanov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. Почему, на Ваш взгляд, рано создавать антипремию для таких деятелей как Татьяна Черниговская? Должна накопиться критическая масса пострадавших и только тогда появится понимание чем «кормят» Т. В. Черниговская и т.п. личности?

2. Если конструктивная критика не воспринимается с первого раза, стоит ли повторять и искать подходы до победного, или же не стоит пытаться после второго раза?

3. Как, на Ваш взгляд, конструктивно критиковать начальство/ влиятельных авторитетов?

4. И обратная ситуация – Как конструктивно начальнику критиковать подчиненных?

[bersiorm]

(Ярослав Владимирович Яковенко)

Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович!
Благодарю Вас за концентрированную Лекцию.

Могли бы Вы ответить на вопросы

1) 30:30 (простейшие закономерности). Каких качеств не хватает существующим инструментам задания функций (например ряды Тейлора, другие виды рядов, прочее) для описания сложных явлений, качественных переходов между сложностями?

2) Какие новые, или малоизвестные, способы задания математических функций существуют, особенно для рутинного задания небанальных многозначностей, особенностей, переходов между Кто этим качественно занимается?

3) Могли бы Вы поделиться ссылками на высококлассные учебники, или монографии, по обратным связям в естественных науках с примерами применения.

С уважением, Яковенко Я. В.

[ludmilkax]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за знания!
1. Сопротивление материала: больше связано с его новизной/объемностью или личными качествами человека?
2. Как преодолеть сопротивление материала?
3. Всегда смена парадигм дает качественный Скачок? Возможно ли моделирование парадигм?
4. Как быстро найти уровень для выявления закономерностей в социальных системах? Есть ли разница в таком уровне, если рассматривать системe Один человек или Коллектив?
Благодарю Вас!

[АлександрИгоревичКорбаков-жи]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Привожу своё эссе на тему: как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?

Занятие любительщиной выделяется (осознаётся):

а) непониманием доступных / имеющихся в системе / среде ресурсов (в том числе лимитированных);
б) неконтролируемыми и произвольными тратами времени, сил и ресурсов;
в) непониманием разности качественного уровня усилий и результатов;
г) отсутствием понятных и проверяемых целей, а так же их качеством;
д) отсутствием понимания последствий длительными занятиями такой деятельностью для занимающегося и окружающих.

Занятие любительщиной заканчивается:

а) переходом к серьёзной (профессиональной) деятельности;
б) отказом от дальнейшей деятельности в данном направлении;
в) расстартой доступных (у занимающегося или же в рамках системы) ресурсов;
г) отсутствием результатов;
д) ускоренной деградацией (себя и окружения) в результате накопившихся ошибок и заблуждений.

[СергейМихайловичХрамов]

Как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?
Занятие любительщиной заканчивается подобной типовой ситуацией: необходимо действовать как профессионал, а знаний и навыков нет. Соответственно, задача не решается. Если какое-то время экспертность можно изображать на словах, то в ситуациях необходимости действовать сообразно заявленному уровню нужны навыки. Последние не формируются одномоментно. Им предшествуют знания. Момент выявления некомпетентности, как правило, совпадает с осознанием этого. Причем не только самого "любителя".

[verchenko_client]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. В онлайн-лекции «Уникальный контент: новые темы & создание новых жанров» от 4 сентября 2022 Вы говорили про «Слои НАДстраивания Реальности по И.Л.Викентьеву».
«Слой V) Как сделать Реальности (множ. Число)» формируется через работу с парадигмами?
2. Какие возможности НАДстраивания Реальности заложены в теме по Клиентоориентировнности?
3. При каких условиях действие выявленных эффектов (например, «Клиенты, как правило, не благодарны» и «Недовольные потребители, как правило, не жалуются, а прекращают покупать») может быть названо закономерностью?
4. О каком количестве закономерностей для перекрытия поисковой области может идти речь в теме по Клиентоориентированности?

[allemorozov]

Эссе на тему: как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?

Занятие любительщиной заканчивается, когда человек:
1) сталкивается с профессионалом в этой области и явно проигрывает
2) на вечере встреч выпускников видит, что одноклассники и сокурсники добились гораздо большего успеха в профессиональной области
3) видит, что его обгоняют даже те, кто недавно пришел в эту же профессиональную область
4) на выступлении получает прямой вопрос “как это сделать” начинает выдавать банальные вещи в ответ. И это видно всей аудитории
5) рассуждает о тысячах примерах, но при этом не может продемонстрировать результаты
6) упорно называет научным результатом мечтательность и описательные прилагательные с численными критериями в оценке
7) выбирает для полемики заранее слабого оппонента, чтобы минимизировать вариант ответной реакции.

А осознается, когда столкновение происходит не в интернете, а в реальности, где не спрятаться за красивыми фразами, оборотами, над которыми можно подумать. Хотя и там может прилететь

[ТатьянаВикторовнаКирсанова]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за мощную лекцию!

Возникли вопросы по теме «Прогнозы 05, 10 и 15 лет»:

1.Не могли бы Вы на примере из разработанной Вами методики «Приёмы  рекламы и PUBLIC RELATIONS» проиллюстрировать, как из какого-нибудь частотного приёма  проявилась закономерность? Не могли бы Вы привести подобный  пример для темы «создание сообществ»?
2.Не совсем понятно, почему «правила изменений постоянны»— это одна из выявленных Вами парадигм? Или здесь имеется в виду «качественный скачок»? Но ведь есть и «антигегель» — скачок вниз. ​​​​​​​
3.Не нашла на портале VIKENT АНТИ-прогноза по Станиславу Лему, только «Ошибки футурологических сценариев». АНТИ-прогноз = ошибочный прогноз? Или Вы имели в виду некую инверсию?
4.Не могли бы Вы привести пример «стартового уровня» для прогнозирования будущего научных сообществ? Если необходимо исходить из их функции, то относительно как выбрать функцию из множества: делать открытия/ продвигать науку, увеличение престижа профессии ученого,  взаимодействие ученых, безопасность страны?

[Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Благодарю за онлайн-лекцию!

297.02. Вопросы:

1. По своим ощущениям могу сказать, что в самом начале работы над Исследовательской темы бывает довольно сложно. Но чем больше собрано примеров и сделано задач, тем легче. Тема сопротивляется сильно только в самом начале? Либо сопротивляется перед каждым новым скачком по Матрице И.Л. Викентьева?

2. На 30:15 слайд про Закономерности. Верно ли я поняла, что есть ряд стандартных или известных закономерностей, на которые полезно проверить изучаемое явление?

3. Если некая Закономерность выявляется, то про нее можно рассказать в теоретической части Учебника / Задачника? А нужно ли закреплять задачами?

4. Вы сказали, что еще рано вводить антипремию для Черниговской, и масса людей не поймут. Верно ли я поняла, что разоблачения и слова о том, что хорошо или плохо, лучше воспринимают люди уже разочарованные?

5. Верно ли я понимаю, что Антипремии - это также хороший PR ход?

С уважением,
Ксения Александровна Калугина

[Kirill_Sergeevich_Gudovich]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Эссе на тему: "как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?”

Занятие любительщиной осознается в момент столкновения с реальностью - когда видишь эталоны, на которые можно равняться. Когда композитор(например) сочиняет за одно и то же количество времени принципиально иной по качеству и уровню продукт - то начинаются неприятные осознания.

Также осознается когда появляются другие измеримые (каким нибудь способом ) критерии.

Не только по эффективности вложенных затрах, еще по количеству знаний, навыков, инструментов, профессиональных связей и конечно же результатов.

А заканчивается видимо тогда, когда встает вопрос - создавать еще одну “зелень”, или делать что-то иное?

[ДмитрийАнатольевичКирюхин]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Эссе на тему: как заканчивается и осознаётся занятие любительщиной?

Любительщина осознаётся при первом же столкновении с профессионалом по существу изучаемого вопроса, желательно наглядным и очным.

Заканчивается любительщина двумя способами:

а) Частый: стремительной деградацией до уровня попсодела и ниже, в большинстве случаев при потакании жизненным ошибкам/антистратегиям: друзьями, коллегами, родственниками, интернет-хомяками (и др. хвалящими любителя людьми).

б) Редкий: вхождением любителя в коллектив профессиналов, встраивание в жёсткую схему развития изучаемой темы с постоянными, своевременными проверками сделанного и отчётностью перед прфессионалами.

Человек, оторванный от общества людей интеллектуально не развивается до уровня человека (пример "люди-маугли"), помещённый в гнилое общество человек деградирует. Необходимо, хотя и не всегда достаточно, присоединиться к лучшим и стремиться к лучшим интеллектуальным достижениям.