Профильный ЕГЭ Ященко 2023 вариант 9 (не дался мне легко)

Я в других социальных сетях:

Заказать официальный сборник Профильный ЕГЭ 2023 математика Ященко:

Тайм-коды:
0:00 Всегда идите вперед несмотря ни на что
0:27 Сложно столкнуть паровоз с места
1:03 Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте
1:34 Что конкретно нужно делать
2:05 Задача 1
3:34 Задача 2
4:32 Задача 3
5:30 Задача 4
7:55 История одной жужжалки
8:25 Задача 5
9:25 Задача 6
11:01 Задача 7
11:59 Задача 8
14:47 Задача 9
17:19 Задача 10
18:42 Задача 11
20:59 Задача 12а
26:20 Задача 12б
29:12 Задача 13а
34:55 Задача 13б
42:03 Задача 14
50:33 Задача 15
1:05:14 Задача 16а
1:09:21 Задача 16б
1:21:01 Задача 17
1:37:26 Задача 18а
1:42:30 Задача 18б
1:45:47 Задача 18в
1:53:16 ичто не должно вас останавливать

#егэ2023
ЕГЭ по математике
#профильныйегэ
#ященко
ФИПИ
36 тренировочных вариантов
Вариант 9
Подготовка к профильному ЕГЭ по математике
Задачи 1-18
Первая часть
Вторая часть
Планиметрия
Трапеция
Тригонометрия
Стереометрия
Куб
Сфера
Объем
Теория вероятностей
Классическая теория вероятностей
Иррациональное уравнение
Логарифм
Показательная функция
Экстремум
Текстовая задача с рациональным уравнением
Текстовая задача на совместную работу
График функции
Логарифмическая функция
Исследование функции
Многочлен
Экспонента
Производная
Производная произведения
Производная сложной функции
Точка максимума
Тригонометрическое уравнение
Формулы двойного угла
Разложение на множители
Отбор корней на отрезке
Отбор корней с помощью окружности
Конус
Угол между плоскостями
Логарифмическое неравенство
Область допустимых значений
ОДЗ
Метод интервалов
Экономическая задача
Задача на кредит
Смешанные платежи
Равнобедренная трапеция
Описанная окружность
Теорема синусов
Теорема Пифагора
Задача с параметром
Логарифмическое уравнение
Иррациональное уравнение
Графический метод
Аналитический метод
Теория чисел
Остатки от деления на 3
Делимость
Метод оценки
Уравнение в целых числах

[hitman_math]

ФИПИ, Ященко, 36 вариантов. Пятый сезон, девятая серия. Настал момент делать выбор: или готовимся по-настоящему, не обращая внимания на обстоятельства, которые нам мешают, не обращая внимания на людей, которые нас отвлекают, или складываем лапки вверх и сдаемся. Мое мнение: идущий вперед справится с трудностями. Сидящий на попе ровно так и останется сидеть на ней. Я верю в каждого из вас, потому приглашаю присоединиться к нам, вместе идти легче!

[toxic]

Мистер пропер на протяжении 2 часов объясняет профильную математику. Однозначно лайк

[ilyakolmychenko]

Отличный разбор, гениальная доброта и харизма ❤

[drwoseeeek]

Ура!!!9 вариант !!!Спасибо за разбор, Андрей Николаевич!!!

[ЖизньПрекрасна-уб]

Очень нравится, как вы объясняете задачи на вероятность!
Можете, пожалуйста, объяснить, как решать в 8 варианте 4-ую задачу

[ВалерийАльбертович-хй]

12:14 это не посторонние звуки. Это ультразвуковые импульсы, которые испускает батискаф с частотой 744 МГц.

[КонстантинСорокин-нп]

Здравствуйте, спасибо вам .Недавно посмотрела математика 6 класс за 100 минут в школе я проходила последний раз Подобные слагаемые, и поняла все остальные темы поняла.

[bugget]

23:02 можно вынести 2 син х за скобки, в итоге и слева, и справа получится косинус двойного, умноженный на 2син х и на 1 соответственно

[Анастасия-пцк]

Вообще не поняла, почему мы делили на 3 в пункте б 18 задачи. Объясните, пожалуйста

[Fia_BARISTA]

Кто нам мешает - уходит под знак логарифма ☝️🤟

[Milesius]

В 9 задаче, когда производительность, а не скорость всегда почему-то начинаю путаться в обозначении проихводительности. Но нашёл для себя верный вариант: Берём НОК заданных величин. Или просто удобное общее кратное. В этот раз взял 840.
За 840 минут первый насос наполнит 24 бака, второй 10 баков, третий 8 баков. Работая вместе, за 840 минут насосы наполнят 42 бака. А значит один бак за 840/42=20 минут.

[РоманБатырев-эф]

9 задачу можно решать намного быстрее. Вы учите своих учеников шаблонному поведению, которое к тому же ещё и долгое и нужно возиться с дробями. Если же мыслить креативно, то можно найти сколько бассейнов они напомнят вместе, предварительно умножив время каждого, так чтобы получилось одно число. Затем сложить их и разделить на число бассейнов, решил в уме за минуту. Получил правильный ответ

[radeltuhvatullin]

Прекрасное объяснение! Спасибо большое.

[Milesius]

17 задача - огонь, посмотрел разбор с удовольствием. Бедные школьники, кому она не под силу. Кто понимает - кайфанёт =)

[СеменСеменыч-М]

Почти справился, допустил глупую ошибку в вычислении (1, 1+1=2, 2🤦‍♂), а алгоритм решения такой же, за исключением, что в конце тупо считал, а не приблизительно оценивал. Найдя свою ошибку, пересчитал, и получил ответ. Заняло 30-40 минут, не засекал точно.

[Milesius]

18в системой очень надёжно решается, а если логически, то: в конечном итоге нам нужно из 1 и 3 коробки поровну переложить камни во вторую. То есть, перекладывая в третью, в какой-то момент должно оказаться там камней столько же, сколько в первой (за исключением одного, который там останется). Перекладывая в третью, там "наполнение" происходит в 2 раза быстрее, чем "убывание" из первой. То есть по сути имеем 3 части. 96 камней, от которых нужно избавиться в первой коробке делим на 3, получаем 32. Далее проверяем: когда мы из первой и второй переложи по 32 камня в третью, тогда в первой останется 64 камня (+1 не забываем) и в третьей станет 64. И мы их все перекидываем в коробку №2.
В итоге в первой 1 камень, во второй 176 камней, в третьей 0 камней.

[qwww]

Вопрос. Откуда 26:07 берутся вторые корни? Понятно, что π/6, но откуда 5π/6??

[hendrikwaterbath]

в шестом номере проще можно было. основание возводим в два, переносим в левую часть, 4 делим на 2, =>получаем 12^2=144

[Danir_Saidullin]

Мне кажется или в задании 16 в пункте а есть один нюанс. Под все доказательство пункта подходят также и фигуры квадрат с прямоугольником. И нам как раз не зря дано то, что косинус одного из углов ABCD=0, 25. Только ориентируясь на это, мы можем исключить прямоугольник и квадрат, так как если бы была вписана одна из этих фигур, то косинус был бы равен нулю. Поправьте меня, если ошибаюсь, но по-моему в доказательстве это нужно указывать.

[Alberto_o]

Ребят, можете объяснить пожалуйста, как определять в параметре то, сколько корней в точках?