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Modelo Educativo SOCIOCULTURAL (Aplicado al Aula) | Lev Vygotsky
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TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
Lev Vigotsky es uno de los referentes más importantes dentro de la pedagogía y la psicología, ya que sus ideas se enfocaron en el aprendizaje dentro de un contexto social.
Él al igual que Bronfenbrenner, son los teóricos más representativos del paradigma sociocultural, pero en esta ocasión, hablaremos únicamente de Vigotsky, ya que después le dedicaremos un video completo a la teoría ecológica de Bronfenbrenner.
PARADIGMA SOCIOCULTURAL
Como su nombre lo dice, existe una relación entre lo social y lo cultural, esto influye directamente en lo psicológico, es decir; cómo adquirimos información de nuestro contexto pero sobre todo, cómo la modificamos.
Para este modelo, todo lo que sucede en la mente, es gracias a la actividad colaborativa que realiza el ser humano, es decir; el hombre no aprende solo ni tampoco en un contexto libre de estímulos.
Vygotsky reconoció 4 niveles que corresponden a la movilización de procesos psicológicos:
FILOGENÉTICO: corresponde a la adaptación biológica al ambiente natural.
HISTÓRICO CULTURAL: refiere a los contextos culturales que regulan el pensamiento.
ONTOGENÉTICO: es la evolución de las personas que interactúan en un ambiente natural y cultural.
MICROGENÉTICO: proceso formativo dentro de un contexto temporal y concreto.
La internalización es un concepto que refiere a la interpretación que le damos a las cosas que aprendemos por medio del lenguaje o de la experiencia.
El lenguaje adquiere una significancia diferente cuando esta se internaliza, además puede cambiar de significado constantemente en función de las experiencias vividas en un contexto social.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Otro concepto fundamental dentro de este paradigma, es la Zona de Desarrollo Próximo, que refiere a la distancia entre el nivel inicial de conocimiento y el nivel esperado de conocimiento, es decir; todo el proceso que existe durante el aprendizaje pero con la ayuda de un experto que guíe al que está aprendiendo.
La característica más importante de este paradigma es la referencia que hace sobre el sujeto aprendiz, que este necesita de la cultura, del lenguaje y de la ayuda de un experto para poder desarrollar sus habilidades y capacidades mentales, ya que así puede apropiarse del mundo.
Andamiaje
El Andamiaje es otro concepto clave dentro de este paradigma, refiere al apoyo y acompañamiento que un experto le da a alguien que apenas está aprendiendo, ya que la adquisición de conocimientos no es individual; sino social.
Lo que si es individual es la interpretación interna que cada quien le da a la información que adquiere.
El lenguaje no es visto solo como la comunicación que tenemos con otras personas, sino que también es un instrumento social y cultural que regula nuestra conducta, y cuando hablamos de conducta también nos referimos al logro de aprendizajes.
A manera de resumen, el paradigma socio cultural le da importancia al apoyo que los más expertos le brindan a aquellos que apenas están aprendiendo algo nuevo, además; cree que el aprendizaje no tiene que ser individual sino social, el lenguaje regula nuestro comportamiento gracias a la interpretación que le damos a las cosas de nuestro entorno.
ROL DOCENTE
Los docentes al conocer los principios del paradigma sociocultural, sabrán que las actividades que proponga deberán ser preferentemente en equipo, a su vez; se recomienda que haya una persona que guíe y supervise todo lo que hacen los alumnos, teniendo siempre en cuenta que al principio están en un punto donde carecen de conocimientos, pero que gracias a las actividades académicas en equipo, podrán llegar a un aprendizaje esperado.
ROL DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes que aprenden más rápido, deberán apoyar a sus compañeros que tengan dificultades para comprender los temas, también, se recomienda que la resolución de problemas se trabaje de manera conjunta, ya que entre más se involucran en contextos sociales, podrán generar más experiencia.
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TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
Lev Vigotsky es uno de los referentes más importantes dentro de la pedagogía y la psicología, ya que sus ideas se enfocaron en el aprendizaje dentro de un contexto social.
Él al igual que Bronfenbrenner, son los teóricos más representativos del paradigma sociocultural, pero en esta ocasión, hablaremos únicamente de Vigotsky, ya que después le dedicaremos un video completo a la teoría ecológica de Bronfenbrenner.
PARADIGMA SOCIOCULTURAL
Como su nombre lo dice, existe una relación entre lo social y lo cultural, esto influye directamente en lo psicológico, es decir; cómo adquirimos información de nuestro contexto pero sobre todo, cómo la modificamos.
Para este modelo, todo lo que sucede en la mente, es gracias a la actividad colaborativa que realiza el ser humano, es decir; el hombre no aprende solo ni tampoco en un contexto libre de estímulos.
Vygotsky reconoció 4 niveles que corresponden a la movilización de procesos psicológicos:
FILOGENÉTICO: corresponde a la adaptación biológica al ambiente natural.
HISTÓRICO CULTURAL: refiere a los contextos culturales que regulan el pensamiento.
ONTOGENÉTICO: es la evolución de las personas que interactúan en un ambiente natural y cultural.
MICROGENÉTICO: proceso formativo dentro de un contexto temporal y concreto.
La internalización es un concepto que refiere a la interpretación que le damos a las cosas que aprendemos por medio del lenguaje o de la experiencia.
El lenguaje adquiere una significancia diferente cuando esta se internaliza, además puede cambiar de significado constantemente en función de las experiencias vividas en un contexto social.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Otro concepto fundamental dentro de este paradigma, es la Zona de Desarrollo Próximo, que refiere a la distancia entre el nivel inicial de conocimiento y el nivel esperado de conocimiento, es decir; todo el proceso que existe durante el aprendizaje pero con la ayuda de un experto que guíe al que está aprendiendo.
La característica más importante de este paradigma es la referencia que hace sobre el sujeto aprendiz, que este necesita de la cultura, del lenguaje y de la ayuda de un experto para poder desarrollar sus habilidades y capacidades mentales, ya que así puede apropiarse del mundo.
Andamiaje
El Andamiaje es otro concepto clave dentro de este paradigma, refiere al apoyo y acompañamiento que un experto le da a alguien que apenas está aprendiendo, ya que la adquisición de conocimientos no es individual; sino social.
Lo que si es individual es la interpretación interna que cada quien le da a la información que adquiere.
El lenguaje no es visto solo como la comunicación que tenemos con otras personas, sino que también es un instrumento social y cultural que regula nuestra conducta, y cuando hablamos de conducta también nos referimos al logro de aprendizajes.
A manera de resumen, el paradigma socio cultural le da importancia al apoyo que los más expertos le brindan a aquellos que apenas están aprendiendo algo nuevo, además; cree que el aprendizaje no tiene que ser individual sino social, el lenguaje regula nuestro comportamiento gracias a la interpretación que le damos a las cosas de nuestro entorno.
ROL DOCENTE
Los docentes al conocer los principios del paradigma sociocultural, sabrán que las actividades que proponga deberán ser preferentemente en equipo, a su vez; se recomienda que haya una persona que guíe y supervise todo lo que hacen los alumnos, teniendo siempre en cuenta que al principio están en un punto donde carecen de conocimientos, pero que gracias a las actividades académicas en equipo, podrán llegar a un aprendizaje esperado.
ROL DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes que aprenden más rápido, deberán apoyar a sus compañeros que tengan dificultades para comprender los temas, también, se recomienda que la resolución de problemas se trabaje de manera conjunta, ya que entre más se involucran en contextos sociales, podrán generar más experiencia.
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