10 ПРОБЛЕМ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ / МЕТОДИК

#Популяризация #Познавательное #Популяризатор

Фрагмент онлайн-консультации VIKENT.RU № 271 от 23 января 2022 года в 19:59 (мск):

10 ПРОБЛЕМ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ / МЕТОДИК

Однократная регистрация неленивых Новичков (мы Вам рады):

+++++

Видео чек-лист для оценки нешуточных Достижений в области Теории творчества:

ТРИЗ ЖИЗНЬ ?

+++++

Умные – а не попсовые или любительские – сообщества творческого онлайн-курса VIKENT.RU о развитии Творческих личностей и построении их стратегий:

ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе:

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

ИНСТАГРАМ:
Канал VIKENT.RU:

+++++

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые #Интеллектуалы !



Отвечаю им, исходя из той закономерности, что в любой области человеческой деятельности – популяризация здесь не исключение – сначала делаются очевидные и лёгкие шаги, и только потом начинают видеться неочевидные барьеры / ограничения.

И заболтать «с помощью пары фокуснических фраз» (Фридрих Энгельс) или взять новые #познавательные барьеры с ходу – не получается…



Но стратегически полезно знать нерешённые проблемы отрасли.

Далее смотрим короткое видео (11 минут) с говорящим названием:

10 ПРОБЛЕМ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ / МЕТОДИК


Дополнительный материал:

13 приёмов занимательной науки по Я.И. Перельману:


+ Ваши вопросы и/или дополнения – публикуются на интеллектуальном видеоканале VIKENT.RU при указании:

1) Либо:

Имя Отчество Фамилия полностью;

2) Либо с использованием скобок:

NICKNAME (Имя Отчество Фамилия полностью).

+ 7 (Семь) Правил видеоканала VIKENT.RU, исключающих ошибки непоставленного #мышления – см. выше пункт 1):




Вот даты ближайших бесплатных воскресных онлайн-консультаций в 19:59 (мск) по более чем 400 направлениям творческой деятельности:


включая #ТРИЗ, #РТВ и #ЖСТЛ , вопросы на которые может прислать любой желающий, за неделю до начала трансляции:



20 Марта 2022;

17 Апреля 2022.



В остальном:

Здоровья, успехов и избрания сильного направления деятельности!


С уважением,
Руководитель VIKENT.RU
– крупнейшего портала Европы,
посвящённого изучению Творческих личностей,
Игорь Леoнaрдoвич Викентьев



#Лучшиепрактики #Популяризация #Познавательное #Популяризатор #Научность

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Подскажите, пожалуйста, по п.10:

Вопрос 1. Пример крупной Личности в сфере популяризаторства был Капица С.П.? А кто еще был похожей величины в данной теме?
Вопрос 2. Имеет ли смысл для поиска новых конкурентоспособных идей проработать биографии Капицы С.П. и других аналогичных Личностей?
Вопрос 3. Известны ли Вам зарубежные Личности в теме популяризаторства? Пока то, что мне попадалось в плане научно-популярном плане не всегда можно было показывать детям, чтобы их не портить.
Вопрос 4. Какая ведущая область является для популяризаторов науки? Стоит ли там искать конкурентоспособные Идеи?
Вопрос 5. Ваша методика по пиару - это инструмент для продвижения (тестирования) найденной идеи или там заложены механизмы для поиска таких идей?

С уважением,
Морозов А.А.

[di_mi_mi_ka]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Сегодняшний пример про популяризаторов.
В публичной библиотеке проходила викторина для родителей и их детей по Вирусологии (проводил филиал - главные в столице).
Детей водили по всему зданию. Вместе с ними проводили какие-то опыты над куриными яйцами.
Тем временем родители учувствовали в викторине.
/Ожидать заказанные книги (~ 20 мин.), и я пошел полюбопытствовать, что там у взрослых.
Приветствие уже заканчивалось (речь шла про окисление белков и вытяжку через центрифугу), далее звучали вопросы:
- Сколько прямых потомков у Чингисхана?
- Сколько денег получил Флеминг?
- Вопрос про зеленку, которую не признают...
и тд.
В помещении стояло веселье, радость, смех - спикер был без маски - родители знали, что ближайшие 1.5 часа их дети "под присмотром".
Что полезного узнали посетители неизвестно, т.к. прозвучал будильник, что книги ждут прочтения.
Заранее спасибо!

[АнтонАлександровичКравченко]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. С чего начать сбор базы по относительно молодой дисциплине -- аддитивным технологиям, в частности сварке/наплавке? Большинство более-менее приличных работ7 книг мне известны.
2. Нужно ли популяризировать профессиональные знания среди непрофессионалов? Гражданам нужны простые решения, желательно в одно движение большого пальца, а не методики, парадигмы, неразрешенные проблемы.
3. К какой системе, на Ваш взгляд, стоит переходить в фундаментальной науке при отсутствии грантов?
С уважением, Кравченко Антон Александрович

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Пищу словарные статьи по конфликтологии.
Статьи получаются объемными.
При таком подходе темп движения – одна статья в неделю.
1) Надо ли пытаться искусственно сокращать объем статей?
2) Какие блоки статей будут работать на популяризацию науки?
3) Как разрешить проблему обратной связи с потенциальными читателями?

[ТатьянаВикторовнаКирсанова]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы в рамках ДЗ 277 по теме исследования «Творческие  и интеллектуальные движения»:
1.Подскажите, пожалуйста, в рамках какой научной дисциплины нужно изучать закономерности развития Творческих сообществ и движений?  Или это будет новая научная дисциплина, основанная на ЖСТЛ Г.С.Альтшуллера и Ваших разработках?
2.Какие научные дисциплины можно отнести к смежным относительно темы ««Творческие  и интеллектуальные движения»?
3.С чего Вы рекомендовали бы начать популяризацию научной дисциплины «Творческие  и интеллектуальные движения»?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за видео!
Возникли следующие вопросы:
1) Можно ли как-то диагностировать степень проработанности / "дырявости" научного направления по материалам популяризаторов?
Чтобы понять что скорее всего будет транслироваться - мифы, ошибки, лучшие практики...
2) Есть ли какие-то приёмы направленной борьбы с популяризаторами лже-науки и блефоманами?

[СерикТоктаровичУсенов]

Уважаемый Игорь Леонардович, огромное Вам спасибо за ценные обзоры. Среди участников замечательного курса по Творчеству, Руководимого Вами, есть ли разработки, которые бы отражали закономерности развития Химии, как точной науки. Когда были наиболее значимые научные открытия в данной предметной отрасли и каково её современное состояние?

[ЕвгенийАнатольевич-шв]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. Некоторые науки погрязли под слоем мифов так как являются не столько науками, сколько системой "знаний", идеологий используемых как инструмент управления обществом, - история, социология и пр. Особенно наглядно это видно при чтении учебников по этим предметам. Насколько верна эта гипотеза?
2. Если п.1 верный, то: "Заставить человека заниматься целью нужной ВО", Г.С. Альтшуллер, "Как стать еретиком", К, 1991г. стр 24, в том числе включает в себя п.1?
3. Если же все выше перечисленное верно, то речь идет о сопротивлении всей системы ВО реальному развитию науки (во всяком случае общественных наук), так ли это?

[МихаилИлларионовичПапуша]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1. В 90-е годы постулировался тезис о важности междисциплинарных исследований. Однако, результатов, особенно в гуманитарной сфере, не было зафиксировано. Например, по моему наблюдению, методисты преподавания предметов не интересовались достижениями психологов (Пример - журнал "Иностранные языки в школе") . Можно ли возродить междисциплинарные исследования на новом уровне или нужно искать что-то новое в популяризации?
2. Должны ли популяризаторы науки быть авторитетами в своей научной области и, одновременно, Творческими Личностями с планами уровня мировой науки?

[ВадимПетровичПастушенко]

Уважаемый Игорь Леонардович,
1. Крупные личности усиливают эффект популяризации или снижают вероятность эффекта научных блефов?

2. Есть ли приблизительные (или точные) оценки по поводу того, сколько процентов открытий, отмеченных Нобелевской премией, соответствуют 4 или 5 уровню по Г.С. Альтшуллеру ? Либо наоборот, сколько “открытий”, отмеченных Нобелевской премией, находяться на 1-2 уровне по Г.С. Альтшуллеру?

3. Можно ли рассматривать сверх рекламу как развед признак или явный риск скатится в слой систематического искажения реальности (либо показатель того что человек находится в этом слое)?

[di_mi_mi_ka]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы в рамках ИТ 1002: "Магазин двигательных навыков"
1. Правильно ли понимаю, что в качестве освещения усл. правильных/неправильных, красивых/некрасивых движений граждан. Для старта достаточно съемок в жизни (усл. на улице)? Сравнение человека А и его походу, с походкой человека Б.
2. Правильно ли понимаю, что при анализе людей "на слуху" (усл. Владимир Вольфович), необходимо рассматривать эпизод (секунды)? С учетом события (объекта общения), настроение человека (то что он показывает), сами движения. Для дальнейшего использования с обычными гражданами.
И в то же время, не нужно брать их как общий пример (напр. правильная/неправильная походка)? Т.к. люди "на слуху" уже имеют свой "стиль", манеру двигаться.
Заранее спасибо за ответ!

[ЭдуардАнатольевичШелягин]

Уважаемый, Игорь Леонардович!
1. По какому критерию Личность можно считать крупной в области популяризации науки/методик? Должны быть результаты уровня страны до прихода в данную область или эти результаты должны быть достигнуты именно в этой сфере приложения сил?
2. Правильно ли я понимаю, что конкурентноспособные идеи появляются в результате подготовки решений по вышеперечисленным пунктам?

[Konstantin_Sergeevich_Kalugin]

Уважаемый Игорь Леонардович!
277.02.:

1) Часть проблем популяризации выбранной дисциплины решается честной работой над темой? Например, проблема отсутствия качественных обзоров скачков, закономерностей, ошибок, нерешенных задач свидетельствует об отсутствии структуры в мышлении?

2) Актуальна ли такая исследовательская тема, как удержание / закрепление популяризированных идей и знаний в головах аудитории?
Возможно, перевод их на уровень инструкций?

С уважением,
Константин Сергеевич Калугин.

[xVISIRx]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1) Каким Вы видите ключевые шаги для популяризации проблем?
2) Какие науки и идеи важно популяризировать в первую очередь?
3) Есть ли значительные отличия в том что важно популяризировать в русскоязычном пространстве и не русскоязычном пространстве?

[ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Вопросы по ДЗ 277.02:
1) Достаточно ли для того, чтобы стать толковым популяризатором быть Экспертом только в своей области / дисциплине?
2) Если 1 – нет, то сколько профессий обязан знать толковый популяризатор?
3) Чьи лучшие практики в продюсировании видео в сфере популяризации наук порекомендуете изучить?

[Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

Уважаемый Игорь Леонардович!

277.02. Вопросы:

1. Популяризатор науки Ричард Докинз много лет борется с религией. Среди российских популяризаторов такие тоже есть. Не является ли ошибкой популяризации открытое противостояние религии и прочим культурным традициям?

2. Стоит ли детям / школьникам показывать популяризаторов, некие простые видео, или лучше сразу знакомить с серьезной литературой?

3. Правильно ли я понимаю, что задача популяризатора - растить и воспитывать свою аудиторию, постепенно усложняя материал?


4. Популяризатору лучше сразу задуматься над контентом для разной аудитории: для школьника, взрослого, профессионального сообщества?


С уважением,
Ксения Александровна Калугина

[ЕленаВладимировнаСилуянова]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за видео!
Привожу вопрос и пример по ДЗ 277.02
1. Возможна ли ситуация, что то что объявляют в настоящее время лже – наукой, быть научным открытием, обнуляющим многочисленные диссертации?
2. Нужно ли популяризировать тему деградации творческой личности?
3.Привожу пример популяризации науки в РАН.
В 2019 году в РАН создана комиссия по популяризации науки.
Цель данной комиссии является координация работу по популяризации науки в Российской Федерации по всем направлениям и помогать популяризаторам, которые уже давно этим занимаются. Сейчас внутри комиссии уже сформированы рабочие группы по следующим направлениям:
• поддержка научно-популярных журналов и издательской деятельности;
• награды за достижения в области популяризации науки;
• работа со школьниками и учащимися;
• взаимодействие со средствами массовой информации;
• поддержка научно-просветительских мероприятий в регионах;
• взаимодействие с сотрудниками исследовательских институтов и университетов
• международное сотрудничество;
• теория и методология популяризации;
• работа с госкорпорациями и бизнес-структурами;
• организация публичного лектория под эгидой РАН

Источник: статья «Я считаю, что популяризация науки – это обязанность ученого»

[avshishkanov]

(Шишканов Александр Вячеславович)
Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за материал!
Вопросы 277.02:
1) является ли тема "причины почему люди становятся неудачниками" социально запрещённой?
2) На сколько нужно популяризировать эту тему в России?
3) какие есть приемы/ходы подстраховки от сильного давления общества по больной теме (вообще)?
4) является ли использование псевдонима одним из таких приемов?




_
Заранее спасибо за ответ!

[АлександрИгоревичКорбаков-жи]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за видеофрагмент!

В ходе просмотра возникли следующие вопросы:

1. Правильно ли я понимаю, что отсутствие рефлексии / самоанализа характерно не только для научной популяризации?

2. Если "1" - да, то можно ли сказать, что это справедливо и это для сферы управления процессами / подходами / создания продуктов?

3. Правильно ли я понимаю, что залогом качественной популяризации должна быть самостоятельная деятельность в рамках соответствующей области?

4. Правильно ли я понимаю, что популяризация для специалистов (даже других популяризаторов) - это образовательный механизм, в том числе позволяющий восполнять пробелы в знаниях, обмен передовыми знаниями и т.д.?