filmov
tv
Εκπαιδευτική Έρευνα: Η χρήση τεχνικών της δραματικής τέχνης στη διδακτική των μαθηματικών
Показать описание
13.Θ.Ε. Εκπαιδευτική Έρευνα: Η χρήση τεχνικών της δραματικής τέχνης στη διδακτική των μαθηματικών
Τσόμπανου Φωτεινή, Τσιάρας Αστέριος
Περίληψη
Η παρούσα εισήγηση αποσκοπεί στην περιγραφή της έρευνας που διεξήχθη από τον Φεβρουάριο έως τον Ιούνιο του 2018 σε μαθητές της Γ’ τάξης του Δημοτικού. Σκοπός ήταν να μελετηθεί αν ένα πρόγραμμα Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση μπορεί να επηρεάσει τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά. Η συγκεκριμένη έρευνα επιχείρησε μέσω της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ανεξάρτητη μεταβλητή) να μεταβάλλει τις αντιλήψεις και να ανασχέσει τα εμπόδια που έχουν κάποιοι μαθητές για τα μαθηματικά (εξαρτημένη μεταβλητή). Γι’ αυτόν τον σκοπό σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν 12 ωριαίες παρεμβάσεις σε Δημοτικό σχολείο του Άργους. Η παρούσα μελέτη χρησιμοποίησε τον οιωνεί-πειραματικό σχεδιασμό και την έρευνα δράσης. Με την αξιοποίηση της τριγωνοποίησης των ερευνητικών δεδομένων αναλύθηκαν τα ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν την αλλαγή των στάσεων των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά μέσω της ΔτΕ, ωστόσο, δεν μπορούν να γενικευτούν λόγω του μικρού ερευνητικού δείγματος.
Τσόμπανου Φωτεινή, Τσιάρας Αστέριος
Περίληψη
Η παρούσα εισήγηση αποσκοπεί στην περιγραφή της έρευνας που διεξήχθη από τον Φεβρουάριο έως τον Ιούνιο του 2018 σε μαθητές της Γ’ τάξης του Δημοτικού. Σκοπός ήταν να μελετηθεί αν ένα πρόγραμμα Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση μπορεί να επηρεάσει τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά. Η συγκεκριμένη έρευνα επιχείρησε μέσω της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ανεξάρτητη μεταβλητή) να μεταβάλλει τις αντιλήψεις και να ανασχέσει τα εμπόδια που έχουν κάποιοι μαθητές για τα μαθηματικά (εξαρτημένη μεταβλητή). Γι’ αυτόν τον σκοπό σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν 12 ωριαίες παρεμβάσεις σε Δημοτικό σχολείο του Άργους. Η παρούσα μελέτη χρησιμοποίησε τον οιωνεί-πειραματικό σχεδιασμό και την έρευνα δράσης. Με την αξιοποίηση της τριγωνοποίησης των ερευνητικών δεδομένων αναλύθηκαν τα ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν την αλλαγή των στάσεων των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά μέσω της ΔτΕ, ωστόσο, δεν μπορούν να γενικευτούν λόγω του μικρού ερευνητικού δείγματος.
0:13:58
0:56:24
1:04:50
0:05:37
0:02:39
0:19:15
0:13:59
0:08:24
0:08:45
0:00:12
0:04:44
0:01:08
0:02:23
0:38:16
0:45:05
0:08:39
0:14:03
0:03:00
0:00:41
0:37:07
0:05:49
0:25:52
0:18:01
0:09:43