Πρόσωπο με πρόσωπο

ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ, 23 & 24 Μαΐου 2015 , Ίδρυμα Ευγενίδου

«Πρόσωπο με πρόσωπο». Μία φαινομενολογική διερεύνηση της διαφορετικότητας ως βιωμένη εμπειρία στο σχολείο μέσα από τεχνικές των παραστατικών τεχνών.

Περίληψη
Η παρούσα εργασία παρουσιάζει την έρευνα της υπογράφουσας που διεξήχθη το 2014 σε διαπολιτισμικό γυμνάσιο της Αθήνας. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση μέσα από καλλιτεχνικούς τρόπους της έννοιας της διαφορετικότητας ή ‘αλλότητας’ βιωμένες σε οντολογικό επίπεδο, μέσα από την συνάντηση με το πρόσωπο και το βλέμμα του άλλου. Το θεωρητικό υπόβαθρο της έρευνας ήταν φιλοσοφικό και φαινομενολογικό και ειδικότερα αναφέρονταν και εξέταζε έννοιες της φιλοσοφίας του υπαρξισμού, μέσα από την σκέψη του Jean Paul Sartre και του Emmanuel Levinas. Μέσα από τη χρήση τεχνικών και πρακτικών των παραστατικών τεχνών (υποκριτική, κίνηση, performance) η παρούσα έρευνα επιχείρησε να εξετάσει κατά πόσο οι πρόσωπο με πρόσωπο συναντήσεις μπορεί να έχουν χαρακτήρα παιδαγωγικό, αν δηλαδή μπορεί να διδάξουν κάτι το άτομο για τον εαυτό του και τους άλλους. Τέλος, επιχείρησε να συνδέσει τις πρακτικές και τα ευρήματά της με την εκπαίδευση και να διερευνήσει την χρησιμότητά τους στον σύγχρονο διάλογο για την εκπαίδευση.