'Текст как основа интегрированного урока. Учимся создавать и реализовывать'. Встреча 1

Запись первого занятия курса для педагогов "Текст как основа интегрированного урока. Учимся создавать и реализовывать". Чтобы литература стала любимым предметом ваших учеников, а русский язык - инструментом для серьезного анализа и интерпретации окружающей реальности!В течение курса мы с вами будем учиться:- искать опорные сигналы в поэтических, прозаических и публицистических текстах - выводящие на возможность подтекста;- обнаруживать интертексты (не только литературные явные и скрытые цитаты, но и отсылки к живописи, историческим событиям...);- исследовать варианты прочтения и выбирать наиболее возможный из них на основании контекстов биографии автора, истории и ситуации страны его пребывания и др.;- определять на основании соположения текстов из нескольких источников "золотое сечение истины" и этно- и социо-культурные "наслоения", направленные на манипулирование читателем.Мы поймем, почему:- критика - понятие субъективное и изучение работ Белинского сегодня - аспект истории, обществознания, а не литературы;- сколько читателей, столько текстов и у каждого читателя есть свой образ текста;- мы никогда не узнаем "о чем думал автор" и бессмысленно задавать подобные вопросы ученику;- "наши классики - это пороховой погреб, который еще не взорвался" (О.Э. Мандельштам).Что мы будем делать в рамках наших встреч?1) Познакомимся с церковно-славянской Азбукой и переведем ее на русский и др. языки. Обдумаем, зачем и как знакомить с ней своих учеников.2) Сравним 2 практики перевода с немецкого языка: М.Ю. Лермонтов "Из Гёте" и А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". И обсудим: когда и как поговорить с детьми об особенностях переводных текстов.3) Пройдем по следам черных котов в русской литературе и откроем для себя возможности беседы на современные моральные и нравственные темы с подростками - без поучений и нравоучений (Как сделать так, чтобы они сами...?) А также об относительности восприятия черного цвета в культуре.4) Погрузимся в реалии истории Российской Империи с М.Ю. Лермонтовым "Мцыри" - как пути к беседе с подростками об интеграции и миграции, а также о "кавказском вопросе". И о следе античной литературе в литературе 19 в.5) Научимся моделировать пространство самыми современными методами на основе древнейших текстов славян и античной литературы - вместе с А.С. Пушкиным.Вы также выберете свои тексты и мы вместе найдем в них потенциал для интегрированного занятия. Автор и ведущая: Екатерина Львовна Кудрявцева, PhD (канд. пед. наук), (Германия): Ответственный секретарь правления Международного методсовета по многоязычию, научный руководитель международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» (университеты РФ, Чехии, Хорватии, Казахстана, Латвии, Греции, Словакии и др.), член правления ОЦ ИКаРуС и др.Курс включает 10 встреч по 60 мин. и пройдет на платформе zoomВсе материалы к курсу защищены авторским правом и не могут использоваться иным способом, кроме как образцы для создания собственных разработок участниками курса.