Ejemplo de MI PROGRAMA ANALÍTICO campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

🎓📚 ¡Bienvenido a mi canal! Hoy, te traigo un contenido invaluable: mi verdadero programa analítico 📑 que estoy utilizando como docente 👩‍🏫👨‍🏫. Este programa está diseñado meticulosamente, siguiendo las pautas del Plan de Estudios 2022 🗓️ de la Nueva Escuela Mexicana 🇲🇽.

Además, no solo te comparto el programa, sino también el formato exacto que utilizo personalmente 📝. Así, podrás tener una visión más clara y comprensiva de cómo diseño y aplico mi programa en el aula 🏫.

Así que, si eres docente este video es para ti 🎥. ¡Asegúrate de darle like 👍, compartirlo 🔄 y suscribirte 🔔 para más contenido educativo de alta calidad! 🌟

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#alexduve

[alex-duve]

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[karenchuc]

Gracias, optimiza mucho el trabajo, y realmente le entiendo a su formato, no como los que están manejando en mi zona, muchas graciiass!!

[wwpzynk]

los contenidos y los PDA EN QUÉ DOCUMENTO LOS ENCUENTRO PARA SECUNDARIA DE PENSAMIENTOS Y SABERES CIENTIFICOS

[rossypatricio]

Es grandioso tener apoyos así.... Dios le bendiga siempre maestro ❤

[losdehaciendamitras]

De donde sacan las orientaciones didácticas?

[LuisGarcia-mipo]

Disculpa mi ignorancia, el problema tiene que ser de la comunidad o del alumno?, el centro de interës ahora no es el alumno es la comunidad...
plis..

[montoya]

Donde encuentro las orientaciones didacticas? de antemano gracias

[juanvelazquez]

Buenas tardes, profe. No puedo acceder al FORMATO PDF, me pide permiso de acceso

[azaliazapata]

Profe no agregó Contenidos nuevos (codiseño)?

[iniciativapedagogica]

Yo no estoy de acuerdo con eso de las competencias (saberes, experiencias de aprendizaje) que implementa la SEP. Sin embargo, reconozco profe Alex su dedicación y esfuerzo, ya que es más complicada esa planeación a la de una carta descriptiva, y aunque no lo dice, ahí se ve implícita la teoría del desarrollo de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky, pues toma en cuenta desde las cualidades intelectuales de su población estudiantil (nivel de desarrollo real) posteriormente crea su clase con herramientas socioculturales (símbolos, lenguaje, lapices, plumas, recortes... incluyendo al facilitador u orientador del aprendizaje que la hace de andamiaje) para alcanzar los objetivos de su plantación didáctica (zona de desarrollo próximo) y con su evaluación observar el producto o aprendizaje (zona de desarrollo potencial); lo que no vi es cuándo o en qué momento traslada todos esos aprendizajes a la práctica social, o es lo de la inclusión, vida saludable... (ejes transversales).