ПРИЗНАКИ ПЛОХОГО КОЛЛЕКТИВА

Доклад Алексея Александровича Самойлова:

ПРИЗНАКИ ПЛОХОГО КОЛЛЕКТИВА,

Дополнительные материалы портала VIKENT.RU по теме креативных / творческих коллективов:

Механизмы распада творческих коллективов:

Защиты креативных / творческих коллективов от распада:

+++++

Это б е с п л а т н ы й формат только для трудолюбивых Интеллектуалов.

Руководитель Оргкомитета конференции по ТРИЗ / TRIZ – Игорь Леонардович Викентьев.

Группы научной конференции по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
42-я Конференция «Стратегии творчества»,
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

+++++

Приводим для Участников творческой конференции и наших Зрителей типовые вопросы по темам видео о коллективах: лидер команды / коллектива; создание команды мечты;
создание своей команды / сообщества:

- Создание команды эффективной?

- Орг проблемы (или: организационные проблемы плохого коллектива?

- Признаки плохой команды и команды мечты?

- Проблемы создания своей команды / сообщества?

- Лидер команды плохой и лидер эффективной команды?

- Видео коллектив: как построить команду?

- Как создать команду эффективную / результативную?

- Конференция: развитие творческого коллектива / команды?

- Команда / коллектив развитие?

- Коллектив плохой: конфликты?

- Психология: коллектив законы / закономерности?

- Причины развала и порчи коллектива (сообщества)?

- Тимбилдинг и сплочение команды?

- Руководство командой / коллективом?

- Типовые проблемы команда / коллектива / сообщества?

- Этика коллектива?

- Конференция: команда / коллектив ошибки построения?

- Командообразование и управление командой (тим билдинг)?

- Причины распада?

- Конференция: типовые ошибки интеллектуальных и творческих сообществ?

- Стрим-конференция: креативная команда / коллектив?

- Анализ: ошибки коллектива / группы / сообщества?

- Ошибки команда и взаимодействие членов коллектива?

- Ошибка коллектив?

- Стрим-конференция: коллективные решения и ошибки?

- Лидер коллектива и защита коллектива?

- Конференция: создание и сплочение коллектива?

- Управление коллективом?

- Эффективная команда (креативная)?

- Руководство коллективом (творческим)?

- Ошибки группы?

- Креативная команда?

- Формирование команды / сообщества?

- Психология: коллектив исследование?

- Сообщество / команда развал?

- Создание эффективной команды?

- Развал и распад команды?

- Креативные среды и коллективы 21 века?

- Коллективы и Жизненная стратегия Творческой личности – ЖСТЛ по Г.С. Альтшуллеру?

- Коллектив разум / ум?

- Коллективы: анализ / изучение / исследование?

- Коллектив мышление?

- Как распадаются команды и сообщества?

- Распалась команда?

- Коллектив диагностика и защита от распада и развала?

- Коллектив распад?

- Сообщество / коллектив развал?

+++++

+++++

Гугл-облако: Сравнение успешных и неуспешных стратегий участия в творческом проекте VIKENT.RU:

- Длинная ссылка:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

*Уважаемые Зрители!*


Выкладываем для Вас видеозапись Доклада Алексея Александровича Самойлова:

*ПРИЗНАКИ ПЛОХОГО КОЛЛЕКТИВА, *



+ Дополнительные материалы по теме Доклада:

Механизмы распада творческих коллективов:

Защиты творческих коллективов от распада:




Группы научной конференции VIKENT.RU по креативу и ТРИЗ в соц-сетях:

ВКОНТАКТЕ:
*42-я Конференция «Стратегии творчества», *
Санкт-Петербург, 02 июня 2018 (суббота)


ФЕЙСБУК:
*Встречи и конференции проекта **VIKENT.RU**:*




Доклад обильно иллюстрирован, поэтому рекомендую Вам просмотреть его
*минимум 2 раза;* периодически ставить видеозапись на паузу и внимательно изучать тезисы Докладчика.

Ваши вопросы можно задавать непосредственно под видеозаписью на YouTube - Автор Вам обязательно ответит.



*Автор Доклада Алексей Александрович Самойлов пишет книгу о коллективах*
и просит уважаемых Зрителей: присылать вопросы и примеры коллективов, которые:

*1) Были результативными, но, увы, испортились / распались;*

*2) Наоборот, смогли преодолеть эффекты порчи и распада.*

.


+ Контакты Автора даны в начале видео +
*Алексей Александрович Самойлов e-mail: kainoneself@**gmail.com*




Очередная, 42-я конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества», пройдёт в





#Коллектив #Команда #Cообщество

[Фартомас]

Уважаемый Алексей Александрович!

Привожу пример групповой динамики - эксперимент "Летний лагерь".
"Наблюдая за детьми, исследователи выявили, что члены каждой из групп склонны были преувеличивать заслуги в соревнованиях и играх тех товарищей, который имели определенный вес и уважение, и преуменьшать достижения других, занимавших более низкую социальную ступень. Мальчики, которые слонялись без дела и не принимали активного участия в общем деле, подвергались насмешкам и даже получали угрозы в свой адрес. На этом этапе каждая группа существовала отдельно, и дети из одного отряда не сталкивались с членами другого.
Согласно гипотезе ученых, конфликты между группами возникают в том случае, если имеется некий ограниченный ресурс, на который каждая из них претендует. Другими словами, если намеренно сталкивать интересы этих общностей, члены одной группы начнут испытывать враждебность по отношению к противникам, вне зависимости от их личностных характеристик и предпочтений.
Следующим этапом было столкновение отрядов. Мальчикам предложили командные состязания, состоявшие, в основном, из спортивных активностей. Поначалу преобладал здоровый соревновательный дух, который очень скоро превратился в открытую неприязнь и вражду: членов другой группы оскорбляли, называя «жуликами», «подлецами» и «вонючками», занижали их качества и способности. В некоторых случаях противостояние разделило парочки друзей, которые образовались сразу по прибытии, и теперь они посылали проклятия в адрес друг друга. Отряды устраивали диверсии против команды противников, закидывая их яблоками, захватывая личные вещи и общие атрибуты, например, похитили и сожгли флаг «Гремучих змей».
*В то время как происходила эскалация антипатии между группами, солидарность внутри каждой из них росла пропорционально. Количество дружественных связей между членами каждой команды также значительно увеличилось. И если соперникам давались, в основном, негативные характеристики, то к своим сотоварищам снисхождения было куда больше: к ним применяли эпитеты вроде «смелый» и «сильный».*
[....]
Ученые предположили, что сплотить обе команды может некое общее, объединяющее дело, для которого требуются усилия сразу всех участников, так как выполнить его членам одной группы самостоятельно просто не под силу. Была сформирована так называемая «сверхзадача»: мальчикам предстояло разобраться с поломкой в системе водоснабжения. Проблема была создана искусственно, и «руководство» лагеря обратилось к воспитанникам с просьбой о помощи. К середине дня совместными усилиями поломка была устранена.
В другой ситуации детям сообщили, что есть возможность показать им кино, однако для этого необходимо было собрать деньги. Мальчики скооперировались, каждый выделил некую сумму, а затем все вместе, путем голосования, выбрали фильм для просмотра. Еще одним испытанием стала поломка грузовика, который должен был привезти еду для общего пикника. Все дети дружно взялись за дело: прицепили веревку к автомобилю и вытянули его.
В результате наблюдения за совместной работой двух групп удалось установить, что сразу после завершения общего дела антипатия между коллективами восстанавливалась, однако серия таких предприятий привела к сглаживанию конфликта. В лагере воцарилась более спокойная атмосфера: спал градус напряжения, все реже возникали стычки, слышалось меньше оскорблений в адрес членов другой группы. В какой-то момент отряды даже стали собираться за одним столом во время приема пищи.
Лагерная смена закончилась дружескими посиделками у костра, во время которых каждый из них имел возможность исполнить какой-то номер. Перед отъездом домой мальчики из одной группы, у которых осталось немного карманных денег, пригласили бывших противников перекусить вместе с ними.
*Сгладить конфликт между группами способна объединяющая «сверхзадача»*
Что же удалось доказать доктору Шерифу и его коллегам? Их гипотеза подтвердилась: конфликт между группами обусловлен не самим фактом их существования, но вынужденным соперничеством, которое, в свою очередь, порождает агрессивное поведение и способствует формированию негативного образа «врага». Важным условием в данном случае является высокий уровень солидарности внутри каждой из противоборствующих групп.
Фактором, способным примирить воюющие общности, выступает наличие некой единой, высшей и крайне важной для выживания обеих сторон цели, достичь которую можно только совместными усилиями. В этом случае неприязнь к членам противоположной группы заметно падает, а лидеры «кланов» объединяют возможности своих последователей для наилучшей кооперации. Эксперимент Шерифа был высоко оценен в кругах ученых, посвятивших себя изучению социальных конфликтов, и стал одним из классических опытов в истории мировой психологии."

Более подробно с этим экспериментом и другими эффектами групповой динамики можно по ссылке:

McLeod, S. A. (2008). Robbers cave. Retrieved from

[samoylovaal]

Уважаемые Коллеги!

Если после просмотра что-то осталось непонятным или появились замечания, прошу высказать их в комментариях. Также интересен Ваш опыт взаимодействия в коллективах, особенно, если он окажется противоречащим сделанным выводам.

[АлексейЮрьевичЛитвин]

Уважаемый Алексей Александрович,
1. Есть ли у Вас какие-нибудь практические рекомендации относительно того, как подобрать людей в коллектив для решения некоторой задачи?
2. Как понять, что с участником коллектива пришло время расстаться? Есть ли какие-то маркеры указывающие на это?
Спасибо

[neformalnysemenkov]

Уважаемый Алексей Александрович, благодарю за материал!
Позвольте уточнить:
1. Вы говорите, что «закрытость» коллектива – это плохо. Как пример – музыкальные команды, что со временем распались. Вопрос: насколько «открытость» нужна тем же музыкантам, ведь, как ни крути, у любой «S-оьбразины» есть конец и, вероятно, стоит вовремя уйти «со сцены» (а не впускать свежую кровь)?

2. Лейтмотивом звучит – наличие цели для коллектива. Каковы критерии этой самой цели для Коллектива?
Благодарю

[МаксимВасильевичДенисов-лщ]

Уважаемый Алексей Александрович!
Вами подготовлен очень интересный Доклад. Благодарю Вас за выделение индикаторов плохого коллектива и инструментальные рекомендации, как это не допустить / отсечь.

Скажите, пожалуйста, закрытость / изоляция коллектива от новых Участников всегда ли признак его испорченности? Если Творческий коллектив представлен дуэтом 2-х Творческих личностей, в этом случае могут ли иметь место иные критерии / задачи? Спасибо.

[Anna_Evgenievna_Reshetnikova]

Уважаемый Алексей Александрович, благодарю за Доклад!

[vpbprof]

Уважаемый Алексей Александрович!
Спасибо за интересный доклад.
Как я понимаю, тема бизнес-коллективов почти не затрагивается (мало материалов). Пример, как разрушаются бизнес-коллективы:
нарушение этических и других норм:
- лучший вариант: отказ - расставание - дележ (с конфликтом или без конфликта - лучший вариант);
- нарушения - органы - посадки и помощь в посадках.
Интересный пример в обсуждениях и докладе (с проектом vikent): доклады, вычитка, а сейчас написание своих видеозадач!

[ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемый Алексей Александрович! Благодарю Вас за Доклад.

При разработке своей темы часто сталкиваюсь с тем, что молодому человеку нужно как можно раньше попасть в коллектив, приближенный к специальности.

Есть ли у Вас примеры коллективов, где:

а) Молодые люди присоединялись к коллективу и быстро становились Лидерами?

б) Плохой коллектив "испортил" молодого человека, перекрыл ему пути в Творчество?

С уважением,
И. М. Лебедев.

[IVAN.]

Уважаемый Алексей Александрович! Благодарю Вас за полезный доклад!
В проекте VIKENT, несколько работ по взаимодействию в семье.
Скажите пожалуйста, насколько применимы перечисленные Вами признаки на маленький коллектив - такой как семья?
Рассматривали ли Вы примеры семейных коллективов?

[АндрейАлександровичСайганов]

Уважаемый Алексей Александрович, спасибо за Ваш Труд!
Скажите, возможно ли в исследовании проблем творческих коллективов рассмотрение такого понятия, как “динамика целей коллектива”?

[GavrilovaPets]

Уважаемый Алексей Александрович, из доклада можно сделать вывод, что Вы рассматриваете очень разноплановые коллективы: и школьный класс, и театральные труппы, и научные лаборатории, и т.д.
Планируете ли Вы их разделять? Возможно, закономерности будут отличаться.

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Алексея Александровича! Благодарю за отличный доклад! Позвольте вопрос. Были ли случаи, когда коллектив или его руководитель вовремя распознавал признаки порчи и успевал принять меры?

[Александр-мов]

Уважаемый Алексей Александрович, благодарю Ваc за интересный доклад.

Как Вы считаете возможна ли работа по указанным признакам в коллективах государственных служащих, занимающихся нетривиальными задачами. Например отдел со следователями, занимающимися особо опасными преступлениями?

[whiteofficer]

Уважаемый Алексей Александрович, благодарю за Вашу работу.

Понимая, что часто точные определения не всегда получается дать и не всегда они и нужны для практической работы, все-таки спрошу, что Вы подразумеваете под коллективом (краткое рабочее определение).

Например, является ли коллективом сообщество выпускников какого-либо престижного университета / элитной школы (если они поддерживают связи, есть определенная идеология, ценности, ритуалы, отличительные признаки...)?

Или какая-либо организация, долго существующая во времени, например, государственное министерство?

[КираПономарева-ге]

Уважаемый Алексей Александрович! Спасибо за интересный доклад!
Какое количество групп Вы исследовали при подготовке этого доклада? Удалось ли на данный момент приблизиться к решению вопроса о том "какая должна быть технология создания и функционирования творческим коллективом"?

[МаксимОгарков-пр]

Здраствуте, есть ли возможность плотней познакомится с работами Алексея?

[verhovtseva]

Просили высказаться по поводу видео. Видно как хорошо всё подготовлено, как ты отлично владеете информацией, отлично выглядите и очень симпатичны! Мне не хватило уверенности в речи с самого начала и немного затянуто. Вроде видел короткое, но сначала чувствуется уже, что будто оно на 2 часа. Хотелось бы увеличения темпа и уверенности в движениях, более уверенной подачи! Буду дальше вас смотреть)

[chivo_pochitat]

Хотелось бы побольше про это узнать! Очень интересная информация!

[evgeniysafonov]

Спасибо за видео, много полезной информации.