ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА: ТРИЗ-кружки и уроки ?

ТРИЗ видео: кружковое движение

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА: ТРИЗ-кружки и уроки ?

Творческий проект VIKENT.RU в различных (!) социальных сетях, включая профессиональные сообщества и видеоканалы по ТРИЗ / TRIZ:

+++

Вот три ближайших открытых мероприятия VIKENT.RU – крупнейшего портала Европы по изучению Творческих личностей: гениев, талантов и одаренностей,
а также технологий творчества:

ПЕРВОЕ ТВОРЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, программу которого – с помощью Ваших вопросов, заданных в регистрационной форме ДО вечера 16 Августа 2020 года –Вы формируете на 100%:

ВТОРОЕ ТВОРЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:
30 Августа 2020 года (воскресенье) в 19:59 (мск) – открытие X-го сезона
online-курса VIKENT.RU.

ТРЕТЬЕ ТВОРЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Вопросы Доклачикам-47 Вы можете задать заранее в регистрационной форме.

Наши Докладчики участвуют бесплатно.

+++++

Типовые вопросы по ТРИЗ, методическим / педагогическим приёмам и кружковому движению:

- Креатив / творчество технологии?
- ТРИЗ Генриха Сауловича Альтшуллера?
- Креативность?
- ТРИЗ-технологии?
- Руководитель кружка (кружковод)?
- Педагог дополнительного образования (ДОУ)
- Технологии ДОУ?
- Развивающий / творческий кружок?
- Методические приёмы творчества?
- Образование дополнительное: творчество?
- Педтехника и педагогические приемы?
- ТРИЗ: обучение / образование творчество?
- Педагоги новаторы?
- Неформальное образование?
- ТРИЗ дети / школьники?
- Творчество педагогика?
- ТРИЗ педагогика и ТРИЗ учителя?
- Педагогическое мастерство?
- ТРИЗ ДОУ?
- Творческая педагогика будущего?
- Раскрытие способностей / одаренностей
- Творческая стратегия?
- ТРИЗ педагог?
- Творческое мастерство?
- ТРИЗ образование?
- Программа развития одаренных?
- Наставники творчество?
- ЖСТЛ?

+ 15 сервисов для творческих / креативных Зрителей и Читателей:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые ТРИЗ-педагоги!

Этот пост – исключительно для умных педагогов…

Если слово #умный Вам непонятно – лучше дальше НЕ читать.

Я Вас предупредил.



К делу.

Лето-2020 принесло аномальное число вопросов на бесплатные online-консультации VIKENT.RU, которые проводятся каждое третье воскресенье месяца по теме: «Как нам организовать ТРИЗ-кружок?..»

++++.

Учитывая, что я обучал детей ТРИЗ на уроках в своей школе с 1979 года; а с 1984 года – преподавал ТРИЗ в системе дополнительного образования и был первым, кто проводил семинары и конференции по теме: #ТРИЗПедагогика – готов помочь Вам последний раз – 23 Августа 2020 (воскресенье) в 19:59 (мск) на онлайн-консультации № 226:


А почему последний раз?




Мне представляется, что из-за системы ошибок, которые сделали многие #ТРИЗПедагоги, сейчас создалась МАССА проблем для учеников, их родителей и самих преподавателей.

Перечислю те, которые вижу у обращающихся к нам молодых людей, у которых
в школе был урок по #ТРИЗ, либо в институте – аналогичный курс.


1) Неумение решать штатные задачи по ТРИЗ – срыв в индеекидательство;

2) #Незнание основных разделов ТРИЗ и смежных дисциплин: РТВ, ФСА и ЖСТЛ.

3) Незнание критерия Г.С. Альтшуллера – ученический вход в ТРИЗ: это 120 учебных часов + 200 лично прорешанных каждым учащимся учебных изобретательских задач;

4) Полное неразличение классической литературы по ТРИЗ – и очередного (их много) – плута-траблшутера…

+ Рекомендую:

Бесплатная эл. книга Введение в ТРИЗ»: 420 примеров, уже скачена более 200 000 раз из 80-ти стран мира:


5) Незнание типовых ошибок при решении творческих задач + неумение работать с эффектами инерции мышления;

6) Незнание, где #бесплатно с 1984 года можно получить квалифицированную помощь по ТРИЗ;


8) Не у всех, но у некоторых бывших студентов: непонимание разницы между направлениями и используемыми моделями: классической ТРИЗ и #ТРИЗБизнес…

+ И ещё примерно 40 типовых ошибок.


Куда обращаться – Вы знаете.

Последний срок приёмки Ваших вопросов – вечер 16 августа 2020 ( это предыдущие консультации № 226 воскресенье).

А в сегодняшнем видео перечислены типовые «подводные камни», из-за которых регулярно разваливаются ТРИЗ-кружки и увольняют из школ ТРИЗ учителей…

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА: ТРИЗ-кружки и уроки?




Но не скрою: известны кружководы, у кого дети разбегаются после первых занятий, а родители пишут жалобы администрации, но бесстыжие кружководы годами проводят платное обучение для Вас о теме: ТРИЗ и дети…

Думаем.

Точнее так: думаем хотя бы на год вперёд…


В остальном: здоровья, успехов и конкурентоспособных методик!


С уважением,
Руководитель VIKENT.RU
- крупнейшего портала Европы,
посвящённого изучению Творческих личностей,
Игорь Леoнaрдoвич Викентьев

#Альтшуллер #ТРИЗ #TRIZ #ТРИЗпедагог #Лучшиепрактики

[Ishbaev_Rustam_Expert]

Уважаемый Игорь Леонардович! Спасибо за лекцию! У меня пример того, как я вижу все ужасы Триз-педагогики. Некий Тризовец(женского пола) рассказывает о воспитательных приёмах полностью перенося приёмы железной триз, например чтобы дети не дрались использовать Триз-прием "дробление" и развести их в сторону(разделение в пространстве). И еще много разных прямых переносов. Это же ошибочно?

[nvbratchikova]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Я время от времени вижу детей (6-10 лет) и их мам, побывавших в кружках ТРИЗ.
От них узнаю, что фантазировать - это супер-способность, мамы и дети довольны.
Если задача не решается - фантазируй! Добавляй в условие задачи какие хочешь условия, чтобы задача решилась. Представь, что у тебя неограниченные возможности. И, в принципе, задачу можно не решать: нарисуй весёлую картинку.

[vpbprof]

Уважаемый Игорь Леонардович! Слышал такое мнение, , что обучать ТРИЗ не сложнее, чем шахматам. И для начального обучения, нужно только знать правила и иметь задачники. Не связано это с тем, что если проявляется интерес, такой ученик передаётся настоящему тренеру. А в ТРИЗ таких тренеров нет?

[ВладимирСергеевичВыборов]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. ТРИЗ - рассчитана на решение механических и электромеханических задач, т.е. инженерная дисциплина. Перспективно ли обучать детей ТРИЗ в XXI веке?
2. Насколько я понимаю, пройти качественное обучение ТРИЗ педагогу просто негде, выходит, о занятиях с детьми ТРИЗ не может быть и речи?
3. ТРИЗовцы быстрого приготовления все равно будут пытаться делать кружки. Какой вред они могут нанести?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Представители ТРИЗ-педагогики заявляют, что они не преподают классический ТРИЗ, а учат ребенка мыслить креативно с помощью задач.
Похоже что ТРИЗ-педагогика взяла на вооружение этот эффект, но так как детям классический ТРИЗ не заходит, то обучение проходит на других задачах, адаптированных (в том числе сказочных и социальных).

Можно ли предположить, что именно этот элемент ТРИЗ-педагогики приводит к идеекидательству (Вы указали в п.1 под этим видео), то есть ставит навык идеекидательства вместо навыка решения реальных задач?

[Ludmila_Ivanovna_Poznyakova]

Уважаемый Игорь Леонардович! Позвольте задать серию вопросов:

Вопросы об отборе детей:


Есть такое устоявшееся положение, что в творческих пластах работать лучше с мотивированными детьми с уже пробивающимися способностями в определенном типе деятельности (математика, спорт…). Для отбора мотивированных детей часто проводят специальные испытания.

Но есть и другой подход, когда работают со всеми желающими. Часто желающими выступают не дети, а родители. В отличие от первого варианта, педагогу приходится решать и задачу мотивации ребенка, и задачу развития.


Вопросы о измерении результата:

Как измерить (и возможно ли) результат творческого развития ребенка? Порой невозможно отделить вклад Наставника от вклада Ученика (подростки). Где проходит граница: что должен делать ученик сам и где уже помогать не надо, а где требуется консультация, подсказка, поддержка?

Какой % Ваших школьников достиг творческого результата? Какой % ребят достиг крепкого профессионального результата уровня страны? Есть ли показатель – какой % Учеников должен достичь творческого результата, чтобы говорить о высокой продуктивности Наставника, о работоспособной методике творческого обучения?

[МаргаритаГеннадьевнаКрылова]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Как раз на днях встретилась с дичайшими упрощениями и подменами в преподнесении информации о ТРИЗ. Это было описано руководителем частного детского сада.
Цитирую: "Простыми словами, ТРИЗ это изменение СПОСОБОВ МЫШЛЕНИЯ человека с обычных на СИЛЬНЫЕ.
Для примера предлагаю нам вместе решить ТРИЗовскую задачку житейского характера.
Попробуем?
Сразу скажу: у любой проблемы нет одного решения. Фишка ТРИЗ найти нестандартное решение, используя ряд инструментов.
Их мы с вами пока не знаем, так что считайте, что это разминка)
Проблема:
На дворе жаркое лето.
Ищем дихотомию: хорошо/ плохо?
Что в лете хорошего? ( отпуск, солнце, море)
А что в лете плохого? ( тут Ваши ответы)
Лично у меня из плохого- всегда пыльный пол и подоконники в квартире.
ИКР( Идеальный Конечный Результат): всегда чистый пол летом.
Задача:
Придумать 10 НОВЫХ способов уборки пола."

Вопросы, на основе того что мне попадалось как обучение для детей ( вопросы на основе НЕ моих утверждения, транслирую что услышала от преподающих ТРИЗ для детей).
1. В ТРИЗ-педагогика - это формирование особого способа мышления. Так? Сформируется оно в детстве такое замечательное, и сохранится на всю жизнь. Ведь мышление до 10 лет закладывается, надо успеть. Потом не переделаешь.
2. В ТРИЗе для детей есть такой подход - надо научить детей выделять качества объекта и уметь сравнивать. Верно? Например, сравнить мёд и утюг.
3. Чем раньше, тем лучше. Можно ведь и в детском саду начать изучать ТРИЗ. Загадки, например, составлять, новые, необычные. Верно?

[АркадийНиколаевичШушпанов]

Уважаемый Игорь Леонардович!
В свое время первая книга по ТРИЗ, которая попала мне в руки, была как раз по ТРИЗ-педагогике и громко называлась "Технология творческого мышления". К счастью, руки до чтения дошли уже после прочтения ЖСТЛ и всех ранних Ваших книг. В частности, там приведен эпизод, как на семинаре с помощью модифицированной "авторской" модели на основе АРИЗ решалась задача по коррекции поведения детей в саду (!).

Два вопроса в связи...

1. Не отдают ли детей в ТРИЗ-кружки "на безрыбье"? Предположим, родители посмотрели этот отрывок, осознали всю правду о ТРИЗ-кружках и отказались от решения отдать туда ребенка. А задача развить его осталась, сами же родители - обычные люди. Что можно им предложить взамен?

2.Имело бы смысл создать в Сети, хотя бы на уровне группы в соцсетях, нечто вроде "Доски антипочета" (по аналогии с публикациями фотографий безбилетников в транспорте и специальных касс выдачи зарплаты для прогульщиков в прежние времена), где открытым текстом публиковать с комментариями объявления от подобных кружков, рецензировать книги пересказывателей и пр.?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович!
1) Известны ли реально разработанные интеллектуальные инструменты, которые можно было бы давать детям в кружке?

[sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович!
*Задание для обучения детей.*
Нужно построить логическую цепочку. Докажите, что борода способствует облысению, затем докажите что борода не способствует облысению.
*Заявленный эффект от прорешивания подобных задач.*
Вы поймете, что абсолютно даже независимые вещи можно псевдологически обосновать. Вы будете совершенно иначе слушать массу всяких манипулятивных выступлений, когда вами манипулируют. Вы будете понимать что это псевдологика или возможно псевдологика.

Предполагаю, что такой подход ошибочный. Так как те манипулятивные приемы / принципы / подходы, которые родились у меня в голове и те, которые наработаны (возможно многовековой) практикой многих специалистов, скорее всего будут мало сравнимы.

Есть ли среди материалов портала vikent.ru примеры аналогичных ошибок?

[СергейПетровичМасленников]

Уважаемый Игорь Леонардович! В настоящее время в виду отсутствия квалифицированных преподавателей по ТРИЗ, детей лучше в данной области не обучать, чтобы не плодить неудачников? Если ребенок не будет совершать ошибки, то и навык их преодоления тоже не будет поставлен. Как научить ребенка определять лжепреподавателей, например по ТРИЗ, или в ребенку 10-12 лет еще рано и это дело родителей? Кроме развития волевых качеств у детей, чтобы вы еще порекомендовали как необходимое условия для становления ТЛ? Какой возраст оптимален для занятия ТРИЗ?

[sairusviewer]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Если тризовцы де-факто уронили ТРИЗ-кружки до уровня инфо-бизнеса и рукоделия, тогда, возможно, имеет смысл отстраиваться от бренда ТРИЗ, сохраняя при этом корректные ссылки на основателей?

2) Низкий уровень преподавания - насколько он более критичен именно для ТРИЗ, по сравнению с "классическими" дисциплинами типа физики, химии, математики и др.?

3) Возможны ли формы преподавания, которые бы учитывали низкий уровень исполнителей как неизбежность, и при этом не вредили бренду?
Как можно учитывать привычку учителей - тырить методические материалы?

4) Какая должна быть модель создания и потребления качественных материалов по ТРИЗ с привлечением внешкольного преподавания?

[AleksandrovMMKC]

Чтобы создать качественную методику, нужно проводить собственные исследования, иметь практику.
Вопрос:
А зачем обязательно тянуть ТРИЗ в педагогику, бизнес? Это действительно имеет смысл или просто ради присоединения к бренду, чтобы проще себя продавать?