Аналитический способ решения задания 18 ЕГЭ (профиль) #50

Задание 18 из реального ЕГЭ 2019 по математике.
Индивидуальные занятия по Скайпу для школьников, студентов, учителей, репетиторов. ЕГЭ, ОГЭ, высшая математика. Начальный уровень значения не имеет.
Аналитический способ решения задачи с параметром.

[pavelsavelyev]

Валерий, Вы очень грамотный педагог. Удачи Вам в делах и успеха!

[AlexeyEvpalov]

Спасибо за аналитический способ решения.

[rejeporazmetow]

Как интересно! Спасибо. Все понятно. Супер. Желаю Вам здоровья.

[reisders]

Спасибо, всё очень понятно! Вот бы что-то подобное попалось в резерв :(

[mikhailtolstikhin]

Спасибо большое! Всё очень понятно! Продолжайте в том же тепме ✊

[ФаильЯкупов]

Здравствуйте Валерий, интересует такой вопрос:
Не нужно ли исключить все значения параметра а при который знаменатель может ровняться 0, то есть ограничить ещё параметр а дискриминантом знаменателя и указать что дискриминат был строго меньше нуля?просто например если из вашего ответа взять число а=2 то получается при определённых значения Х знаменатель будет равен нулю и уравнение не будет иметь 2 корня

[ХамишаСенов]

Спасибо за ролик, Вы как всегда на высоте!!!

[IlyaBulah]

зачем подставлять x вместо а в a = 4x - x^2, находить х и потом по нему вычислять а, если можно сразу выразить x через а и решить ур-е относительно а?

автору респект за проделанную работу и достаточно упорядочное изложение материала, но так же следует обратить внимание, что многое делается (намеренно?) очень механически, тем самым провоцируя потенциальную аудиторию просто заучивать этапы решения ("типовое решение типовой задачи"), не понимая, что же на самом деле происходит.

[VladimirMozhaev]

X не равное 0, - 1, 3 это не корни и не условие того, что корней у числителя два (ЧТО ПРОЗВУЧАЛО НЕСКОЛЬКО РАЗ). Это просто ОДЗ для первоначального алгебраического выражения (знаменатель не равен нулю).

[nellyermilova]

Есть разница между фигурными и квадратными скобками. Пересечение и объединение.

[Gosha-U]

И все-таки наглядность графика ничем не заменить. А здесь просто - быстрота мозга и эквилибристика. ))

[giganiggachad]

Сложность этого способа и предыдущего - одинаковая, поэтому и здесь понятно, и там).

[thepawnshark]

А разве в числителе не минус а было? У меня вроде ровно такое же было, только с минусом. Или я ошибся?

[jenkaer]

Люди, помогите. Я чего-то не пойму. Учитывая мои математические предположения, мы рассматриваем две части: знаменатель и числитель. С числителем понятно(D>0). Знаменатель - не равен нулю, очевидно.(D<0, не должен иметь корней). Dзнам.= 36a^2-20a^2=16a^2 - что ну никак не может быть отрицательным.Нет в итоге корней. Что я понимаю не так?

[dashazakharova]

СРОЧНО МОЖНО ЛИ ПОЛУЧИТЬ ЗА ЭТЛ 1 ЕСЛИ НАШЁЛ ТОЛЬКО, ЧТО а < 4
Ну технически же есть одна граничная точка
1 должны же дать, верно?

[desarrus]

Можно объяснить что вы делали на 3:08?

[ДанисМухаметзянов-ду]

Сколько дадут, если ошибся при постановке исключенных корней х в уравнение и исключил не те а

[almazgarifullin]

Если забыл выколить две точки -5 и 3. Сколько баллов дадут?

[goodgame]

Здравствуйте, а если я написал ответ (-бесконечность;0)v(0;4) то это 0 баллов или хотя бы 1?

[dashasaveleva]

Была похожая задача, правильно ли было говорить, что корни уравнений не должны совпадать и рассматривать несколько случаев? Только такой способ в голову пришёл
Ответьте, кто знает, пожалуйста:))