ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΙΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΠΙΣΦΑΛΕΙΑΣ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ/ΕΣΠΕΡΙΔΑ με θέμα: ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΙΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΠΙΣΦΑΛΕΙΑΣ: Καλές πρακτικές συνεργασίας και ρύθμισης των συναισθημάτων στην οικογένεια και το σχολείο

Έγινε στις 6 Μαρτίου 2025 από την:

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ, ΕΥΡΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗΣ-ΔΙΑΛΟΓΙΚΗΣ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΕΡΑΚΑΡΙΟΥ

Σκεπτικό της Ημερίδας/Εσπερίδας

Τα ζητήματα της συναισθηματικής αγωγής και ανάπτυξης σχετίζονται με τους ευρύτερους στόχους της κοινωνικό-συναισθηματικής-ηθικής παιδείας στο πλαίσιο της οικογένειας, του σχολείου και της κοινότητας. Σχετίζονται επίσης με τις ικανότητες αναγνώρισης, έκφρασης και διαχείρισης των συναισθημάτων τόσο των ίδιων των παιδιών όσο και των γονέων και εκπαιδευτικών τους.
Τα ζητήματα αυτά γίνονται ακόμη πιο σημαντικά λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες συνθήκες επισφάλειας (αβεβαιότητας και ρευστότητας) που τείνει να επικρατεί στις ταχέα εξελισσόμενες παγκοσμιοποιημένες κοινωνίες του ατομικισμού, νεοφιλελευθερισμού και ανταγωνισμού, έχοντας ως αποτέλεσμα τις καταστάσεις αυξημένου στρες και άγχους, με σημαντικές επιπτώσεις στο οικογενειακό και εκπαιδευτικό μικροσύστημα και βέβαια στην ποιότητα ζωής και ευημερία των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών. Πιο συγκεκριμένα, οι οικογενειακές και εκπαιδευτικές αλληλεπιδράσεις και σχέσεις επηρεάζονται και διαμορφώνονται αναγκαστικά από την επιβεβλημένη ταχύτητα της σύγχρονης ζωής, την έλλειψη ποιοτικού χρόνου, το συνεχές κυνήγι οικονομικής αναβάθμισης, την απώλεια συλλογικών τόπων υποστήριξης και τρόπων ανάπτυξης ψυχοκοινωνικών πόρων. Η οικογένεια και η εκπαίδευση εν ολίγοις, βάλλονται με συστημικά άρρητους τρόπους που τελικά εσωτερικεύονται και εγκαθιδρύονται σιωπηλά στις σχέσεις μεταξύ των μελών τους συν-διαμορφώνοντας συγχρόνως και το ανάλογο αρνητικό συναισθηματικό κλίμα εντός αυτών.
Στην παρούσα Ημερίδα/Εσπερίδα, αναγνωρίζοντας τον κρίσιμο ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει η δημιουργία και διαμόρφωση γεφυρών επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, στοχεύει: (1) στην σκιαγράφηση και προβληματισμό του σύγχρονου πλαισίου ζωής των γονέων, εκπαιδευτικών και παιδιών από πλευράς συναισθηματικής λειτουργίας, (2) στην παρουσίαση των σύγχρονων προσεγγίσεων σχετικά με τη συναισθηματική αγωγή και ανάπτυξη και τις σχέσεις εγκεφάλου-νου-σώματος-περιβάλλοντος, εαυτού-κόσμου, (3) στην παρουσίαση των παραγόντων και ψυχοπαιδαγωγικών συνθηκών και διαδικασιών που βοηθούν στην ανάπτυξη κλίματος ασφάλειας και κοινωνικής σύνδεσης των παιδιών στην οικογένεια και το σχολείο, (4) στην παρουσίαση του ρόλου που διαδραματίζει το παιχνίδι στη ρύθμιση και αυτορρύθμιση των συναισθημάτων, και (5) στην εξέταση καλών πρακτικών συνεργασίας και ρύθμισης των συναισθημάτων στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου.

Βλέπε επίσης συμπληρωματικά:

Βιωματικό, ευρετικό-διαλογικό, ενσώματο-επιτελεστικό και αφηγηματικό-πολυτροπικό παιχνίδι & παιδεία

Τέχνη, αυτοφροντίδα και ψυχοσωματική υγεία: Η θεραπευτική δύναμη της τέχνης

Βιωματικό, ευρετικό-διαλογικό, ενσώματο-επιτελεστικό και αφηγηματικό-πολυτροπικό παιχνίδι & παιδεία1

Βιωματικό, ευρετικό-διαλογικό, ενσώματο-επιτελεστικό και αφηγηματικό-πολυτροπικό παιχνίδι & παιδεία2

Τι είναι το παιχνίδι και τι θα γινόταν αν αυτό εξαφανιζόταν;

Ενδεικτική βιβλιογραφία:

Πουρκός, Μ. (2016). Πλαίσιο, Σώμα, Βίωμα, Αναπαραστάσεις:Θεμελιώδη Ζητήματα Ψυχολογίας και Ψυχοπαιδαγωγικής. Αθήνα:Gutenberg.
Πουρκός, Μ. (Επιμ.)(2017). Το Σώμα ως Τόπος Πληροφορίας, Μάθησης και Γνώσης: Νέες Προοπτικές στην Επιστημολογία και Μεθοδολογία της Ποιοτικής Έρευνας. Θεσσαλονίκη:Δίσιγμα.
Πουρκός, Μ.(2021). Η Αυτοβιογραφική Επιτέλεση ως Μεθοδολογία Έρευνας για τις Διαδικασίες Αυτογνωσίας και Προσωπικής Ανάπτυξης: Η Οικο-Σωματικο-Βιωματική Προοπτική και η Βιωματική, Ευρετική και Αφηγηματική-Διαλογική Ψυχοπαιδαγωγική. Στο Κ. Φανουράκη & Γ.Π. Πεφάνης (Επιμ.), Εφαρμοσμένο Θέατρο: Ποιοτικές Μέθοδοι Έρευνας μέσω Παραστατικών Τεχνών (σσ. 77–103). Αθήνα:Παπαζήση.
Αντωνίου, Ε., & Πουρκός, Μ.(2022). Η Παιδεία Παίζει: Βασικές Αρχές Παιχνιδιού για Γονείς και Εκπαιδευτικούς. Θεσσαλονίκη:Δίσιγμα.