05.06.2022 ⚈ Самоопределение ~📚~ Александр Попов

Воскресные семинары 📍 Режимы мышления 📍
ведущий - Лидия Дмитриева

[Gavrin]

Уважаемые господа методологии не превращайте лекцию в "экзамен", оставляйте свои вопросы на конец лекции (кто не может запомнить - записывайте)!
Что касается логики изложения, то она должна быть построена по принципу исследования (что было?, что стало?, и как я вижу этот вопрос в будущем?)!
Данный вопрос изучает уже не одно поколение ММК, поэтому хотелось бы видеть историческое развитие этого вопроса...

[Conflicta-gen]

Приветствую, благодарю за видео и за возможность ознакомиться с материалом семинара, и смею надеяться на возможность задать вопрос и получить ответ. Я магистрант программы «Конфликт-менеджмент» СФУ, и мы ежегодно делаем ОДИ для бакалавров по дисциплине «самоопределение в ситуациях неопределенности».
От сюда вопрос к первой части доклада: разделяет ли докладчик два понятия «компетенция» и «компетентность»? Какое значение в обоих случаях имеется в виду? Заметила, что в докладе иногда используется слово «компетенция», а иногда слово «компетентность».
Да, в презентации введено понятие «компетенции- устойчивое воспроизводство и развитие определенного типа деятельности». Хочу заметить, что эти два понятия имеют разный смысл. Томас Ф. Гилберт, 1978, Дж. Равен, 2002, связывают компетентность с эффективностью деятельности.
Термин происходит от латинского competentis, что означало "принадлежность по праву", т.е. круг вопросов, в котором данное лицо обладает опытом, познаниями, позволяющими судить о чем-либо. В таком понимании русскоязычная историкоправовая интерпретация позволяла определить компетенцию как собственно область, в которой надлежит разбираться, и как то, что имеет определенные границы, а компетентность - как уровень способности конкретного лица эффективно действовать в рамках компетенции. (Б.И. Хасан, конструктивная психология конфликта 2018).

По-Вашему, важно ли различать эти два понятия в контексте темы семинара? Ведь, если ставить термин компетенция/компетентность напротив слоя мыслекоммуникации, то в одном случае это «розетка», а в другом случае это «вилка», если пользоваться вашим примером. А это две разные позиции, и возможно это имеет значение.

[Eng]

Очень Хороший семинар получился. 👍С практической направленностью. Полезного было намного больше, чем непонятного. Я теперь понимаю, как у меня получается, что взрослые студенты из более чем 40 стран дальнего зарубежья - со своим культурным опытом и жизненными ожиданиями и целями - меня всегда слушают с интересом и активно участвуют в происходящем почти с первых минут занятия.