filmov
tv
O39 Κυριτσόπουλος Δ., Αθαναηλίδης Ι., Μάντης Κ., Διγγελίδης Ν.
Показать описание
O39. ΤΟ ΑΜΟΙΒΑΙΟ ΣΤΥΛ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ
Κυριτσόπουλος Δ.1, Αθαναηλίδης Ι.1, Μάντης Κ.1, Διγγελίδης Ν.2
1Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
2Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Σκοπός της έρευνας που πραγματοποιήθηκε ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο το αμοιβαίο στυλ διδασκαλίας στην αντισφαίριση σε παιδιά ηλικίας 12-15 ετών επηρεάζει την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και κατά πόσο η επιρροή αυτή εξαρτάται από επιμέρους παράγοντες. Το δείγμα αποτέλεσαν 408 μαθητές-τριες ηλικίας 12-15 ετών, 204 φοιτούντες σε Γυμνάσια των Δήμων Τανάγρας και Χαλκιδέων, καθώς και 204 προερχόμενοι από συλλόγους τένις των Δήμων Λαρισαίων, Χαλκιδέων και Θηβών. Εφαρμόσθηκε αναλυτικό σχέδιο αμοιβαίας μεθόδου διδασκαλίας μίας ώρας σε βασικά χτυπήματα της αντισφαίρισης, όπως το φόρχαντ, μπάκχαντ και σέρβις, και στο τέλος δόθηκαν στους συμμετέχοντες, ως εργαλείο μέτρησης, ανώνυμα και εμπιστευτικά το ερωτηματολόγιο Intrinsic Motivation Inventory (IMI) του McAuley et al. (1989). Η δομική του εγκυρότητα και αξιοπιστία έχει εξεταστεί σε προηγούμενες έρευνες, ενώ μπορεί να αξιολογήσει την υποκειμενική εμπειρία όσων σχετίζονται με μια δραστηριότητα και συγκεκριμένα με την ευχαρίστηση των συμμετεχόντων, την αντιλαμβανόμενη ικανότητα, την προσπάθεια, την αξία / χρησιμότητα, την πίεση / ένταση και την αντιληπτή επιλογή κατά την εκτέλεση της δεδομένης δραστηριότητας. Η επεξεργασία των δεδομένων πραγματοποιήθηκε στο στατιστικό πρόγραμμα SPSS 24 μέσω ανάλυσης διακύμανσης μονής κατεύθυνσης (One-Way Anova) και διαπιστώθηκε ότι: το φύλο επηρεάζει τη φυσική δραστηριότητα, υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των τάξεων Α΄ και Β΄ Γυμνασίου στην προσπάθεια η οποία οφείλεται σε κάποιον συστηματικό παράγοντα και η ευχαρίστηση, η προσπάθεια, η στάση / άποψη ως προς την αντισφαίριση, η πρόθεση για δοκιμή της αντισφαίρισης αλλά και η φυσική δραστηριότητα επηρεάζονται από το αν οι συμμετέχοντες προέρχονται από Γυμνάσια ή συλλόγους Τένις, και ταυτόχρονα από το αν οι συμμετέχοντες είναι αθλητές/τριες ή όχι. Από την έρευνα εξήχθη το συμπέρασμα ότι η στενή σχέση που αναπτύσσεται κατά τη διδασκαλία ανά ζεύγη στο Αμοιβαίο στυλ με αυξημένα τα χαρακτηριστικά της συνεργασίας και της ανατροφοδότησης, παρακινεί και επιδρά θετικά στην εκμάθηση των τριών κινητικών δεξιοτήτων του αθλήματος υποδηλώνοντας την αποτελεσματικότητά του, αλλά και την ανάπτυξη του ομαδικού πνεύματος.
Κυριτσόπουλος Δ.1, Αθαναηλίδης Ι.1, Μάντης Κ.1, Διγγελίδης Ν.2
1Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
2Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Σκοπός της έρευνας που πραγματοποιήθηκε ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο το αμοιβαίο στυλ διδασκαλίας στην αντισφαίριση σε παιδιά ηλικίας 12-15 ετών επηρεάζει την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και κατά πόσο η επιρροή αυτή εξαρτάται από επιμέρους παράγοντες. Το δείγμα αποτέλεσαν 408 μαθητές-τριες ηλικίας 12-15 ετών, 204 φοιτούντες σε Γυμνάσια των Δήμων Τανάγρας και Χαλκιδέων, καθώς και 204 προερχόμενοι από συλλόγους τένις των Δήμων Λαρισαίων, Χαλκιδέων και Θηβών. Εφαρμόσθηκε αναλυτικό σχέδιο αμοιβαίας μεθόδου διδασκαλίας μίας ώρας σε βασικά χτυπήματα της αντισφαίρισης, όπως το φόρχαντ, μπάκχαντ και σέρβις, και στο τέλος δόθηκαν στους συμμετέχοντες, ως εργαλείο μέτρησης, ανώνυμα και εμπιστευτικά το ερωτηματολόγιο Intrinsic Motivation Inventory (IMI) του McAuley et al. (1989). Η δομική του εγκυρότητα και αξιοπιστία έχει εξεταστεί σε προηγούμενες έρευνες, ενώ μπορεί να αξιολογήσει την υποκειμενική εμπειρία όσων σχετίζονται με μια δραστηριότητα και συγκεκριμένα με την ευχαρίστηση των συμμετεχόντων, την αντιλαμβανόμενη ικανότητα, την προσπάθεια, την αξία / χρησιμότητα, την πίεση / ένταση και την αντιληπτή επιλογή κατά την εκτέλεση της δεδομένης δραστηριότητας. Η επεξεργασία των δεδομένων πραγματοποιήθηκε στο στατιστικό πρόγραμμα SPSS 24 μέσω ανάλυσης διακύμανσης μονής κατεύθυνσης (One-Way Anova) και διαπιστώθηκε ότι: το φύλο επηρεάζει τη φυσική δραστηριότητα, υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των τάξεων Α΄ και Β΄ Γυμνασίου στην προσπάθεια η οποία οφείλεται σε κάποιον συστηματικό παράγοντα και η ευχαρίστηση, η προσπάθεια, η στάση / άποψη ως προς την αντισφαίριση, η πρόθεση για δοκιμή της αντισφαίρισης αλλά και η φυσική δραστηριότητα επηρεάζονται από το αν οι συμμετέχοντες προέρχονται από Γυμνάσια ή συλλόγους Τένις, και ταυτόχρονα από το αν οι συμμετέχοντες είναι αθλητές/τριες ή όχι. Από την έρευνα εξήχθη το συμπέρασμα ότι η στενή σχέση που αναπτύσσεται κατά τη διδασκαλία ανά ζεύγη στο Αμοιβαίο στυλ με αυξημένα τα χαρακτηριστικά της συνεργασίας και της ανατροφοδότησης, παρακινεί και επιδρά θετικά στην εκμάθηση των τριών κινητικών δεξιοτήτων του αθλήματος υποδηλώνοντας την αποτελεσματικότητά του, αλλά και την ανάπτυξη του ομαδικού πνεύματος.
0:09:43
0:15:06
1:58:41