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Como aprender QUALQUER CONTEÚDO (segundo a ciência)
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Oi, gente! Nesse vídeo, falo sobre alguns métodos que podemos utilizar pra aprender absolutamente QUALQUER CONTEÚDO, mesmo os mais complexos e difíceis, de acordo com pesquisas e estudos científicos, além de alguns livros sobre aprendizado (também baseados em evidências). Espero que lhe ajude🤍
💡 Se você gosta de conteúdos de estudos e produtividade, já segue o canal, que vem muita coisa boa por aí!
💡 E se quiser que eu fale mais sobre algum ponto em específico, pode sugerir aqui nos comentários, que eu faço um vídeo explicando! :)
🤍 quem sou eu: me chamo Carla, sou cristã e estudante de direito na UnB. fui aprovada em Medicina e Direito com 17 anos e no primeiro concurso público aos 21 anos. sou interior do Pará (STM) e hoje moro em Brasília. estou aqui pra te mostrar que é possível ser a sua melhor versão, com consciência e com base científica! :)
📽️ para facilitar sua busca:
00:00 Intro
01:11 Senhor Matemática x Senhor Português
02:43 Aprenda a Aprender
04:53 Entender o básico
08:53 Chunking
11:49 Foco
13:25 Conclusão
📑 fontes, livros e artigos citados no vídeo:
- Artigo que conclui que aponta que os estudantes preferem a releitura:
karpicke, j. d.; butler, a. c.; roediger, h. l. metacognitive strategies in student learning: do students practice retrieval when they study on their own? memory, v. 17, n. 4, p. 471-479, 2009.
- Artigo que conclui que a releitura é inefetiva:
callender, a. a.; mc-daniel, m. a. the limited benefits of rereading educational texts. contemporary educational psychology, v. 34, n. 1, p. 30-41, 2009.
🌻 onde você me encontra:
instagram: @acarlabrasil
tiktok: @acarlabrasil
#comoaprendermatematica #comoaprenderrapido #aprendizado
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01:11 Senhor Matemática x Senhor Português
02:43 Aprenda a Aprender
04:53 Entender o básico
08:53 Chunking
11:49 Foco
13:25 Conclusão
📑 fontes, livros e artigos citados no vídeo:
- Artigo que conclui que aponta que os estudantes preferem a releitura:
karpicke, j. d.; butler, a. c.; roediger, h. l. metacognitive strategies in student learning: do students practice retrieval when they study on their own? memory, v. 17, n. 4, p. 471-479, 2009.
- Artigo que conclui que a releitura é inefetiva:
callender, a. a.; mc-daniel, m. a. the limited benefits of rereading educational texts. contemporary educational psychology, v. 34, n. 1, p. 30-41, 2009.
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