O que muda com a BNCC? (2018) | Selma Cravo

Nesse vídeo, faço indicações para os educadores participarem ativamente da discussão nacional sobre a BNCC, sugiro perguntas para estimular as reflexões e proporcionar o maior engajamento dos professores na implementação da Base Curricular.

O MEC incentiva os municípios e as redes de ensino para a discussão e debate sobre a BNCC - Base Nacional Comum Curricular estabelecendo o dia 06 de março de 2018 - o "Dia D" - Dia Nacional de discussão sobre o assunto.

O Dia D - reunirá as escolas, as equipes técnicas, equipe gestora, professores, pais e alunos, para esse debate e conhecimento da BASE. É fundamental que cada educador se envolva com o que tem de novo, principalmente saiba qual é o seu papel nesse processo e nessa busca pela melhoria da qualidade da educação brasileira.
A BNCC foi aprovada em 20 de dezembro de 2017, após vários debates no Brasil todo, considerando sua diversidade cultural e as habilidades e competências que queremos garantir para nosso aluno. O "Dia D" tem esse propósito: envolvimento e reflexão!! Veja como participar!!!

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[SelmaCravo]

Já temos uma continuação sobre esse tema!

Assista, curta e compartilhe com seus colegas!! 👍 👍 👍
Bjs!!

[cleidesantos]

Pq as pessoas colocam tantas músicas de fundo de vídeo, fica confuso de ouvir realmente o que importa.

[ramong]

Não houve discussão nenhum, o "Dia D" foi para inglês ver.

[PolíticaPraQuê-kp]

Professora fale para os seus seguidores sobre o notório saber?

Fale porque apenas português e matemática serão obrigatórias?

Que evolução é esta que a senhora fala?

[mariageusimar]

Ja estou aqui prestigiando seu trabalhosou sou nova seguidora

[Robsonalmeida]

Na rede municipal que trabalho tudo foi feito de última hora e tivemos apenas um dia para discutir tudo isso. Nem a técnica de educação do município sabia ao certo o que era a bncc

[danielaragao]

Por que usa-se linguagens no fundamental menor e no Maior usa-se português?

Por que houve essa Mudança?

[medeirosdelamancha]

Prezada Selma, para que o trabalho com a base seja, realmente, efetivado, é necessário que o tempo de estudos sobre o documento leve, em consideração, uma nova política pública para FORMAÇÃO CONTINUADA dos professores, ancorada à base. Infelizmente, os encontros para discussão ainda são superficiais e muitos deles interpretam a BASE como se fosse um currículo, sem considerar que ela é um ponto de partida para elaboração das próprias identidades curríiculares, conforme a realidade em que se encontram as escolas. É necessário que, antes de sua implementação, haja uma conscientização de todos os atores do sistema educacional, para elaboração de um CURRÍCULO coerente com o mosaico de realidades, encontrado nesse país. Assim sendo, os cursos de FORMAÇÃO INICIAL deve priorizar, sistematicamente, o estudo desse documento e a apresentação de propostas, de acordo com a realidade local. Devemos ter profissionais preparados para orientar esse trabalho, sem aquela antiga forma de pensar que, ali, está pronto, é só aplicar, mantendo o “status quo”. Fico muito insatisfeito quando participo de encontros, onde apresentadores do documento, pautados nos “senso comum”, interpretam o documento como algo pronto e acabado, sem considerar os variados “chãos” das escolas brasileiras: de barro, de tijolos, de tábua, de cimento, de lajotas, etc... Nesse sentido, é preciso tempo para internalização de todos sobre a IMPORTÂNCIA desse documento para Educação Nacional.

[fatimasiqueira]

Não dá para ouvir nada, tem uma música tocando o tempo todo

[lucianac.]

Devemos trazer, tambem, os valores etico/moral que foram perdidos pelo tempo.

[nivaldopinheirogomes]

Amei as informações e quero receber mais, Professora Selma.obrigada. Deus abênçõe.

[marjoriebianchisantos]

Tem um som no fundo que está mais auto que o áudio da pessoa que está falando, não estou conseguindo ouvir a pessoa falar.

[rodrigoqueiroga]

Olá Selma, gostaria de dizer que sou a favor de mudança. Mas, gostaria muito de ver essa mudança acontecendo de cima para baixo também. Olha quando assisti teu vídeo explicativo, percebi que vemos um modelo de escola apenas. Essa escola não é aquela da comunidade carente, em que a criança/adolescente participa sem saber o porque de estar ali. E o professor, cansado de estar ali e não ser visto pelo governo, seja ele municipal, estadual ou federal, pela sociedade, pela comunidade e o principal, pelo aluno. Acho justo haver instrução ao professor, também, afim de qualificá-lo cada vez mais, durante um período, nisto opós o governo olhando para a instituição escolar como um todo. Enquanto isso, nossa sociedade que esta em constante evolução saberá o quão certo será essa mudança. Gostaria de ver o professor sendo o exemplo e não sendo desqualificado como vem acontecendo. No RS por exemplo, um "patrão" que paga o salário atrasado, jamais poderá exigir que seu funcionário seja um exemplo, pois ele está cansado dessa luta. Quem sabe investimos no lado do profissional também, né?

[tatianasouza]

Muito obrigada, meu ajudou muito esse video!

[karenkaispa]

Muito bom o vídeo professora, achei sua abordagem muito lúcida e positiva, concordo muito que ao invés de reclamarmos devemos aprender a fazer o melhor com o que está disposto diante de nós, até mesmo por que se trata do futuro que estamos ajudando a construir.

[wilsonjosemonteirodasilva]

Parabenizo, pela reflexão e contribuição dada.

[Escola-ucic]

Gostaria de receber mais vídeos porem direcionados às mudanças em matemática. Amei o vídeo

[meiacamargo]

Olha que estava "passeando" e te encontrei, gostei muito do seu vídeo, contribui muito com o momento de transformação educacional que estamos vivendo. Parabéns

[euniceferreira]

Quero e tenho curiosidade de aprender mais sobre BNCC

[jeeh]

O que muda do PCN para a BNCC em relação ao Ensino de Ciências?