ДИКИЙ 8-часовой разбор АДСКИХ текстов из ЕГЭ 2018-2020. Русский. ЛОПАТЫ. БЫКОВ. БУРУНДУК. И ЧАЦКИЙ

ЗАПИСЬ СТРИМА И КОНСПЕКТ К НЕМУ БУДУТ ОТ 1500 ЛАЙКОВ!

Тайм-коды внизу!

! Сейчас действует скидка 20% на месяц и 40% НА ГОД! Успевай!

Подписывайся на рассылку полезных материалов по русскому языку:

Все наши каналы на Ютубе:

Инстаграм Татьяны Александровны:
Тайм-коды:

00:00:00 Начинаем
00:00:18 План работы | вступление
РАУНД 1. ЕГЭ-2019. В.Ю. Драгунский. Лопаты
00:03:11 Текст Лопаты-2019
00:08:20 Как точно сформулировать проблему? Как работать с комментарием? Какими должны быть примеры?
00:12:23 Первый пункт: запишем ключевые слова
00:13:58 ВАЖНО: не нужно хвататься за первую попавшуюся проблему: почему?
00:16:55 Что ищем в тексте для идеального комментария?
00:24:30 Зачем рассказчик описывает своих товарищей?
00:28:06 Черновая зарисовка комментария
00:40:30 Что автор сделал в первом абзаце?
00:42:30 ВАЖНО
00:44:30 Предложения 3-7
00:51:10 Какая проблема, почему именно такая?
01:07:35 АП
01:16:01 СВЯЗКА
01:33:50 Топовые проблемы в текстах о войне
01:37:43 Текст Каверина о предательстве
01:47:25 Текст Бакланова-2018
————————————————
02:08:05 РАУНД 2. ЕГЭ-2020. В.Быков. Об искусстве
02:13:20 О чём первая часть текста?
02:20:30 Как вводить, оформлять и анализировать пример?
02:21:40 Где ставить кавычки? Про цитирование
02:22:24 Что делать, если в тексте есть что-то непонятное?
02:29:00 Важный приём. Что удобно брать для анализа?
02:50:55 Как написать сочинение по 1 абзацу?
02:54:10 Клише для проблемы
02:56:44 АП
03:00:05 Что мы можем взять в качестве примеров?
03:01:05 Первый пример + анализ
03:05:25 Второй пример + анализ
03:13:30 Анализируем сложную часть текста
03:19:45 Ставим проблему
03:21:55 Примеры для комментария + связка
03:24:30 Какие два приёма мы отработали?
03:27:00 Что делать, если не получается связать мысли автора?
03:28:40 Главные мысли текста
03:36:05 Текст ЕГЭ-2019. Паустовский. Об искусстве на войне
03:40:25 Текст ЕГЭ-2019. К.Г. Паустовский. О занятии литературой
ЕГЭ-2020. Гранин. Лосев и картина + Паустовский. Текст о Берге
04:03:05 ЕГЭ 2016 Ю.Визбор песня «Священная война»
04:04:15 Основные проблемы в текстах об искусстве
————————————————
04:08:13 РАУНД 3. ЕГЭ-2020. Арсеньев. Бурундук
04:09:01 Разбор текста. Что сделал автор
04:15:05 Внезапное появление бурундука
04:17:30 ДЕТАЛИ И ЗАКОН ВСЕХ ТЕКСТОВ О ПРИРОДЕ(!)
04:24:05 Почему часть про бурундука полезна
04:25:55 ПРОБЛЕМА
04.29:30 Основные мысли текста
04:31:50 Как сформулировать проблему с помощью АП?
04:37:31 Как сформулировать проблему для любого текста о природе?
04:42:40 Какое произведение НЕ стоит брать в качестве литературного аргумента?
04:49:30 Пример+анализ+клише для начала анализа
04:55:39 Польза от ЕГЭ по русскому языку
05:04:45 Алгоритм/план анализа
05:08:30 ЕГЭ-2018. Паустовский. Боровое озеро
05:09:09 ДЕТАЛИ
05:23:05 ЕГЭ-2018. Песков. Заяц.
05:34:45 ЕГЭ-2016. А.И. Куприн. Об отношении к природе
05:44:25 Алгоритм: как написать бомбический пример
——————————————————
06:01:32 РАУНД 4. ЕГЭ-2018. Чацкий
06:03:56 Отличие автора от рассказчика/героя
06:09:26 Главная проблема в работе с текстом Быкова
06:14:26 Что, если фраза непонятна?
06:16:12 Подбор материала для комментария, анализ текста
06:35:26 Самая важная часть
06:37:24 Вывод по тексту + что-то близкое к АП
06:38:36 !!!!!
06:39:10 О чем текст?
06:40:17 Проблема
06:44:11 Текст-«муть». Что делать?
06:48:29 Как можно построить комментарий?
06:51:21 План сочинения
06:56:38 АП
07:02:51 Самый выгодный кусок текста
07:06:59 Что писать в анализе?
07:07:44 Воруем мысли
07:18:27 Как лучше подбирать примеры?
07:23:40 Т.Н.Толстая. Милосердие
07:31:27 И.А. Бунин. О доброте, милосердии
07:42:34 А.П. Чехов
07:59:34 Тот самый идеальный вывод
08:02:30 Своя позиция
08:16:58 Ответы на вопросы

#ЕГЭ2021
#РусскийЕГЭ
#СочинениеЕГЭ
#Русский2021
#Школково
#ТА

[shkolkovo]

Тайм-коды:

00:00:00 Начинаем
00:00:18 План работы | вступление
РАУНД 1. ЕГЭ-2019. В.Ю. Драгунский. Лопаты
В этом раунде мы поработаем с текстом “Лопаты” из ЕГЭ-2019. Текст делится на две части. В первой части этого текста ничего не понятно, фигурируют только лопаты. Но с помощью вопросов (что сделал автор? зачем?) и поиска ключевых слов и идей, мы легко расправимся с ним.
00:03:11 Текст Лопаты-2019
00:05:26 ВАЖНО:
- из текста можно выкидывать лишнее (текст не сводится воедино)
- смотрим конец текста, возможно, там есть основная мысль автора
***до 11 предложения подробное описание труда (лопаты)
00:08:20 Как точно сформулировать проблему? Как работать с комментарием? Примеры должны быть:
- выгодными для анализа
- удобными для подачи
- возможными для связки
00:12:23 Первый пункт: запишем ключевые слова (война, труд, единение)
00:13:58 ВАЖНО:
- не нужно хвататься за первую попавшуюся проблему; не обязательно формулировать проблему, как в примерном круге проблем
- примеры ищем по абзацам
- ищем “объекты”
00:16:55 Что ищем в тексте:
1) перечисления
2)? ! предложения
3) диалог
4) описание обстановки и т.д.
5) эмоции
6) эпитеты (характеристики, прилагательные)
7) детали
00:24:30 Зачем рассказчик описывает своих товарищей?
- безликая масса распалась на множество личностей (предложение 26)
00:28:06 Черновая зарисовка комментария,
вводим ПРИМЕР №1
рассказчик описывает своих товарищей, в тексте множество деталей о товарищах - зачем?
***показать личности
***были безликой массой, НО труд сблизил людей
(перечисление деталей о его товарищах возьмём в качестве примера)
00:35:54 Пример = конкретика
идея: труд объединяет людей
00:40:30 Что автор сделал в первом абзаце?
***автор подробно описал процесс труда
00:42:30 ВАЖНО: что будет, если мы возьмём X предложение, и как мы свяжем его с первым примером?
00:44:30 Предложения 3-7
***рассказчик подробно описывает процесс труда
00:46:36 Предложения 3-7 и 13
ПРИМЕР №2:
***яркие эмоции человека, который трудится
***рассказчик проявляет “любовь к ним и ненависть”
00:51:10 Какая проблема, почему именно такая?
- о значимости труда в жизни человека
- о влиянии труда на человека
00:53:20 Текст не предопределён заранее | вопросы помогут работать качественно
00:56:55 В связке нужно указать связь и проанализировать её | связка должна быть объёмной
01:07:35 АП
***Авторская позиция ясна. В.Ю.Драгунский считает, что труд играет значимую роль в жизни человека
01:16:01 Связка может быть между примерами или после них
*Оба примера, дополняя друг друга, показывают…
*Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что
***Труд занимает важное место в жизни многих людей, оказывает влияние на то, как человек относится к миру и окружающим
01:22:44 ВАЖНО: связка может помочь в коррекции анализов
01:33:50 Топовые проблемы в текстах о войне
- бессмысленность и бесчеловечность войны
- проявление героизма на войне
- X и война (напр., музыка, надежда, милосердие, любовь к Родине, труд)
——————————————————
01:37:43 Текст Каверина о предательстве
***предложения 1-10 показывают бессмысленность войны, как на войне плохо (почти в каждом тексте о войне есть такие отрывки)
***предложение 26 - проявление милосердия к тем, кто находится в крайней ситуации
***предложения 33-53... - предательство на войне
——————————————————
01:47:25 Текст Бакланова-2018
***текст имеет очень логичный финал, размышление
——————————————————
02:08:05 РАУНД 2. ЕГЭ-2020. В.Быков. Об искусстве
02:09:24 Метафорическое высказывание. Что это и зачем?
02:13:20 О чём первая часть текста?
02:18:55 Какие примеры анализировать проще?
02:20:30 Как вводить, оформлять и анализировать пример? Три составляющие примера
02:21:40 Где ставить кавычки? Про цитирование
02:22:24 Что делать, если в тексте есть что-то непонятное?
02:23:40 Фиксируем мысли автора
02:26:05 Промежуточный итог
02:29:00 Важный приём. Что удобно брать для анализа?
02:35:25 Что сделал автор? Зачем он это сделал?
02:50:55 Как написать сочинение по 1 абзацу?
02:54:10 Клише для проблемы
02:56:44 Авторская позиция
03:00:05 Что мы можем взять в качестве примеров?
03:00:30 Две основные мысли в комментарии
03:01:05 Первый пример + анализ
03:05:25 Второй пример + анализ
03:11:15 Что нам мешает воспринимать текст по-простому?
03:13:30 Анализируем сложную часть текста
03:14:10 Задачи искусства
03:17:45 Промежуточный итог
03:19:45 Ставим проблему
03:21:55 Примеры для комментария + связка
03:24:30 Какие два приёма мы отработали?
03:27:00 Что делать, если не получается связать мысли автора?
03:28:40 Главные мысли текста
03:29:35 Подводим итог
——————————————————
03:36:05 Текст ЕГЭ-2019. Паустовский. Об искусстве на войне
03:37:00 О чём текст?
03:39:15 Формулируем проблему
——————————————————
03:40:25 Текст ЕГЭ-2019. К.Г. Паустовский. О занятии литературой
03:41:30 О чём текст?
03:42:15 Примеры + анализ
03:44:00 Формулируем проблему
04:00:01 Несколько слов о текстах об искусстве
——————————————————
ЕГЭ-2020. Гранин. Лосев и картина + Паустовский. Текст о Берге
04:03:05 ЕГЭ 2016 Ю.Визбор песня «Священная война»
04:04:15 Основные проблемы в текстах об искусстве
——————————————————

[shkolkovo]

04:08:13 РАУНД 3. ЕГЭ-2020. Арсеньев. Бурундук
04:09:01 Разбор текста. Что сделал автор:
- описание природы (путешествие по тайге)
- интересные наблюдения/особенности путешествия (полезные советы: сдохни или умри)
04:15:05 Внезапное появление бурундука
04:17:30 ДЕТАЛИ И ЗАКОН ВСЕХ ТЕКСТОВ О ПРИРОДЕ(!)
04:21.40 Возвращаемся к бурундуку. Что делал бурундук(!)
04:24:05 Почему часть про бурундука полезна
04:25:55 ПРОБЛЕМА: восприятие природы человеком или значимость природы для человека
04.29:30 Основные мысли текста
04:31:50 Как сформулировать проблему с помощью АП?
04:35:50 Лучшая формулировка проблемы от ВС
04:37:31 Как сформулировать проблему для любого текста о природе?
04:42:40 Какое произведение НЕ стоит брать в качестве литературного аргумента? (Преступление и наказание)
04:45:55 Пишем комментарий. Что сделал автор?
04:49:30 Пример+анализ+клише для начала анализа (Читатель понимает, что.../ Этим автор пытается показать, что…)
04:55:39 Польза от ЕГЭ по русскому языку
05:03:05 Обобщение анализа
05:04:45 Алгоритм/план анализа
——————————————————
05:08:30 ЕГЭ-2018. Паустовский. Боровое озеро
05:09:09 ДЕТАЛИ
05:11:45 “Нужно написать плохое, а не идеальное” - учимся эффективно писать сочинение
05:15:30 Литературные аргументы + лайфхак
Астафьев «Царь-рыба»
05:20:30 Обобщение
——————————————————
05:23:05 ЕГЭ-2018. Песков. Заяц.
05:27:25 Написание комментария
05:32:17 Обобщение
——————————————————
05:34:45 ЕГЭ-2016. А.И. Куприн. Об отношении к природе
05:44:25 Алгоритм: как написать бомбический пример
——————————————————
06:01:32 РАУНД 4. ЕГЭ-2018. Чацкий
06:03:56 Отличие автора от рассказчика/героя
06:09:26 Главная проблема в работе с текстом Быкова
06:14:26 Что, если фраза непонятна?
06:16:12 Подбор материала для комментария, анализ текста
06:32:57 Возможная ошибка при анализе текста Быкова
06:35:02 Важные мысли из текста
06:35:26 Самая важная часть
06:37:24 Вывод по тексту + что-то близкое к АП
06:38:36 Ключевые моменты
06:39:10 О чем текст?
06:40:17 Проблема
06:43:38 Пишем проблему, не анализируя примеры. Почему?
06:44:11 Текст-«муть». Что делать?
06:45:40 Почему не стоит опираться на противопоставление мнений Пушкина и Белинского?
06:47:52 С чем удобнее работать? Конкретика
06:48:29 Как можно построить комментарий?
06:51:21 План сочинения
06:56:38 Авторская позиция
07:01:57 Как проанализировать противопоставление мнений Пушкина и Белинского?
07:02:51 Самый выгодный кусок текста
07:05:18 Конкретика
07:06:59 Что писать в анализе?
07:07:44 Воруем мысли
07:14:34 Примеры
07:15:45 Почему может быть невыгодно брать некоторые отрывки в цитату?
07:18:27 Как лучше подбирать примеры?
——————————————————
07:23:40 Т.Н.Толстая. Милосердие
07:24:50 Схема, которой удобно пользоваться
07:28:01 Фон как пример (на фоне каких-то обстоятельств происходит действие)
07:30:12 Материал для примера
——————————————————
07:31:27 И.А. Бунин. О доброте, милосердии
07:36:07 Вариант примера и анализа для комментария
07:36:50 Ещё немного о метафорах
07:38:45 Что можно процитировать?
——————————————————
07:42:34 А.П. Чехов. Лень, талант, выбор жизненного пути
07:47:26 Материал для комментария: варианты примеров и анализа
07:55:44 Итог анализа текста
07:59:34 Тот самый идеальный вывод
08:02:30 Своя позиция
08:16:58 Ответы на вопросы

[jul]

Очень полезно для написания сочинения на ЕГЭ! И просто интересно слушать и размышлять! Спасибо!

[Azzzaliyaaa]

Спасибо большое ТА, 9 ЧАСОВ с вами - лучший выходной

[asyaasya]

Большое спасибо за ваш бесценный труд, ТА. Вы делаете очень важный и ценный контент.

[sau_ki]

Очень интересно! Спасибо огромное за качественный контент. Выжили за 9 часов на максимум :)

[mhxzbuw]

Семь человек, которые поставили дизлайки, если вы, мягко говоря, туповаты, то это ваши проблемы, не нужно перекладывать с больной головы на здоровую. Проявляйте уважение к чужому труду!