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Observation et analyse

Observation et analyse d'une classe au Bénin

Présentation des séances

Présentation des séances d'observation et d'analyse de classes

Observation et analyse

Observation et analyse d'une classe au Maroc

Méta-analyse des séances

Méta-analyse des séances d'observation et d'analyse de classes

Observation et analyse

Observation et analyse d'une classe au Cameroun

APPRENDRE : Investir

APPRENDRE : Investir dans l'avenir de l'éducation camerounaise

Module 10 :

Module 10 : L'élaboration de grilles pour soutenir le jugement

Module 10 :

Module 10 : L'interprétation

Module 7 :

Module 7 : Structure et planification d'une situation d'apprentissage

Module 9 :

Module 9 : Les façons de faire participer l'élève à son évaluation

Module 6 :

Module 6 : Le jugement

Module 5 :

Module 5 : La rétroaction

Module 4 :

Module 4 : La différenciation pédagogique

Module 5 :

Module 5 : La remédiation

Module 7 :

Module 7 : Caractéristiques d'une situation d'apprentissage

Module 9 :

Module 9 : L'autoévaluation

Module 8 :

Module 8 : Les outils de la planification

Module 5 :

Module 5 : La correction

Module 6 :

Module 6 : Les biais dans l'évaluation

Module 1 :

Module 1 : L'approche par compétences (APC)

Module 2 :

Module 2 : L'enseignant régulateur et l'évaluation en soutien à l'apprentissage

Module 2 :

Module 2 : La démarche d'évaluation

Module 3 :

Module 3 : La régulation des apprentissages

Module 1 :

Module 1 : Les fonctions et les clés de l'évaluation

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