ОТВЕТЫ на ВОПРОСЫ о ТВОРЧЕСТВЕ / КРЕАТИВНОСТИ и РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ

#Вопросытворчество #Саморазвитие #Креативность

ОТВЕТЫ на ВОПРОСЫ о ТВОРЧЕСТВЕ / КРЕАТИВНОСТИ и РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ

Умный видеоканал VIKENT.RU: принципиально бесплатная онлайн-консультация № 289 от 18 сентября 2022 года с ответами на вопросы по творчеству, о креативности, саморазвитии личности.

Однократная регистрация Новичков на онлайн-курс VIKENT.RU по развитию личностей и сильным идеям + Ваши вопросы по творческим темам:

+++++

Бесплатный СЛОВАРЬ VIKENT.RU – 96 терминов:

+++++

Сообщества творческого сообщества онлайн-курса VIKENT.RU в социальных сетях:

ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе

Яндекс-ДЗЕН
Канал VIКЕNT.RU

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU

++++++++++++++++++++++

ОГЛАВЛЕНИЕ по ВРЕМЕНИ ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИИ VIKENT.RU № 286
от 18 сентября 2022 года:

ОТВЕТЫ на ВОПРОСЫ о ТВОРЧЕСТВЕ / КРЕАТИВНОСТИ и РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ

«Сейте разумное, доброе, вечное».
Стихотворение «Сеятелям», 1877 г.

.

00:00 Рекомендации Новичкам:

09:04 1) Вышел бесплатный #СЛОВАРЬ VIKENT.RU – 96 терминов:

18:51 2) Более 125 социальных обманов, с хрустом ломающих Личность, что «расхлопалась крыльями»;

26:07 3) Развитие Личности, её проектов & господа Конкуренты: как быть?

39:13 4) Неочевидные проблемы исследований в рамках #ФСА

42:52 5) Создание Задачников / тренажёров для умных;

53:37 6) Entertainment & Геймификация: что здесь нового?..

01:01:19 7) Тренинги и семинары для умных;

01:11:03 8) Традиционные религии & современные методики принятия решений?

30:07 9) #Самоаудит вне Наставника с большой буквы;

01:15:04 10) Принципы создания – НЕ Властями – конкурентоспособной элиты;

35:21 11) ГЛУПЫЯ ВОПРОСЫ-02 о бизнес-планах;

01:22:00 12) Коллективные онлайн-форматы для молодёжи.RU ?

01:27:48 13) Этические кодексы & #инициативность?

Новые исследовательские темы VIKENT.RU № 1320 – 1324.

Ваша дополнительная возможность:

+ 51-я онлайн-конференция «Стратегии творчества» пройдёт 18 декабря (воскресенье) 2022 года:

+++++

ВАЖНО: в чате-289 ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ответы на вопросы о творчестве на интеллектуальном (а не развлекательном !) видеоканале VIKENT.RU по нашим Правилам следует оставлять Ваши новые вопросы / комментарии, начиная свой текст только так:

I) Либо:

Имя Отчество Фамилия полностью;

II) Либо с использованием скобок:

NICKNAME (Имя Отчество Фамилия полностью).

Правила интеллектуального видеоканала VIKENT.RU – крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению творческого развития и результативных (!) Творческих личностей: гениев, талантов, одарённостей, исключающие 7 (Семь) типовых ошибок в комментариях:

+++++

+ 15 сервисов для умных Читателей & Зрителей VIKENT.RU:

+++++

#Онлайнконсультации VIKENT.RU – проводятся каждое третье воскресенье месяца в 19:59 (мск) и принципиально бесплатны для всех желающих.

Факт: для ответов на Ваши вопросы используется крупнейшая, как минимум, в Европе база данных по Творческим личностям, собираемая с 1979 года.

Воскресные #онлайнлекции VIKENT.RU в 19:59 (мск) и бесплатны только при условии выполнения Слушателем еженедельных ДЗ.

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Зрители!

Опубликован бесплатный СЛОВАРЬ VIKENT.RU – 96 терминов:



Желающие могут помочь усовершенствовать СЛОВАРЬ до
30 января 2024 года, ответив ОТДЕЛЬНЫМ ПИСЬМОМ на три вопроса:


1) Какие термины – кроме общефилософских! – добавить?

2) По каким терминам снять ВИДЕО и какие вопросы там осветить?

3) В каких терминах добавить: Таблицы, Графики, Рисунки?


СЛОВАРЬ

[ЮлияВладимировнаМаксимкина-тж]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за онлайн-консультацию!

ДЗ 289.05
Вопросы по теме исследования "Приемы онлайн-консультирования"

Слайд 31:02 "Творческая личность + корпоративные моменты":

1. Были ли у Вас в работе случае-исключения, когда за нарушение корпоративной этики человек был отчислен, но через несколько лет Вы его взяли обратно? Если да, то каким был исход?

2. Есть ли "скидки", поблажки детям и подросткам в требованиях? Возможно, детям дается время, чтобы усвоить правила?

3. Если взрослый человек добровольно уходит из проекта (не тянет нагрузку), какова вероятность что вернувшись через год он вытянет и оправдает вложенные в него усилия?

С Уважением, Юлия Владимировна

[СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Благодарю за ответы на вопросы в ходе онлайн-консультации.
Вопросы в рамках ДЗ 289.05.

1) Есть ли на тренинговом рынке рекомендуемые эталоны для изучения методов подачи материала?

2) Является ли проведение однодневных тренингов ошибочным, так как этого времени недостаточно для постановки и формирования навыков?

3) Имеются ли неочевидные ограничения по действиям обучающихся на тренингах? Если да, то в чем они состоят?

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Разрешите задать уточняющие вопросы по времени 1:10:21 «…это отдельный класс литературных задач, описать инстинкты, рефлексы и ощущения очень тяжело»

Вопрос 1. Только Набокову удалось это сделать? Однократно или его произведения содержат еще примеры таких ярких описаний?
Вопрос 2. Мне встречались похожие попытки описаний ощущений у Мураками, но там скорее было через описание фантазий за пределами нормы. Примеры описания инстинктов проще находить в такой литературе в попытке реализации любимого вопроса режиссера А.Д. Дикого «Чем удивлять будем»?
Вопрос 3. Есть ли возможность собрать подобные примеры для выделения приемов? Или их надо «изобретать»?
Вопрос 4. Поможет ли описания инстинктов, рефлексов и ощущений для продвижения КОНТР-инстинктивных идей, навыков и целей? Или эти приемы пригодятся

С уважением,
Морозов А.А.

[МихаилИлларионовичПапуша]

Уважаемый Игорь Леонардович!

30:00 Можно ли сказать, развивая тему конкуренции, что в бизнесе и технике всё более открыто и проверяемо, а в области общественных наук наблюдается неопределённость? Есть ли принципиальная возможность наладить систему конкуренции ИДЕЙ?

1:03:34 По тренингам, Ваш тезис "Надо копировать", совершаю ли я ошибку при работе с практикантами, когда разрешаю выполнить техническую задачу так, как у них выйдет. Затем указываю на ошибки. После даю эталонный образец действия, с их повторениями? Нужно ли сразу давать эталонный образец действия? А потом все остальное?

1:20:01 Стоит ли выбирать в Наставники в своей области, ведущего специалиста, который несмотря на свой высокий уровень поражен вредными привычками, честолюбием, рвачеством? Если да, то каков алгоритм работы с ним?

[ИгорьВладимировичПерунов]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю Вас за онлайн-консультацию! Возникли вопросы:

1. В районе 28-29 минут Вы говорили про успех конкурента. Заметил, что что сильные люди не боятся конкурентов и конкуренции. Правильно ли я понимаю, что это качество нужно культивировать в себе, что оно положительным образом сказывается на развитии?
2. В районе 38-39 Вы говорили про людей, которые интересовались вопросом "а что мне за это будет?". Можно ли рассматривать вопрос подобного азимута как признак, что такой человек вряд ли сделает что-то серьезное?
3. В районе 1:15 Вы говорили о подготовке элит, приводили в пример подготовку элит в Англии(Великобритании). Есть ли в настоящее время страны, где ситуация в плане подготовки элит в Вашем понимании обстоит лучше (образец для подражания)?
4. Около 1:30 Вы говорили про, мягко говоря, невысокий процент приличных людей. Какая должна быть критическая масса людей, интеллигенции, которые должны соблюдать этику, чтобы обеспечить развитие общества в нужном направлении?

С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

[allemorozov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Разрешите задать уточняющие вопросы по времени 1:08:43 «хороший уровень тренинга, когда человек делает это автоматически, не тратя себя и не очень устает». Есть эпиграф К.С. Станиславского в Словаре проекта VIKENT по термину «Тренинг» - «Трудное надо сделать привычным, привычное - легким, легкое - приятным».

1) Вызывает вопрос последний шаг «легкое - приятным» - насколько он достижим?
2) Нет ли здесь риска ухода в инстинктивное поведение или это пример использования ресурса организма на благо поставленной цели?

С уважением,
Морозов А.А.

[ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Вопросы в рамках ДЗ 289.05:

1) Когда конкурентам предлагается разработать коллективную монографию по отрасли – это признак этичной конкуренции?
2) Как поставить навык самостоятельно и быстро выявлять систему / надсистему / подсистему цели, чтобы не промахиваться и не попадать в утопизм?

[АлександрИгоревичКорбаков-жи]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за видеоматериал!

В ходе просмотра возникли следующие вопросы:

На 47:06 приводятся возможные направления развития задач.

1. В 6-м пункте указано, что "Задача нерешаема - и является проверкой на научную честность". Правильно ли я понимаю, что в данном случае задача в рамках задачника используется как форма получения обратной связи? Т.е. постановка задачи в условной области А является инструментом для решения задачи в области Б?

2. Если "1" - да. То какие есть неявные ограничения в рамках применения подобных инструментов (условно "с двойным дном")?

3. Правильно ли я понимаю, что типовой ошибкой при разработке задачников является смешение функциональных слоёв (например, привлечения внимания к задаче и отработки у решающего навыка её декомпозиции с целью выявления недостающих данных)?

[Roman_Igorevich_Zonov]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) На моменте 29:03 Вы сказали, что есть задачи, которыми не надо делиться с конкурентами. Какого рода эти задачи, по каким критериям можно отделить эти задачи от тех, которыми делиться относительно безопасно?

2) 1:04:45. Вы привели пример, что на тренинге из теории давалось пара тезисов. Является ли это максимальным количеством теории, которые можно давать на тренинге? Какова планка количества теории для тренинга?

3) 1:11:50. Как простимулировать человека во время и в месте проведения мероприятия делать то, что нужно, не прибегая к крайним мерам вроде отстранения от мероприятия?

[ИнгаЮрьевнаКарпова-ъм]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. Можно ли при формировании картотеки примеров решения творческих задач включать примеры из художественной литературы, отечественной и зарубежной классики? В произведениях персонажи и события вымышлены.

2. Пересекается с вопросом Александра Игоревича Корбакова
49:31 Текст на слайде: 6. Задача нерешаема - и является проверкой на научную честность"
Надо ли изначально отмечать в задачнике, что задача нерешаема, или такие задачи являются трикстерами, прячутся среди других и нет подсказки, что они не имеют решения? Как задачи-трикстеры (если так делать можно) влияют в дальнейшем на доверие ученика к учителю?

3. 59:00 Заинтересовал текст на слайде: "2) Каталог переходов эмоций и состояний". Как можно будет использовать "Каталог переходов эмоций" при проектировании тренингов или геймификации образовательных продуктов?
P. S. Каталог Переходов состояний - более понятен.

[verchenko_client]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы по обучению, связанному с Клиентоориентированностью, для сотрудников и руководителей, отвечающих за взаимодействие с Клиентами компании.
1. Насколько оправдан вариант обучения, когда участникам показывают 40-50 ситуаций / иллюстраций/ фотографий «по Цепочкам Действий Клиентов» в различных компаниях.
Ситуации двух типов: 1. Ошибки. В этом случае участникам предлагается определить тип ошибок и предложить меры по их исправлению. 2. Лучшие практики. Предлагается определить, что «делается» для Клиента и как это можно адаптировать для своей компании. По результатам возможно формирование условного чек-листа: как не делать и как делать. Как можно усилить данный формат?
2. Можно ли создать на основе данного формата новый жанр обучения? На чем следует сделать акцент при его разработке?

[СергейПетровичМасленников]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за онлайн-консультацию!
1. Наша Родина сделала много ошибок, одной из них - не приняла открытия Г.С. Альтшуллера в области творчества (ТРИЗ) – проиграли в конкурентной борьбе. Сейчас происходит тоже самое, для увеличения производительности труда внедряется, на федеральном уровне, бережливое производство. Бодро рапортуют о больших достижениях (как в советские времена), которых нет. Когда поймут, что необходимо обратиться к Эксперт (не самопровозглашенному) по данному вопросу?
2. 29:26 – что если Конкурент вменяемый, то вам тоже будет хорошо… Возможно Клиенту также необходимо позаботиться о сохранении конкуренции на рынке потребления? Пример: УГМК при проведении конкурсов, не отдавала весь заказ победителю, а меньшую часть - другим участникам.

[TAV-Industries.]

Уважаемый Игорь Леонардович Благодарю Вас за Рекомендации!

Возникли следующие вопросы:
Вопрос№1
Если нужны эксперименты по коллективам, то насколько могу судить, они скорее подразумевают под собой некий коллектив, или Вы делаете акцент именно на одиночной работе?

Поэтому пока, без ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ = РЕЗУЛЬТАТОВ, в виде труда, подобные групповые эксперименты проводить ещё рано.

Вопрос №2
Каким образом можно, использовать сообщества любителей игр, которые модифицируют отдельные её аспекты, которые порой в разы лучше чем разработчики, при это тратят на создание модификации десятки часов личного времени.
Как подобное вовлечение перенести на исследования, что-то полезное, или нельзя ввиду потребительской картины мира её участников?

Вопрос №3
Как можно применить примеры социальных движении (массовых) к малым коллективам?
ГрЭ вообще не берём, пока.
Насколько могу судить даже при бесплатности, определённых результатах деятельности, мерах контроля, это немного разные процессы?

Или ошибаюсь?

С Уважением,
Андрей Валерьевич.

[ludmilkax]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за знания!
1. Для решения вопроса о маленьких вентиляторах верно ли будет искать ответ в смежных областях (например, вихри природные - смерчи, водовороты итп) либо лучше сразу строить физико-математическую модель?
2. Какое количество несмежных навыков максимум можно отработать за 3хчасовой тренинг? 2? 3?
3. Влияет ли на успешность формирования навыки введение дополнительных факторов - эмоций(страха или радости) и полного погружения в обстановку?
Благодарю Вас!

[Konstantin_Sergeevich_Kalugin]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) На (40:00) «[...] турбины считаются на компьютере очень давно, когда мы говорим о малых вентиляторах [...] их корректной теории, как электромагнитной, так и по воздуху нет. В маленьком объёме [...] возникает безумное количество краевых эффектов [...]».
Можно ли считать изменение масштаба источником аварий?

2) Будут ли проявляться особые негативные эффекты при увеличении размеров объектов? Является ли это направление перспективным для исследований?

С уважением,
Константин Сергеевич Калугин.

[ZaharSergeevichFedin]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. 46:44 «На старте даже какие-то такие фантастические вещи не стоит выкидывать». На портале VIKENT RU существует большое количество категорий.
В чём похожи эти тезисы? В чём разница между ними?
2. Объясните, как Вы определяли необходимость создания категорий для портала?

01:06:09 «Отдельный вопрос: когда повторять упражнение тренинговое».
3. В чём сильные и слабые стороны утреннего повторения упражнений?
4. В чём сильные и слабые стороны вечернего повторения упражнений?

С уважением, Захар Сергеевич Федин

[xVISIRx]

Уважаемый Игорь Леонардович!
Благодарю за консультацию! Вопросы:
1) Какие есть успешные кейсы / сценарии взаимодействия конкуренции, кроме создания монополии по какому-то направлению?
2) Не до конца понимаю, как происходит позитивное влияние успеха конкурентов. Верно ли я понимаю, что успех конкурентов в долгосрочной перспективе улучает индустрию, т.е. позволяет заткнуть какие-то дыры и ускорить процесс развития благодаря заимствованию их опыта? Можете привести примеры на уровне Личности и организации?
3) Верно ли я понимаю, что пример с ТРИЗовцами (28:50), которые пытались любым способом получить работу (особенно через вранье в кабинетах) переносим на многие не совсем исследованные области? В каких условиях такое поведение обостряется?

[NikolayTimoshenko]

Уважаемый Игорь Леонардович,

после просмотра Онлайн-Консультации возникли следующие вопросы:

1. Одной из ошибок (самообманов), о которой Вы говорили в ранних видео, является «выдумывание себе Клиента». Речь идет о том, что автор/исследователь может выдумать себе Клиента, которого объективно не существует. Чтобы избежать данной ошибки достаточно
1) опросов/методов для выявления стереотипов у реальных пользователей интеллектуального продукта/услуги, как, например, описано в Вашей Книге «Приёмы Рекламы и Public Relations»;
2) тестирования на Клиентах;
3) действий по методике «Цепочка действий Клиента»?
Какие еще ходы могут усилить или дать понять/сформировать образ реального Клиента?


2. Сейчас достаточно много книг выпускается по бизнес и креативным-методикам, развитию творческих способностей, гениальности. Но такие книги могут содержать маленький процент полезной информации: качественных пример, новых решений и так далее. Однако для того, чтобы найти этот процент необходимо проработать/прочитать книгу. Является ли сильным ходом развития Личности изучение такой литературы, пусть с использованием скорочтения?

[Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

Уважаемый Игорь Леонардович!

Благодарю за подробный ответ на мой вопрос.

289.05. Вопросы:


1. 43:45 А надо когда-либо ли чистить базу данных? Либо достаточно сортировки по темам?

2. Видела в интернете мастер-класс известной оперной певицы, и тренинг актерский, где все участники ходят и двигаются. Это также классические примеры?

3. Читала на портале про Семинары П.Л. Капицы и Л.Д. Ландау. Но опасаюсь, что я сама не была на качественном семинаре. Не могли бы Вы привести пример образцового семинара, желательно видео?

С уважением,
Ксения Александровна Калугина