Вебинар мини-практикум «Как учить не преподавая?»

Запись вебинара от 15.05.2018 г.

Чем обучение
- дистанционнее,
- электроннее,
- автоматизированнее
- и смешаннее,
тем ниже «горловая нагрузка» учителей и преподавателей.

А если эти решения обеспечены к тому же мощным методическим фундаментом, прежде всего:
→ целенаправленной самостоятельной работой обучающихся с учебными текстами и первоисточниками, физическими объектами и их моделями, действиями и фактами,
→ интерактивностью, позволяющей усваивать, порождать и апробировать новые знания и действия в процессе групповой работы и даже внутреннего диалога,
преподающие избавятся от необходимости монологически транслировать знания, перестанут выполнять малопродуктивные функции репродукторов наук и технологий, механического контроля изученного. Благо, существуют методы и технологии обучения, где преподающим вовсе не нужно лично транслировать знания аудитории.

О двух таких решениях вы сможете узнать из записи мини-практикума «Как учить не преподавая!»:

1) Эвристика Р.Л. Ларсона, обеспечивающая поиск новых идей, принципов и умозаключений, выдвижение гипотез, а также поиск доказательств или опровержений тех или иных идей или фактов путем организации внутреннего диалога учащегося с предметом изучения.

2) Технология развивающего диалога (четко формализованный аналог французских творческих (педагогических) мастерских), обеспечивающая приобретение новых знаний в ходе индивидуальной и групповой работы, избавляющей преподавателя от необходимости самому излагать новый учебный материал и механически контролировать его усвоение.

Ведет вебинар: Владимир Наумов.