АЛЕКСАНДР АДАМСКИЙ | «Можно ли обеспечить учителям справедливую зарплату » | Cеминар ВШЭ

«В 2008 году была введена новая система оплаты труда (НСОТ) для работников бюджетной сферы. Прежде всего – для учителей.
Идея в общем-то понятна: важно было закрепить некий гарантированный уровень оплаты труда учителя и запустить механизмы, которые стимулировали, заинтересовывали его развиваться, расти. Было три варианта НСОТ. И регионы сами должны были решать на какой им переходить.
Но, по сути, в большинстве школ закрепилась система, которая состояла из трех компонентов. Базовый оклад, компенсации, которые должны были начислять за интенсивность труда и выполнение дополнительных работ, и стимулирующие выплаты.
Критерии стимулирующих выплат Минобр отдал на откуп регионам, а те спустили ниже – муниципалитетам и самим школам. Логика такая: чиновники считали, что школы, действующие в разных условиях, сами могут определить заслуги, за которые учителю положены доплаты. Не зря же создавали при школах такую форму общественного контроля, как управляющие советы! В итоге получилось – кто в лес, кто по дрова».
Это цитата из недавно вышедшей в издательстве АСТ книги Александра Милкуса «Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло».
По сути – это и есть завязка для разговора о том, почему далеко не во всех регионах НСОТ стала драйвером развития системы образования. Прошло больше двенадцати лет. Каковы итоги перехода на новую систему оплаты труда? Почему изменения системы не привели к кардинальному повышению качества работы учителя, росту удовлетворенности педагогов? Как будет меняться система оплаты труда работников школьного образования в ближайшие месяцы?


#образователи #образование