Currículo, historiografia e ensino de história uma leitura da BNCC - Breno Mendes

Nesse vídeo realizo uma análise um pouco mais ampla sobre o conceito de “currículo” a partir da interface entre a historiografia, o ensino de história e as teorias do currículo por meio de uma leitura da Base Nacional Comum Curricular. Meu argumento central é que a versão homologada da BNCC sinaliza para uma atualização daquilo que Tomaz Tadeu Silva chamou de “teorias tradicionais do currículo”, pois se preocupa mais com o “o quê” deve ser ensinado do que com um questionamento crítico sobre a finalidade do processo de ensino-aprendizagem. Em termos de historiografia, um desdobramento do meu argumento é que na versão final da BNCC existe a prevalência de uma abordagem cronológica do passado histórico em detrimento da ênfase no passado prático

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[julianesousaoliveira]

Ganhou mais uma inscrita!
Que resumo professor, obrigada me ajudou de mais!
Estou terminando minha pesquisa de Tcc e na parte que precisa falar de currículo e bncc não tinha encontrado nada tão preciso. Vc é um professor incrível.
Obrigada de novo, Saúde e paz.

[antoniocarlosm.desouza]

Professor Breno Mendes, muito obrigado por sua aula, aprendi muito mesmo e compreendi o quanto perdemos com a homologação deste 1º Currículo obrigatório do nosso país.
Certamente, nós professores devemos resistir a este ensino neoliberalista que foi concebido para atender a demanda da lógica empresarial de mercado em detrimento da formação de um cidadão crítico e comprometido com o planeta.