Что сегодня может сделать вальдорфская педагогика для детей. Михаэла Глёклер / Michaela Glöckler

Наш гость - Михаэла Глёклер (Michaela Glöckler), которую мы все знаем, в первую очередь, по ее книгам: "Ребенок", "Беседы с родителями", "Что нужно ребенку". В этом видео Михаэла будет говорить на тему: "Что сегодня может сделать вальдорфская педагогика для детей".

Благодарим за перевод Елену Калашникову!

Михаэла Глёклер (Michaela Glöckler) - доктор медицины, изучала германистику и историю во Фрайбурге и Гейдельберге, получила диплом преподавателя, затем медицину в Тюбингене и Марбурге. Специализация на детского врача в объединённой клинике Хердеке и университетской детской клинике Бохума. До 1987 года работала в детской поликлинике в объединённой клинике Хердеке и школьным врачом в Рудольф Штайнер школе Виттена.
С 1988 по 2016 год руководила медицинской секцией Гётеанума, Свободная Высшая школа духовной науки в Дорнахе/Швейцария. Соучредитель Альянса для детства и Европейского Альянса Инициатив прикладной антропософии/ ELIANT. Международная лекционная деятельность и проведение семинаров повышения квалификации в области антропософской медицины и поддерживающего здоровье воспитания.

Тайм код:
00:00 Вступление
02:58 "В последнее время дети пережили страх и тревогу взрослых". Что нужно душе для здорового развития? Что является вредным для душевного развития?
20:45 Разница между человеком и животным. Почему мы не совершенны? Что есть индивидуальность?
46:26 Задача педагогики и медицины. Как у детей развивается эмоциональный, социальный интеллект и интеллект действия?
56:30 "Когда это поймешь, детей начинаешь защищать": что делает экран с детьми? Школы в силиконовой долине и воспитание к зависимости. Когда ребенку можно купить компьютер?
1:09:51 Чем занимается хорошая педагогика? Как искусство развивает чувства и эмпатию?
1:20:04 "Создатель хочет, чтобы я действовал из своего Я" - о развитии духа.

_________________________________________________

К значению слова Интеллект (от нашего переводчика Елены Калашниковой).

Интеллект (от латинского intellectus „способность познавать/узнавать, проницательность, понимание" или intellegere "осознавать (дословно: делать внутренним), понимать, различать")
- это философский термин. Он обозначает способность к духовному!!! (стандартный перевод «умственному» - похоже, что в этом и заключается подвох в понимании интеллекта в современном мире. Прим. перев.) восприятию чего-либо и инстанцию в человеке, ответственную за узнавание и мышление.

В античности в римской философии существительное intellectus, образованное от глагола intellegere ("распознавать", "понимать"), служило для перевода греческого термина nous.

Nous (греч. νοῦς, nous "дух, интеллект, разум, рассудок"; родственно νοεῖν noeín "мыслить") - термин, использовавшийся уже Гомером для описания человеческой способности к познанию/узнаванию. Nous - это восприятие творческого духа в сознании, но не сам дух.

Слово «интеллект» в русском языке, на мой взгляд, имеет сильный привкус материального мира, особенно после того, как его стали использовать в словосочетании «искусственный интеллект».
Поэтому, даже при употреблении его с прилагательным «эмоциональный», о «восприятии творческого духа» речь не идёт.
Слово «интеллигентность» объясняется гораздо шире, и, как будто, более приближено к необходимому нам смыслу, но «как будто» здесь ключевое слово.
Интеллект/интеллектуальность/интеллигентность, о которых в лекции говорит Михаила, я бы назвала «духовными способностями»:
способность мыслить
способность чувствовать
способность действовать
________________________________________________________

ССЫЛКИ

________________________________________________________

П О Д Д Е Р Ж К А КАНАЛА

Если вы хотите поддержать канал WaldorfTV, вы можете сделать это тут:
________________________________________________________

МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:

________________________________________________________
#МихаэлаГлёклер #вальдорфскаяшкола #педагогика

[angelastatnic]

Спасибо большое, было очень приятно что Михаела выступает тоже для русскоговорящих аудитории.

[marinaladayasynevych]

Мне очень приятно, что я попала на эту встречу. У меня дааняя любовь к антропософии. Более 10 лет. Я поняла, что во мне существует всё то, что написано Штайнером. И с тех пор я стала чувствовать в этом обществе, нормальной. Я готовлю целую лекцию о том, что на самом деле вязание. И это не рукоделие, как принято. На первых лекциях по фальдорфской педагогике, на которую я ходила, как родитель, я рисовала. Так как Образы, которые приходили, были ярче, чем способность писать.
Я понимаю, что и вязание, как узелковое письмо, способно закрепить энергию всего того, что окружает человека. Это сложно передать в одном комментарии. Но вот сейчас я понимаю, как важно уделить этому внимание: записывать знания, лекции, музыку--рукоделием. Обнимаю вас. Спасибо, что вы все есть.
💛

[ГалинаТрифонова-це]

Спасибо! Очень интересно! Ждём продолжение.

[ОльгаЖелнина-бв]

Спасибо большое!
Очень интересно. Раскрыты (или приоткрыты.. ждем с нетерпением продолжения) очень нужные актуальные темы. Лично я почувствовала внутреннее обогащение от просмотра. Благодарю🙏🙏🙏

[ИринаМенчиковская]

Большое спасибо. Только замечание по переводу: "интеллигенция" с немецкого нельзя переводить как интеллект. Это, скорее, "разумность" или "умность". Или просто так и оставить интеллигенцией, оговорив, что это качество, а не прослойка общества.

[soooaavve]

Я всегда вяжу на лекциях и собраниях, с маленькими детьми у меня нет другой возможности для этого. Я могу вязать с закрытыми глазами, в темноте, и я легко воспринимаю все информацию мероприятия, на которое я пришла.

[olegrettro]

Не интеллектуальность окружения до 7 лет, а его разумность, уравновешенность и тонкий вкус в осязании, в образах предметов окружения.

[waldorftvru]

Если вы хотите поддержать канал WaldorfTV, вы можете сделать это тут:
Тайм код:
00:00 Вступление
02:58 "В последнее время дети пережили страх и тревогу взрослых". Что нужно душе для здорового развития? Что является вредным для душевного развития?
20:45 Разница между человеком и животным. Почему мы не совершенны? Что есть индивидуальность?
46:26 Задача педагогики и медицины. Как у детей развивается эмоциональный, социальный интеллект и интеллект действия?
56:30 "Когда это поймешь, детей начинаешь защищать": что делает экран с детьми? Школы в силиконовой долине и воспитание к зависимости. Когда ребенку можно купить компьютер?
1:09:51 Чем занимается хорошая педагогика? Как искусство развивает чувства и эмпатию?
1:20:04 "Создатель хочет, чтобы я действовал из своего Я" - о развитии духа.

[ЕкатеринаБазилевская-ыи]

Ну почему вы думаете что надо воспитывать наших детей по советам тех чьи деды убивали наших дедов?!