Пример видеомониторинга — ролик про Владу и ее успехи за год занятий в Студии Пушкарёвой

Видеомониторинг имеет важное значение для дальнейшего развития и уточнения методики инклюзивного театрального обучения, так как позволяет на основе просмотра отснятого материала корректировать учебный процесс на индивидуальных и групповых занятиях с детьми (по развитию речи, координации движений, умению держаться на сцене, актерскому мастерству, хореографии, вокалу).

Видеомониторинг фиксирует различные критерии и параметры: изменение внутреннего эмоционально-психологического состояния ребенка, обретение «смелости» речи, развитие коммуникативных навыков и творческого мышления.

На базе видеомониторинга будут создаваться методические пособия по социализации детей с особыми потребностями при помощи занятий театральными дисциплинами и последующего вовлечения в различные общественные мероприятия (встречи со зрителями, детские праздники, гастрольные поездки в разные города Беларуси).