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CoVid 19 Differenze tasso letalità Italia Germania
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Francesco Arrigo
Luca Passuello
Scheda dell'attività:
CoVid-19 confronto tasso letalità Italia-Germania
Nucleo di riferimento: dati e previsioni; risolvere e porsi problemi.
Grado scolastico: scuola secondaria di secondo grado 4° o 5° anno.
Nodi Concettuali: dati statistici e rappresentazioni.
Contesto: la trattazione esposta si riferisce ai dati epidemiologici della malattia CoVid-19.
L'errata interpretazione di questi numeri induce nel soggetto ricevente la crescita di sentimenti quali sconforto e paura, e con questi la perdita di lucidità nel prendere le future decisioni comportamentali. Da qui la nascita dell'attività.
Obiettivi:
• lettura dei grafici;
• interpretare in modo critico i dati.
Metodologia:
Partendo da una situazione problematica reale si vuole spiegare come interpretare i dati tramite la lettura dei grafici.
Descrizione dell'attività:
“Perché la letalità del Coronavirus in Italia è la più alta in Europa? E perché in Germania è così bassa?”
Prima fase: confronto della crescita dei casi positivi e dei decessi tra Italia e Germania, tramite la lettura dei grafici.
Seconda fase: indagare sul perché di questa differenza di letalità tra i due Paesi discutendo le possibili cause e confrontando i dati.
Riferimenti:
Indicazioni Nazionali per i licei: al termine del percorso del liceo lo studente conoscerà i concetti e i metodi elementari della matematica, sia interni alla disciplina in se considerata, sia rilevanti per la descrizione e la previsione di fenomeni.
Linee guida per gli istituti tecnici e professionali: utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Fonti:
• Istituto Superiore di Sanità, Report 28 marzo 2020 COVID-19
• Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), Daily Situation Report of the Robert Koch Institute, 28/03/2020
• Mossong et al., “Social Contacts and Mixing Patterns Relevant to the Spread of Infectious Diseases”
• Simone Franchini, Enzo Marinari, Giorgio Parisi, Federico Ricci Tersenghi, Ma quanti sono gli ammalati di Covid-19 in Italia?
Luca Passuello
Scheda dell'attività:
CoVid-19 confronto tasso letalità Italia-Germania
Nucleo di riferimento: dati e previsioni; risolvere e porsi problemi.
Grado scolastico: scuola secondaria di secondo grado 4° o 5° anno.
Nodi Concettuali: dati statistici e rappresentazioni.
Contesto: la trattazione esposta si riferisce ai dati epidemiologici della malattia CoVid-19.
L'errata interpretazione di questi numeri induce nel soggetto ricevente la crescita di sentimenti quali sconforto e paura, e con questi la perdita di lucidità nel prendere le future decisioni comportamentali. Da qui la nascita dell'attività.
Obiettivi:
• lettura dei grafici;
• interpretare in modo critico i dati.
Metodologia:
Partendo da una situazione problematica reale si vuole spiegare come interpretare i dati tramite la lettura dei grafici.
Descrizione dell'attività:
“Perché la letalità del Coronavirus in Italia è la più alta in Europa? E perché in Germania è così bassa?”
Prima fase: confronto della crescita dei casi positivi e dei decessi tra Italia e Germania, tramite la lettura dei grafici.
Seconda fase: indagare sul perché di questa differenza di letalità tra i due Paesi discutendo le possibili cause e confrontando i dati.
Riferimenti:
Indicazioni Nazionali per i licei: al termine del percorso del liceo lo studente conoscerà i concetti e i metodi elementari della matematica, sia interni alla disciplina in se considerata, sia rilevanti per la descrizione e la previsione di fenomeni.
Linee guida per gli istituti tecnici e professionali: utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Fonti:
• Istituto Superiore di Sanità, Report 28 marzo 2020 COVID-19
• Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), Daily Situation Report of the Robert Koch Institute, 28/03/2020
• Mossong et al., “Social Contacts and Mixing Patterns Relevant to the Spread of Infectious Diseases”
• Simone Franchini, Enzo Marinari, Giorgio Parisi, Federico Ricci Tersenghi, Ma quanti sono gli ammalati di Covid-19 in Italia?
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