Masum Bir İnsan Nasıl Kötü Olur ? | Milgram Deneyi

Sıradan insanlar korkunç şeyler yapabilir mi? Ve eğer öyleyse, kaç kişi sadece bir emri yerine getirdiği için masum bir öğrenciye yüksek elektrik şoku verir? Bunu öğrenmek için Yale Üniversitesi'nde genç bir psikolog olan Stanley Milgram, insan davranışlarına dair anlayışımızı sonsuza dek değiştiren zekice ama tartışmalı bir deney gerçekleştirdi.

Sosyal bilimleri sonsuza dek değiştiren araştırmalar hakkında daha fazla bilgi edinmek için bizi destekleyin!

Videoyu reklamsız ve arka plan müziği olmadan İNDİR 🤫:

Posta listemize KAYDOLUN ve bizden yeni bir videoyu asla kaçırmayın 🔔:

KAYNAKLAR ve öğretim kaynakları 🎓:

Bir sonraki video konusu için oy kullan ! :

Web sitemizi ZİYARET EDİN


EMEĞİ GEÇENLER :
Yazan: Jonas Koblin
Çizen: Pascal Gaggelli
Seslendiren: İbrahim Uğur
Renklendirme: Nalin
Video Düzenleme: Kaja Anna Uğur
Yapım: Selina Bador
Metin Kontrolü: Susan
Ses Tasarım: Miguel Ojeda


MÜZİKLER
Toys Are Alive - Studio Le Bus
Terror Avenue - Jack Pierce

DAHA DERİNE İNMEK İSTEYENLERE (İngilizce) :
● Neuro Milgram – Your brain takes less ownership of actions that you perform under coercion by the British Psychological Society
● Ethical Issues in the Milgram Experiment - an overview on Prezi
● Watch Milgram Experiment 1962 Full Documentary

KAYNAKLAR
● Milgram Experiment - Wikipedia
● Stanley Milgram - Wikipedia
● Milgram, S. (2009). Obedience to Authority: An Experimental View (Harper Perennial Modern Thought) (Reprint ed.). Harper Perennial Modern Classics.


SINIF İÇİ ETKİNLİK

Sınıfta Otorite

Eğitimci Joe Wayand sınıfında uyguladığı bu etkinliği bana iletti: Milgram deneyini ele aldığımda, orijinal İtaat filminin bir kısmını gösteriyorum - çoğu kütüphanede var (Milgram Deneyi 1962 Tam Belgeselinin bazı bölümlerini gösterebileceğinizi unutmayın). Video bitmeden önce ders süresinin biteceğinden emin olurum. Sonra öğrencilere “Zamanımızın bitmek üzere olduğunu biliyorum ama kalıp videonun geri kalanını izlemenizi istiyorum” diyorum. Yaklaşık 1 dakika geçtikten sonra tekrar “Geç kaldığımızı biliyorum ama videonun geri kalanını izlemeniz çok önemli” diyorum. Öğrenciler bu noktada çok huzursuz oluyorlar ama genellikle oturmaya devam ediyorlar. 3 dakika geçti... 4 dakika geçti... Çoğu zaman deneycinin dilini papağan gibi tekrarlayarak onları “paçayı kurtarmak” zorunda kalıyorum: “Video bitene kadar yerinizde kalmanız çok önemli.” “Video bittikten sonra videoyu geri saracağım ve baştan izlemeye devam edeceğiz.” Sonunda bir öğrenci onları kandırdığımı anlayacaktır. İlk öğrenci gitmek için ayağa kalktığında bağırırım: “Otur! Burada kalmalı ve videoyu izlemelisin!” Öğrenci genellikle gitmeye devam eder ve ben de bağırmaya devam ederim. “Ben Dr. Wayand'ım! Yerinize dönmenizi talep ediyorum!” Bu noktada öğrencilerin yarısı gülümsüyor, diğer yarısı ise dehşete düşüyor. Sonunda şakayı anlıyorlar ve hepsi sınıftan çıkarken onlara geri dönmelerini emretmeye devam ediyorum. Bu gerçekten de öğrencilere etrafımızdaki uyumluluğun kişisel bir tadını veriyor. Uyuma tabi olanların sadece “diğer insanlar” olmadığını anlıyorlar. Bir sonraki dersin başında, bunun nasıl bir his olduğunu vs. tartışıyoruz. Bu numarayı denemek için biraz cesur olmanız gerekiyor ama öğrenciler bunu gerçekten hatırlıyor.
Bu etkinliği web sitesinde paylaştığı için Naperville North Central College'da Psikoloji Profesörü olan Jon Mueller'e teşekkür ederiz.
Etik sonuçlar hakkında tartışma
Sınıfınızla Milgram'ın çalışmasının artıları ve eksileri üzerine bir tartışma başlatın. Sınıfı iki gruba ayırın ve birini araştırmanın lehinde, diğerini aleyhinde olacak şekilde görevlendirin. Şimdi her grubun kendi pozisyonu için argümanlar toplamasına izin verin, örneğin: Pro: Milgram'ın çalışması bize insan davranışı, itaat ve sorumluluk konularında büyük bir fikir verdi. Kontra: Katılımcılar kandırıldıkları, bilgilendirilmiş onam veremedikleri ve hayatlarının geri kalanında yaşamak zorunda kalacakları korkunç şiddet eylemlerine sürüklendikleri için çalışma etik değildi.

TAG: #psikoloji #MilgramDeneyi #sproutstürkiye #kötülük

[isademir]

bunu daha kolay yoldanda anlamak istiyorsanız okullardaki öğrenci toplumuna bir göz atın eğerki bir zorba varsa ve zorbalanan biri varsa zamanla bütün sınıf zorba olma potansiyelindedir. İyi olarak bilinen öğrenciler bile zorbalanan bireye karşı farklı bir tutum sergileyebilir.

[Emres]

İyi insan kötülük yapabilir : daha iyi olarak.

[starrawberry]

Daha geçen gün üniversite hocamız bu deneyden bahsetti burda denk gelmem hoş oldu.üniversiteye girerken siyah gri ve beyaz seçilmiyor sadece teste verdiğin cevaplar önemli ama insana hizmet eden bir bölümde otorite her ne olursa olsun vicdanı geride bırakmamak, beyaz kalabilmek önemli

[GZEL-Al-lwsh]

Sanırım ben bi ihtimal deney gönüllüsü olduğum ve bir şey olursada suçlu olanlar deneyi yapanlar olduğu için elektiriği kökleyebilirdim .
Tabi bi ihtimal..

[kerimtarkaksoy]

ben olsaydım büyük ihtimalle en başta deneyi anlamlandıramazdım, ancak kendimi deneyim etikliğine inandırsaydım durum değişirdi

[IIIfr]

Eğitici, öğretici konularla ilgilendiğiniz ve insanlara aktardınız için teşekkürler

[rabis]

Bence öğretmen olan gönüllü kişinin, karşısında ki öğrenciyle herhangi bir temas halinde olup olmamasıda sonucu etkilerdi.Tabiki yine haklı çıkarmaz itiraz etmeden elektrik vermelerini ama yine de bence yüzdelik dilimde etkisi olurdu.

[wldsw]

Otorite sorgulanmalı, ve eğer cevap alınamaz ise harekete geçilmeli.Yeni nesile ogretebilecegimiz nihai prensip, ilke, kanun budur.

[FantastikGamer]

Sondaki sorunun tek bir cevabı var: Sorgulamak!

[adnanalpyilmaz]

Sanki bu videonun aynısını yıllar önce izlemiştim

[yasu]

Çevremdeki insanlar benim hep temiz kalpli efendi bir çocuk olduğumu söylerler ama neredeyse okula başladığımdan beri her gün zorbalık görüyorum geçen seneden sonra da çok değiştim bayağı kekolaştım bence yapabilir

[minamitory]

Dokunmadığınız bir konu var. Oradaki ögrenciler de deneye kendi istekleriyle katılıyordu yani zaten orada elektrik şoku almayı kabül etmiş insanlara sözde elektrik vereliyordu bu yüzden ben elektrik vermeye devam ederdim. Bir insanın saçma bir kararı neden benim işimi zorlaştırmalı ki?