#9. Как учат этюды в ЦМШ

Как в ЦМШ учат этюды? Есть ли у ЦМШовцев свои секреты или они пользуются общеизвестными упражнениями?

"ЗАПИСКИ ПИАНИСТКИ". Подробнее:

INSTAGRAM:

[asddfgfjhgjhu]

Кстати, в ХССМШ-и тоже так учили.) По детству я как-то очень верил в это, а потом с опытом пришло понимание, что надо играть ушами, а не пальцами, а про руки лучше вообще не думать. И тогда получается. Для этого, конечно, важно в медленном темпе прослушать каждую ноту, как одна переходит в другую, во времени. Вот, если выстроится эта горизонталь - техника будет получаться сама собой. Главное как раз-таки, избежать любой механичности. Тогда это будет разговор на инструменте, а не пустые ноты ради нот. Ну это так... По своему опыту... Возможно кому-то будет полезно.

[bardovka]

Дочка училась в ЦМШ, меня всегда удивлял способ, о котором Вы не сказали -игра во всех тональностях. Когда возвращаешься в родную тональность, как домой на печку и никаких трудностей.

[ВикторияКривчикова-яж]

Спасибо Вам огромное, что снимаете такие невероятно полезные вещи!
Я сама пианистка и мне очень интересно смотреть Ваши видео, а главное, что из них можно узнать очень много нового!
Продолжайте в том же духе!!

[nushakkza]

Есть еще такие способы, как короткие лиги, обратные лиги. Для достижения синхронности двух рук помогает играть одной рукой стаккато, другой легато и наоборот.

[aclexvideo]

Спасибо Вам, Ольга, за Ваши видеоролики, особенно за такую спокойную и дружелюбную подачу материала! Очень приятно и интересно смотреть даже, надо сказать, достаточно уже отдалённому от Вашей области человеку)

Я, как, возможно, многие после окончания музыкальной школы в профессиональном плане пошёл по другому пути, ближе к точным наукам и инженерным профессиям, но ко многим вещам, услышанным от педагогов в процессе занятий музыкой, часто мысленно возвращаюсь. Особенно часто вспоминаю как раз эти приёмы выучивания сложных мест, о которых Вы рассказываете. До просмотра Вашего ролика я знал только игру с акцентами и, кажется, игру staccato, но, если позволите, хотел бы поделиться своей мыслью, возможно, кому-то она покажется любопытной.

Я не встречал работ на эту тему, но, сопоставляя две различные области, с которыми я немного знаком, я замечаю, что вот подобные техники очень напоминают методы, используемые при обучении вычислительных моделей в известной ныне сфере машинного обучения. Это не так удивительно, ведь алгоритмы пытаются воссоздать мыслительный процесс человека, который мы и используем при разучивании произведений) Одной из основных проблем там является предотвращение так называемого эффекта «переобучения» модели, когда она начинает делать в каком-то смысле излишне глубокие и неверные выводы о данных, полученных в процессе обучения. И основным методом борьбы с этим является внесение в исходные данные различного рода шума, заведомо неверных частей, пропуск части данных. Что мы, фактически, и делаем при использовании тех техник, которые Вы очень наглядно показали, при игре на фортепиано. То есть, если эта мысль верна, и мы пытаемся немного «обхитрить» наш мозг при обучении, чтобы он играл то, что мы от него хотим, а не «сочинял» от себя в какие-то особенно ответственные моменты :)

Ещё раз благодарю Вас за интересный материал. Прошу прощения за длинный и отвлечённый комментарий, но очень хотелось поделиться.

[odikabo]

Да, все эти способы использую в своей работе. Иногда придумываю и свои, в зависимости от этюда.

[ВИВАЛАВИДА-еы]

А я когда училась в МШ, у нас так не преподавали. Мы изучали все пьесы и этюды обычным способом! Спасибо за видео! Очень было интересно!

[sarabanda]

Где взять таких соседей, которые выдержат все эти способы отработки одного этюда?

[amaya]

в музыкальной школе такому не учили, а как в училище поступила преподаватель подсказал такие способы отрабатывания этюдов, учила я таким способом не только этюды но и инвенции)) это реально помогает

[shvilivonka]

Рассказывает так ласково, нежно, как колыбельную))
Хочется слушать..

[romroma]

Спасибо большое ... очень милая девушка )

[ЕлизаветаДанилина-ох]

Меня удивляет, что некоторым не понравилось. Видео чудесное!!!

[ulviyynovruzova]

Супер!Меня так не учили. Учили играть по кругу. 3 раза медленно, 3 раза в среднем темпе, 3 раза в быстром и 1 раз в медленном темпе. Итого 10 раз. Если не получалось играть на пиано, то репетировали беззвучно. Но это новые методы. Благодарю.

[najanarutkovskaja-visapaa]

Милое видео! Красивая обстановка!
Очень интересно, как вспоминают пианисты об обучении в школе.Интереснее всего послушать, как учат в Центральной Московской, Ленинградской, Киевской, Одесской, Львовской и т.д. центральных музыкальных школах.Что их обьединяет(обьединялр), и их индивидуальные отличия.

[madamappl]

Круто! Я саксофонистка, но меня научили этим способам и в обычной музыкалке) Но скажу: что способы и для саксофона очень классные, подходят и помогают.

[PochebutYelyzaveta]

Очень полезные упражнения . А вы не могли бы выложить видео о том, как учить пассажи?

[MrsLekanto]

это чисто технические задачи, помогающие поставить пальцы на "место", хорошие способы.

[tessapokrovskaya]

И не только пианисты, и не только в ЦМШ )))

[juliaclokun]

ОЛЕНЬКА БЛАГОДАРЮ ВАС!! Я ЛЮБЛЮ ВАШ КАНАЛ И БЛАГДАРЮ ВАС!! Я ЖЕЛАЮ ВАМ КРЕПКУЮ ПОДДЕРЖКУ КАК ПИАНИСТКЕ - ВАШЕ ИСПОЛНЕНИЕ НИКОГДА НЕ ОСТАВЛЯЮТ МЕНЯ РАВНОДУШНОЙ!! УСПЕХОВ И ВЕЛИКИХ ВСЕГДА ИСКАЛИ СПОСОБ КАК ПРИНИЗИТЬ - ЗДЕСЬ НУЖЕН ИММУНИТЕТ .... НАУЧИТЬСЯ НЕ ОБРАЩАТЬ БЛАГОСЛОВЕННЫ.

[ЕленаЛарченко-оь]

43-45 лет назад именно так я лично работала над этюдами во время учебы в обычном муз. училище г. Сумы (кроме повторения нот). А до предыдущих способов додумалась, кстати, сама! Была вынуждена, чтобы «подтянуть» технику и не «заболтать» при многократном повторении!