filmov
tv
Η Ελευθερία Γωνίδα στο Κτήμα Γεροβασιλείου | Πορτρέτο

Показать описание
Τη Δευτέρα 4 Φεβρουαρίου 2019, φιλοξενήσαμε την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Ανθρώπινης Ανάπτυξης -Τμήμα Ψυχολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ.- Ελευθερία Γωνίδα, στη διάλεξη: Παιδί, οικογένεια και σχολείο: σχέσεις, προκλήσεις, συνεργασίες.
Στην ομιλία παρουσιάστηκε η σύγχρονη θεωρία και έρευνα για το ρόλο της οικογένειας και του σχολείου ως πλαισίων ανάπτυξης του παιδιού. Τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί ασκούν μέσα από πολλούς εναλλακτικούς τρόπους μεγάλες επιδράσεις στη γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων αλλά και στη σχέση τους με τη μάθηση και τα σχολικά/ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα. Συζητήθηκαν πρόσφατα ερευνητικά ευρήματα για το πώς γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούν να συμβάλουν θετικά και αρνητικά στην αναπτυξιακή πορεία αλλά και στην πορεία μάθησης των παιδιών τους, παρουσιάστηκαν οι προστατευτικοί παράγοντες και οι παράγοντες κινδύνου και συζητήθηκαν προτάσεις εφαρμογής ώστε τα παιδιά και οι έφηβοι να έχουν θετικές εμπειρίες μάθησης και να σημειώνουν επιτυχίες στο σχολείο, να νιώθουν συναισθηματικά ασφαλή και να είναι ψυχικώς ανθεκτικά ώστε να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις και τις δυσκολίες. Τέλος, τονίστηκε η αναγκαιότητα μιας εποικοδομητικής και ειλικρινούς συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.
Στην ομιλία παρουσιάστηκε η σύγχρονη θεωρία και έρευνα για το ρόλο της οικογένειας και του σχολείου ως πλαισίων ανάπτυξης του παιδιού. Τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί ασκούν μέσα από πολλούς εναλλακτικούς τρόπους μεγάλες επιδράσεις στη γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων αλλά και στη σχέση τους με τη μάθηση και τα σχολικά/ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα. Συζητήθηκαν πρόσφατα ερευνητικά ευρήματα για το πώς γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούν να συμβάλουν θετικά και αρνητικά στην αναπτυξιακή πορεία αλλά και στην πορεία μάθησης των παιδιών τους, παρουσιάστηκαν οι προστατευτικοί παράγοντες και οι παράγοντες κινδύνου και συζητήθηκαν προτάσεις εφαρμογής ώστε τα παιδιά και οι έφηβοι να έχουν θετικές εμπειρίες μάθησης και να σημειώνουν επιτυχίες στο σχολείο, να νιώθουν συναισθηματικά ασφαλή και να είναι ψυχικώς ανθεκτικά ώστε να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις και τις δυσκολίες. Τέλος, τονίστηκε η αναγκαιότητα μιας εποικοδομητικής και ειλικρινούς συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.