Convivencia escolar inclusiva y democrática | Openclass Facultad de Educación UNIR

En el contexto sociopolítico actual, las políticas de convivencia escolar en América Latina avanzan, cada vez más, hacia una perspectiva gerencial. Se vinculan a reglamentos escolares, protocolos de actuación y otros instrumentos de disciplina escolar que tienden a ser punitivos y excluyentes; y donde la convivencia escolar se judicializa. También, hacia una perspectiva conservadora, que obstruye y niega las condiciones para una convivencia democrática, inclusiva y hacia una paz duradera.

Verónica López, uno de los mayores referentes en programas de apoyo a la interacción escolar, presenta los resultados de sus investigaciones y los recursos educativos que promueven una convivencia inclusiva y democrática en el aula.

Estos enfoques educativos, basados en evidencias y en el modelo de enfoque escuela total (whole-school approach), permiten fomentar la participación de los estudiantes en la resolución dialogada de conflictos, facilitando así una educación inclusiva.

Conoce a Verónica López
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y doctora en Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Es profesora titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde dirige el Centro EduInclusiva (SCIA ANID CIE160009) y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES PUCV.

Ha sido directora del Programa de Doctorado en Psicología PUCV y editora general de la Revista Psicoperspectivas. Ha publicado más de 60 artículos y coeditado tres libros en relación con temáticas vinculadas a convivencia escolar, violencia escolar e inclusión educativa.

[pandoraeducationtrainingsy]

Muchas gracias, me habéis dado ideas para mi investigación.

[enriquetajacomerodriguez]

En el nivel superior. Cómo se da la disciplina punitiva? Gracias 🙂