Π. Αρζόγλου: Η γνώση, η μόρφωση να σταματήσει να είναι εμπόρευμα

«Η γνώση, η μόρφωση να σταματήσει να είναι εμπόρευμα», τόνισε ο Παντελής Αρζόγλου, μέλος του Συλλόγου Φοιτητών στο Φυσικό Αθήνας και μέλος του ΚΣ της ΚΝΕ, μιλώντας στην εκπομπή «Συνδέσεις» στην ΕΡΤ1 για τις φοιτητικές κινητοποιήσεις και το νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια και πρόσθεσε πως «αντί να συζητάμε αν μία λαϊκή οικογένεια θα δώσει τα λεφτά της στο εξωτερικό για να σπουδάσει ένα παιδί ή στο εσωτερικό πληρώνοντας στην πανάκριβη σήμερα υποτιθέμενη δωρεάν Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, να παρθούν όλα τα μέτρα για να ικανοποιηθούν τα συγκεκριμένα αιτήματα των φοιτητών που έχουν τεθεί και η κυβέρνηση δεν τα ακούει».

Ανέφερε πως το νομοσχέδιο δεν το είδαμε σε δημόσια διαβούλευση, αλλά έχει παρουσιαστεί σε Υπουργικό Συμβούλιο από το Δεκέμβρη και οι φοιτητές μέχρι και σήμερα έχουν αντιδράσει. Υπάρχει εκφρασμένη ήδη αντίθεση των φοιτητών στο συγκεκριμένο νομοσχέδιο, που είναι αντιδραστική τομή γιατί έχει δύο πλευρές. Αυτή των φοιτητών σε όλη τη χώρα που εκφράζεται ακόμα και μέσα από δημοσκοπήσεις, με πρόσφατη να δείχνει πως το 70% έχει τοποθετηθεί ενάντια, αλλά και μέσα από τις Γενικές τους Συνελεύσεις που συζητούν και αποφασίζουν αν είναι υπέρ ή κατά του νομοσχεδίου και κυρίως τι διεκδικούν.

Δηλαδή «ένα καλό, σύγχρονο, αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν Πανεπιστήμιο, δωρεάν φοιτητική μέριμνα, σύγχρονες ποιοτικές αναβαθμισμένες σπουδές ώστε να μπορούν αύριο, με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο τους να βρουν δουλειά, με δικαιώματα σύγχρονα, εργασιακά. Για αυτό διεκδικούν αντίστοιχα τα επαγγελματικά τους δικαιώματα που χτυπά το νομοσχέδιο». Συμπλήρωσε πως πρόκειται για νομοσχέδιο συνέχεια των προηγούμενων κυβερνήσεων, αλλά και της πολιτικής της ΕΕ και πως οι φοιτητές αντιδρούν με συλλαλητήρια, με καταλήψεις, με όποια μορφή οι ίδιοι επιλέγουν, μέσα από τα συλλογικά τους όργανα.

Σημείωσε πως η κυβέρνηση έχει ένα σχέδιο που εξελίσσεται, αρχικά ήταν να πείσει τους φοιτητές πως το νομοσχέδιο είναι για το καλό τους και αργότερα προχώρησε στον εκβιασμό -μέσω απειλών για την εξεταστική- αλλά και τρομοκράτησης μέσα από την απαράδεκτη πρόταση για εισαγγελική παρέμβαση ενάντια στους αγώνες, όταν το πρώτο πλάνο δεν πέρασε καθώς οι φοιτητές συμμετείχαν μαζικά σε συλλαλητήρια και στις Γενικές τους Συνελεύσεις.

Τόνισε ακόμα πως και η ΔΑΠ συμμετείχε στις Συνελεύσεις των φοιτητών, βάζοντας μάλιστα και τις προτάσεις της, φέρνοντας ως παράδειγμα τη Σχολή Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής όπου πήρε 12 ψήφους και υπογράμμισε πως απέναντι στο νομοσχέδιο αυτό είναι τόσο η Πανελλήνια Ομοσπονδία των ΔΕΠ όσο και η ΑΣΓΜΕ.

---------------------------------------------------------------------------------------