COMPRENDRE LES IDENTITÉS REMARQUABLES - Développer

Dans cette vidéo on apprend à utiliser les identités remarquables pour développer une expression.

[tetouan-sp]

أنت تستحق التقدير والاحترام المتبادل أستاذ

[nassimboualem]

Cette vidéo est exceptionnel merci beaucoup je vous souhaite uniquement du bonheur.

[NaimaChafaai]

Merci, vous êtes le meilleur professeur de mathématiques, et je vous remercie pour votre travail. Merci. ❤

[Bourhane-ex]

T le meilleur je comprenais même pas la leçon, dès que j'ai vu votre vidéo j'ai compris la leçon...❤❤❤❤

[sy]

[A toi de jouer: ] A = 25(x^2) - 30x + 9 , B = 49(x^2) - 1 , C = 9(x^2) + 60x + 100

[RXZY-zwdl]

J'ai fait 3 test de mathématiques sur les identités remarquables et j'ai échoué
J'ai juste regardé tes vidéos à la veille d'un autre test de maths j'ai réussi
Merci prof ❤

[jijiouiouisisi]

Merci. Si j avais eu youtube et vos vidéos plus jeune.... Allez il n'est jamais trop tard pour s'instruire

[Edwige-oe]

Vous expliquer mieux que mon prof là je viens de comprendre ce que je ne comprenais y🎉🎉🤩🤩🤩

[DjibyMaman]

Merci j'ai réussi avec vos explications ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

[milkodemirev]

Merci beaucoup vous expliquer très bien

[undagroundvangerzmusic]

A=25x2-30x+9
B=49x2-1
C=9x2+60x+100

Merci chef 💯💯💯💯💪💪💪💪💪

[EthanSkyline]

J'ai tous compris merci beaucoup !

[mokhtarali]

si L'ÉLÈVE ne comprend pas l'identite remarquable par exemple (a+b)^2=a^2+2ab+b^2, il faut ecrire l'identite sous une forme par exemple (a+b)^2=(a+b)(a+b) puis developper l'equation

[misscokoro]

merci beaucoup monsieur vous me sauvez j'ai mon DS mardi et je n'avais rien compris

[aurelienfleuryinfosvideos]

A = (5x - 3)² = 25x² - 30x + 9
B = (7x - 1)(7x + 1) = 49x² - 1
C = (3x + 10)² = 9x² + 60x + 100

[albertro]

Vous expliquer super bien.la personne qui ne comprend pas alors😢

[olivierhenriques]

Je reste sur ma faim, j'aurai bien aimé la démonstration. Mais surtout des exemples de factorisation, c'est là où je trouve que les identités remarquables sont les plus utiles. Parce que niveau développement ça va plus vite certes, mais celui qui ne connait pas les formules et développe de manière classique tombera de toute façon sur le même résultat.

J'avai un prof de math qui nous disait qu'il ne servait à rien d'apprendre la deuxième formule, et que la première fonctionnait même si b était négatif, ce qui est vrai.
En ayant une formule dédiée, on perd de vue que chaque lettre peut être un nombre négatif, y compris a. Parce que oui, a aussi peut être négatif, et pourtant on n'a pas inventé de formule avec (-a+b)² et (-a-b)², ou encore (-a-b)(-a+b).

[crowbs-tvti]

Fais une video sur le produit cubique remarquable stp

[CherifaGhanouchi]

A=25x au carre-30x+9
B=49x au carre-1
C=9x au carré+60x+100

[druzicka]

bien vu les couleurs pour faire correspondre les variables des formules des identités remarquables avec celles du premier exemple.

solutions de l'exercice final :

A=25x^2-30x+9
x étant factorisable, A devient :
A=5x(5x-6)+9

B=49x^2-1


C=9x^2+60x+100
x étant factorisable, C devient:
C=3x(3x+20x)+100

Je saisis l'occasion pour introduire un constat. Je prends pour exemple A.
La forme factorisée pourrait s'écrire : A=5x^2[5-(6/x)]+9
Cependant, on remarque cette écriture conduit à une valeur interdite totalement absente dans la forme originale de A et celle développée ci-dessus. Il y a donc discontinuité de la fonction initiale simplement par l'utilisation d'une autre écriture et de son domaine de définition. Cela m'amène à vouloir dire que cette écriture ne devrait donc pas être admise. Qu'en pensez-vous ?