Μαθησιακές διαφορές: Δυσλεξία

Υπήρχαν και υπάρχουν μαθητές με “αδικαιολόγητα” προβλήματα στα οποία οι γνωστές μέθοδοι διδασκαλίας δεν έχουν κανένα σημαντικό αποτέλεσμα.
Μαθητές, ανεξάρτητα από καταγωγή, γλώσσα, θρησκεία η κοινωνικό-οικονομικό επίπεδο παρουσιάζουν δυσκολία στην ανάγνωση, στη γραφή, στην κατανόηση και στην προφορική γλώσσα και αυτό αποτελεί μυστήριο γιατί όχι μόνο είναι έξυπνοι, αλλά σε πολλές περιπτώσεις, σε ορισμένους τομείς είναι καλύτεροι από τους συμμαθητές τους.
Πολλές φορές ο περίγυρος τους, αποδίδει τις δυσκολίες αυτές σε διανοητική καθυστέρηση, σε ψυχολογικά προβλήματα ή προβλήματα προσαρμογής ή και προβλήματα ακοής και όρασης. Η πιο απλοϊκή μάλιστα διάγνωση τα χαρακτηρίζει αδιάφορα και τεμπέληδες.
Ο εγκέφαλος όμως του ανθρώπου είναι ένα θαυμαστό, περίπλοκο όργανο το οποίο ελέγχει όλες τις ανθρώπινες λειτουργίες και η ανάπτυξη σήμερα της νευροψυχολογίας φέρνει συνεχώς στο φως σημαντικά στοιχεία που μεταξύ άλλων βοηθούν να κατανοήσουμε, να ερμηνεύσουμε και να βρούμε τρόπους επίλυσης μαθησιακών δυσχερειών που αποτελούσαν αδιάλυτο μυστήριο.
...

“Διαφορετικός τρόπος μάθησης
διαφορετικός τρόπος διδασκαλίας”

Η ΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΩΣΣΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
...