✓ Про степень с действительным показателем | В интернете опять кто-то неправ #005 | Борис Трушин

Про степень с действительным показателем
В интернете опять кто-то неправ #005

Онлайн-курсы по математике с Борисом Трушиным:

Кроме этого, можно купить мои прошлогодние курсы в записи:

[dplqnyy]

Окончил физмат класс + получил вышку по прикладной математике, и тут мне объяснили, что я не знаю даже школьной математики. Спасибо, Борис! Нет предела совершенству)

[oivjvxq]

Настоящий учитель. Спрашивает "ясно", вне зависимости от ответа продолжает)

[ktpjlid]

Чтобы подготовить к высшей школе учитель должен владеть предметом на вузовском уровне, понимать, к чему надо прийти. Между школьной и вузовской математикой по-прежнему пропасть, к сожалению. Спасибо за "мосты".

[xdcepml]

5 раз проходила школьную программу с сыном и его девочками. Казалось, что уже нечем удивить. А вот у вас на занятиях многие вещи приходится пересматривать и искать новые подходы. Спасибо, что на восьмом десятке лет не даёте стареть. Благодарю Вас. ❤

[iwillwatch]

Парадокс. Увеличивая область определения задачи мы получаем меньшее число решений.

[peaceDETH]

Это лучшая рубрика на вашем канале, ведь темы по математике много где объясняют, а вот такие тонкости вижу только у вас! Спасибо большое!

[ndvmeek]

Спасибо за здоровую речь без панибратства, без новомодного слэнга для привлечения аудитории.

[lrgqubs]

Понял, что у нас есть два разных вида спорта - бокс профессиональный, и бокс любительский. Благодаря вам заново открываю для себя школьную математику. Спасибо!

[yakovlichevau]

Отличный разбор! Прекрасная подача! Огромное спасибо! 👍

[Senerro]

Зашла на ролик тупо чтобы порофлить, мол, как эти операции могут быть разными, а теперь сижу и глупо смотрю в экран

[xmqozxf]

Вы грамотный специалист! Спасибо! Получила удовольствие .Я учитель.

[YuriyTsemashko]

Мальчик, 32 годика. ВУЗ благополучно пропустил, заинтересовался некоторыми вычислениями и полез переизучать математику начиная с математики 9-го класса: квадратные уравнения, системы уравнений, функции, производные, пределы, логарифмы, функции с n аргументами, множества и дальше и глубже. Вы просто отлично подаете материал, и ваши видео мне сильно помогают. И что я могу сказать: очень, очень многие вещи из школьной программы становятся понятнее, когда имеются поза-школьные знания.
При чем не так-то их и много требуется, чтобы объяснить явления из школьного курса математики - ну не верю я, что если дать школьнику 10-го класса те же пределы, то у школьника перегорит мозг. Скорее, мозг перегорит от бездумного запоминания формул производных, которые ты вообще не можешь понять: почему они такие, из чего они следуют.
Или вот действительные степени - это же ну очень просто, если чуть-чуть глубже закопаться в тему вопроса.

Спасибо, вы крутой.

[jhncrrj]

Видео - огонь, спасибо. Хотелось бы ещё больше подобных пояснялок по спорным моментам!

[mloxgmh]

Борис. Тебя приятно слушать! Уже забыл всю математику, а слушая тебя, все само обратно всплывает в памяти!!! 👍👍👍

[alekb]

вот после этого я подписался. Это ДОЛЖНЫ чётко определять в школе, и заострять на этом самое предельное внимание учеников. Все не запомнят и не услышат, но если это не показывать - то сами до этого дойдут лишь считанные единицы, которые поступают в математические ВУЗы или просто горстка фанатов-самоучек (как я)

[soulball]

Когда слушаешь такого учителя начинаешь любить математику . Спасибо учителям за то, что вы есть.

[JohnDoe-eltg]

Wow! Круто! Спасибо большое! У тебя отличные объяснения сути. Как мне не хватало твоего канала, когда я был в школе.

[Alexander_Excel_Genie]

Самое парадоксальное в этой истории - что в действительных числах (которых больше чем целых) решений МЕНЬШЕ, чем в целых. Аргументы убедительные, но максимально контринтуитивно

[alexeysubbota]

Борис, огромное спасибо! Всегда не понимал, что такое возведение в действительную степень, теперь стало понятнее)

[rfdscnl]

Записать бы все эти видео на cd и отправить на машине времени мне в 2001й год)