Fizik bilmeden fizik yapmak

[bagelbutcher]

Hocam top sakal bırakır mısınız bir şeyi merak ettim de

[AlperenÖncan-dx]

hocam 1kg demir mi daha ağır yoksa 1 kilo meth mi

[mustafa_yilmaz]

Breaking Bad Türkçe dublaj cok gercekci olmus elinize sağlık

[samsungnoteseries]

İlk defa bu platformda aklı başında ve son derece kibar bir öğretim üyesi izledik. Sizi tebrik ederiz. 🤗

[baybaybars]

Kesinlikle! Kimyada da öğretirler. Hiç bir şey bilmesen bile birim analizi ile %85 oranında doğru cevaba ulaşırsın. Biliyorsan bile sağlama yapmak için birim analizi kullanırsan neredeyse hiç yanlış yapmazsın.

[SepyaSızıntısı]

Aslında sadece fizik değil Matematik de boyutlardan oluşur. Örneğin 357 sayısı onluk tabanda 3 boyutlu bir cisim olarak kabul edilebilir. Birler, onlar ve yüzler basamakları bu cismin dizayn edildiği boyut düzlemleridir.

Matematik evreninde tüm sayılar birer cisimdir ve etrafda dolaşan dişliler onları bölerler, bazı ayırıcılar da onları birbirlerine sürterek küçültür veya yok ederler. Bu evrende durmadan dolaşan aynalar da vardır ve bazen cisimlerin ikizleri ardaşık görüntülerini oluşturup onların çok katlı görünmelerini sağlarlar. Her matematik işlemini tanımlayan bir nesne vardır ve bu nesneler birbirleri ile ilişki içindedir. Mesela 357/7 işleminde sizler basit bir bölme işlemi görebilirsiniz ama ben orada 357 cisminin 7 dişlisi tarafından biçildiğini görüyorum. 7 numaralı dişli cismi bölerken matematiğin düzlemlerini de böler. Aslında burada olan şey bir kütlenin uzay-zaman dokusunu büküp başka bir kütlenin ivmelenmesine sebep olması gibi boyutları bölerek cisme yeni bir şekil veriyor olarak düşünülebilir. Boyutları bölen dişliler bu temel mantık sayesinde bir vektör olarak tanımlanabilirdir.

Örneğin 7 numaralı dişli 1'ler boyutunu bölemez ve 1 birim her zaman orada kalır. Bu uzunluğun üst boyutta karşılığı olan 10 sayısı dişli tarafından bölünür ve 3 kalan olarak ortaya çıkar. Daha sonra bu kalanın bir üst boyutda karşılığı olan 30 sayısı 7 dişlisi tarafından parçalanır ve 2 kalanı ortaya çıkar. Bu temel mantık 7 dişlisinin matematik evreninin boyutlarını şu şekilde böldüğünü gösterir :

K7 : { 1, 3, 2, 6, 4, 5, ....1, 3, 2, 6, 4, 5..}

1/7 kalan 1
10/7 kalan 3
30/7 kalan 2
20/7 kalan 6
60/7 kalan 4
40/7 kalan 5
50/7 kalan 1 ( tekrar 1'e ulaşıldığı için dişlinin dalga tepesi tamamlanmış olur ve bu frekansta büyür )

Bu dişli matematik uzayını böldüğünde yukarıdaki temel kalanlara sebep olur ve bu kalanlar bu uzaydaki tüm cisimlerin nasıl böleneceğini ve kalanlarının ne olacağını etkiler.

Örneğin 173 sayısını 7'ye bölerken aslında yukarıdaki temel kalanlarla işleme sokarız.

1, 3, 2, 6, 4, 5 ile 173 sayısı ters matris çarpımı kullanılarak şu şekilde işleme girer ;

1.3 + 3.7 + 2.1 = 26

Bu sonuç şu anlama gelir : 26 sayısı 7'ye bölündüğünde hangi kalanı veriyorsa, 173 sayısı da aynı kalanı vermek zorundadır.

Matematik uzayında şu cisme bakalım ve 7 dişlisinin ona ne yaptığını görelim :

1.1 + 3.1 + 2.1 + 6.1 +4.1 + 5.1 = 21

Bu dişli görüldüğü üzere nesnesini tam bir şekilde böler..

Şimdi matematik öğretmenlerinin size 3 ile bölünebilme kuralını anlatırken neden sayıları topladığın dediğini hatırlayın :

1/3 kalan 1
10/3 kalan 1
... Sonsuzakadar tekrar eder

Böylece 3 dişlisi şu şekilde ortaya çıkar :

K3 :[

Bölünen sayı bu dişli ile matris çarpımına girerken 1'lerle çarpılacağı için basamak rakamları bu yüzden toplanır. Matematik öğretmenlerinin rakamları toplayın öğütünün ardındaki gizem budur.

Bu uzaydaki tüm dişlilerin diş büyüklükleri ve frekansları kendilerine özeldir. Matematik uzayının düzlem yapısı ile değişiklik gösterebilir. Bu dişliler matematiğin boyutlarını bölerler.

Mesema 23 numaralı dişliye bakış atalım :

1/27 kalan 1
10/27 kakan 10
100/27 kalan 19
190/27 kalan 1 // böylece dizi tekrar eder

K27 :{ 1, 10, 19..1, 10, 19...}

Mesela sayısının 27 ile bölümünden kalan sayı böylece 2.(1+10+19) sayısının kalanı ile aynıdır. Yani 6'dır...

Sizleri sıktıysam affola biraz uzun yazdım ama gerçekden de matematiğin boyutları vardır. Mesela birler basamağını kütle boyutu onlar basamağını hız boyutu gibi düşünürseniz aslında 4=4 işleminin fizik açısından da doğru olduğunu anlayabilirsiniz. Çünkü bu iki nesne aynı boyutdadır ve biriciktir..

[oylebiryerdeyimki]

Doğan Hocam, gravitonları anlatacağınız videoyu yıllardır bekliyorum.
🙏

[Theworld]

Hocam süpersiniz
Yıllar önceki enerjisi yüksek, işini seven öğretmenlerimizi hatırlattınız 😊
Ayrıca bi sürü boş içerik izlediğimiz sosyal medyada kısaca beynimize az da olsa fayda sağliyoruz sayenizde

[cavidaneken]

Short'tan uzun videoya geçiyoruz hocam böyle devam lütfen. Cebe attık harika bir analiz

[garaşsyz-adam]

O kadar güzel bir Türkçeye konuşuyorsunuz ki artık yeni fizik hocam sizisiz

[yirmibirinciyüzyılfilozofu]

Hocam elma ile armut karşılaştırılmaz eşitlik ollamsı için aynı türden olması lazım

[Falcon_un_anahtari]

Hoca işi büyütmüş videoya yönlendirmek için özel shorts çekiyor
100B abone olunca bizi unutma Doğan Hocam :)

[necronmaster]

Boyumu işlevimi gibi olmuş. Saol hocam.

[utqn]

Dublaj gerçekten çok kaliteliymiş ağzınıza sağlık

[SananƏləkbərli]

Hocam seni her gördüğümde matematğingülerüzü kanalı aklıma geliyp 😅

[Diyar-js]

Helal olsun hocam kisa ve oz kimya icinde gecerli bu

[sad]

Hocam maasinizi begenmezseniz kotu yollardan uzak durun.

[eminbeyyyy]

Boyutlar arası eşitlikte 4 metre diğer boyutsal açıda da metredir alan hesaplama birimini ağırlık birimiyle boyutlarını aynı kıyaslamak sadece kitaplardan öğrenilen toplumsal olarak dayıtaılan prensiplerdir ezber yapmaktan sa akıl yürütmek en doğru formüldür...

[gauloises]

4=4 Hocam alirkenmi yoksa satarkenmi ?

[yigitkurt]

Kuvvet ile hız da aynı şey değildir biz öğrencilerin en büyük hatasi.Sadece ayni cins vektörler arasinda toplama ve çikarma işlemleri yapilabilir.Örneğin bir kuvvet vektörü ile başka bir kuvvet vektörü toplanabilir.Farkli cins vektörler arasinda toplama ve çikarma yapilamaz ancak çarpma yapilabilir