«Метапредметная олимпиада как способ оценки метапредметных и личностных результатов обучающихся»

Важнейшим фактором, определяющим актуальность метапредметных олимпиад, является то обстоятельство, что они диверсифицируют классическое школьное понятие «успешности». Метапредметные олимпиады позволяют проявиться, достичь успеха, поверить в себя тем обучающимся, которые являются аутсайдерами предметных конкурсов. Богатая конкурсная метапредметная среда создает условия для индивидуализации успеха. Цель: создание системы формирования и оценивания метапредметных и личностных результатов по направлениям региональной метапредметной олимпиады: «Моделирование», «Сотрудничество в группе»,«Смысловое чтение», «Аргументация в дискуссии», «Публичное выступление». В практике «Метапредметная олимпиада как способ оценки метапредметных и личностных результатов обучающихся» актуализированы аксиологические основания метапредметных и личностных результатов, раскрыты возможности по формированию метапредметных и личностных результатов. Основа – это создание и внедрение системы формирования и оценивания метапредметных и личностных результатов по направлениям региональной метапредметной олимпиады. Особенностью формирования метапредметных и личностных результатов обучения в МАОУ «СОШ № 15» является разработанная система краткосрочных метапредметных курсов, метапредметных практик, сквозных метапредметных курсов. Условно курсы можно поделить на 4 блока по виду формируемого метапредмета: смысловое чтение, аргументация, сотрудничество в группе и моделирование. Содержание курса от класса к классу усложняется и предполагает формирование метапредметного умения более высокого уровня. Каждый курс заканчивается зачетным мероприятием, в ходе которого руководитель курса оценивает уровень сформированности метапредметных результатов обучающихся. Результаты оценки уровня сформированности метапредметных и личностных результатов каждого ученика фиксируются в «Дневнике достижений» обучающегося, на основании подсчета баллов определяются лучшие, которым предлагается принять участие в институциональном этапе метаолимпиады. В электронной системе отслеживается индивидуальное продвижение достижения метапредметных и личностных результатов каждого обучающегося НОО,ООО,СОО.