Α6 Θεωρίες διδασκαλίας μάθησης στη διδακτική των Φυσικών Επιστημών

Το μάθημα θέτει ως βασικό σκοπό την εξοικείωση των διδασκόμενων με τις αναπαραστάσεις που χρησιμοποιούν τα παιδιά στις συζητήσεις τους για το “φυσικό κόσμο” καθώς και στις παρεμβάσεις τους πάνω σε αυτόν. Οι αναπαραστάσεις αυτές συσχετίζονται στο μάθημα με τις έννοιες και πρακτικές που προτείνονται από τις φυσικές επιστήμες για τις αντίστοιχες περιγραφές και παρεμβάσεις. Ως πλαίσιο χρησιμοποιούνται θέματα από τις ενότητες της Φυσικής και της Χημείας. Η διαπραγμάτευσή τους πραγματοποιείται στο πλαίσιο των ευρημάτων της διδακτικής των φυσικών επιστημών. Έμφαση δίνεται, αφενός στην κοινωνική διάσταση της δόμησης των αναπαραστάσεων και αφετέρου, στους περιορισμούς που εισάγονται όταν οι αναπαραστάσεις χρησιμοποιούνται για να παρέμβουν τα παιδιά στο φυσικό κόσμο.

Περιεχόμενο μαθήματος
1. Γιατί διδάσκουμε Φυσικές Επιστήμες (ΦΕ) στη Γενική εκπαίδευση (ΓΕ);

Μια ιστορική και κριτική αναδρομή στους σκοπούς και τους στόχους της διδασκαλίας των ΦΕ στη ΓΕ.
Η στροφή της δεκαετίας του '90: επιστημονικός γραμματισμός, διεπιστημονικότητα και ανάπτυξη γενικών ικανοτήτων.
Η στροφή της κρίσης: δημιουργικότητα - καινοτομία – επιχειρηματικότητα και διδασκαλία-μάθηση φυσικών επιστημών.
Κριτική ανάλυση των επιλογών του μαθήματος.

2. Εναλλακτικές όψεις της επιστήμης που προβάλλονται στην εκπαίδευση

Επιστημολογικές και φιλοσοφικές "εικόνες".
Επιστημολογικές επιλογές και κοσμοθεωρίες.

3. Θεωρίες διδασκαλίας-μάθησης στη διδακτική των ΦΕ.

Η παράδοση της "μεταφοράς".
Το "παράδειγμα" της ανακάλυψης.
Το κονστρουκτιβιστικό "παράδειγμα".
Οι κοινωνικές διαστάσεις της διδασκαλίας-μάθησης.
Η πρωτοσχολική (προσχολική και πρώτη σχολική) ηλικία.
Κονστρουκσιονισμός, διαφοροποίηση στη μάθηση - διαφοροποίηση στη διδασκαλία.

4. Σχεδιασμοί διδακτικών-μαθησιακών παρεμβάσεων: ζητήματα περιεχομένου και πρακτικών (αναπαράστασης και παρέμβασης).

Θερμική αγωγιμότητα, αλλαγές φάσης, διαστολή.
Φως, σκιές, χρώματα.
Αλληλεπιδράσεις (μαγνήτες και τριβή).
Ρευστά (νερό και αέρας).
Η Γη και το Σύμπαν.

5. Αξιολόγηση μαθήματος.

#Διδακτική_Φυσικών_Επιστημών #Θεωρίες_Μάθησης