CITES 2018 LOGROÑO - Seminario 'Ser competente en la redacción de competencias ' (II parte)

Seminario aplicado para la redacción de competencias acorde al Espacio Europeo de Educación Superior (parte 2)

En la primera sesión de este seminario es impartido por Cecilia María Esteban, Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, se abordó la diferenciación conceptual entre objetivos y competencias y se categorizaron los principales tipos de competencias existentes: competencias básicas, competencias específicas, competencias generales y competencias transversales. Asimismo se abordó de manera teórica y práctica la definición de ”resultados de aprendizaje” y se ofrecieron una serie de pautas para redactar competencias a partir de un plan de estudios. Se concede especial relevancia a la elección de verbos significativos que estén relacionados con cada competencia, de modo que hagan referencias a aspectos mensurables y evaluables y por lo tanto se trate de aspectos factibles y no exclusivamente teóricos o hipotéticos.

Esta segunda sesión se plantea de modo más práctico, examinando ejemplos y casos prácticos de asignaturas tanto de grado como de postgrado. También se analiza de manera concreta el diseño de una asignatura y del plan de estudios de la titulación de una manera holística, teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje, las actividades formativas, el sistema de evaluación y los objetivos. Se trata de evaluar todo el sistema de modo que se garantice la adquisición y desarrollo de competencias y conocimientos