В.Е.Дьяконова. Плата за ум?

Чем оплачиваются когнитивные функции?

Междисциплинарный семинар «Биология развития».
Институт биологии развития им. Н.К.Кольцова РАН, Научный совет РАН по биологии развития. Москва.
Варвара Евгеньевна Дьяконова, лаборатория нейробиологии развития ИБР РАН, Москва.
Лекция прочитана 17 ноября 2016 г.

[iy]

Прекрасный доклад! Спасибо большое Варваре Евгеньевне и автору канала Ирине Хвостовой! На youtube очень мало докладов такого высокого уровня! Конечно, чтобы полностью понять смысл, нужно иметь начальный запас знаний по нейронаукам.

[seafromru]

Может быть проблема в неспецифичности когнитивной функции для этих видов? Если приматов заставить кораллы собирать на дне морском им, возможно, тоже поплохеет?

[Дядюшка_Хо]

тесты IQ не спрашивают, что ты умеешь, они проверяют, имеешь ли ты то, что необходимо составителям теста
Цена интеллекта определяется по сложности суждений, которая проистекает из ознакомленности человека с окружающим миром, простой подсчёт умений человека выдаст нам эту степень ознакомленности, так как умение это знание применённое на практике и закреплённое при помощи обратной связи.

[КобоД]

А хвосты мышам резал же Гобсон, не Ламарк!☺

[АндраникМушлян]

"отдавая энтропию во внешнюю среду", - что именно мозг отдаёт во внешнюю среду за то, что информация распространяется в нём? А что есть Информация, почему и как она распространяется в мозге? Поверхностные мысли, недоописание явлений, объектов, о которых говорит докладчик, делает её мысли непонятными. А возможно, что она и не знает, что есть Информация, что отдаёт мозг во внешнюю среду. Не описав затронутые темы в окончательной форме, она идёт далее, уже описывая другие объекты и их взаимодействия. Это не наука, а использование научной среды для длбывания себе хлеба с маслом.

[viktoralferov]

Не всякое знание жизненно полезно. Обучение ... обучение чему? Я думаю, что пробмема биполярки и прочего - это явление 20-21 века и главная причина - безсмысленность, безполезность получаемых "знаний".